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中班社会活动《独特的我》教案可以引导幼儿由表及里地发现自己他人的不同。让隐性的东西外显，被孩子们所直视。我为大家整理了有关于中班社会活动《独特的我》教案。仅供参考，谢谢。
中班社会活动《独特的我》教案设计意图：
主题《不一样的你和我》原于省编教材中班上学期的内容。其中就有让幼儿寻找“与同伴的不同”这样的教学活动。但主要涉及面停留在易于被幼儿观察的一些外显区别。基于现在是中班第二学期末。“同课异构”以挖掘幼儿内隐的一些不同，深入幼儿的思维层面。
整个活动主要引导幼儿由表及里地发现自己他人的不同。爱好、想法等不同反映了每个人所具有的独一无二的特点，这些内隐的因素不易被发现。在充分考虑幼儿的年龄特点、学习规律和喜好。以“体验”“操作”为媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一个领域，让幼儿“做中学”“玩中学”。活动中通过游戏变变玩玩把幼儿自己的想法、爱好表现先出来，让隐性的东西外显，被孩子们所直视。
设计亮点：
1、由表及里、由浅入深，遵循幼儿的认知特点、年龄特点。
2、多通道操作形式，引导幼儿逐步了解自我。
3、图书提炼。分页是每个环节的小结，书使小结清晰明了;最后书的整合成为整个活动的中心提炼和延伸。通过图书制作形式，帮助幼儿梳理、内化，引发幼儿对欣赏独特自我的意识和思考。
活动目标：
1、多通道感知、发现自己与别人的不一样。
2、愿意主动参与游戏，体验探索与别人不同的乐趣。
活动准备 ： 教具：小图谱，大图书
学具：课前已经完成想象添画的作品，
每组一份操作小图、粘贴操作盘(分组内容：水果、颜色、玩具、运动)。
环节：游戏导入、激趣引题----- 经验梳理、归纳提升-----绘本介入、拓展延伸
过程：
一、游戏导入、激趣引题
1、游戏，“请你猜，请你猜，请你猜猜我是?”
“刚刚你怎么猜出来的?”
2、小结：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音。
二、经验梳理、归纳提升
(一)外显不同
1、“除了有不一样的声音，你跟别人还有什么不一样?”
“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”
幼儿讲述
2、 图谱小结：原来我们可以看到那么多跟别人不一样的地方。
(二)内隐不同
1、图形变变变
出示材料，“这是什么?可以变成什么呢?”
幼儿操作，引导幼儿向同伴介绍自己的作品，并了解朋友的想法。(课前完成)
幼儿展示作品“看，你们都变了什么?变的东西都一样吗?”
图谱小结： “原来我们每个人都有跟别人不一样的想法，一个圆在你们的手上都变成了各种各样的东西。这都是我们自己独特的想法。”
2、我的爱好
“除了想法不同，我们的爱好、喜欢的东西有不一样吗?”
操作要求：“每组一张展示圆盘和一些小。让我们去看看、找找、贴贴，把自己喜欢的一种东西贴到展示表上。每位孩子贴一个，并在自己的这一格子上写上自己的学号。如果你喜欢的东西在现有的里没有，你可以自己在小上画一画。”
幼儿操作。
小组展示“大家看看你们组的孩子们喜欢的都一样吗?”
幼儿介绍自己组的调查结果。
图谱小结：“我喜欢的水果、玩具、运动个、颜色，这些都是我们的爱好。”
图谱小结：“原来我们每个人的外貌、想法、爱好都不一样，每个人都是‘不一样的我’。”
三、图书介入、延伸拓展
“我跟你们一样吗?我也有自己独特的喜好、想法。我把这些不一样做了一本小图书。我们一起来看看。”
集体阅读图书“不一样的我”，“这就是我，和你们不一样的我，我喜欢我自己。”
“我们小朋友也去做一本’不一样的我’，向你的朋友、爸爸妈 妈介绍一下’不一样的我’”。
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评论列表（3条）
我是司凯号的签约作者“曼柔”
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文章不错《中班社会活动《独特的我》教案》内容很有帮助