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限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）体现了语言的准确性、周密性、科学性。
说明文中一些字词不能去掉有哪些原因
通俗的说,是“某词写了什么,与上下文是什么关系,删去后会怎样,所以不能删去.”我个人的理解是,先写出1某词强调了上文什么内容一般是紧挨着某词前面的句子,有的是某件事物的原因或特性,具体问题具体分析,只要理解前一句话的内容,后面的问题就好理解了.2某词是下文某问题的重要原因通常在下文就能找到有标志性的语句,有的事直接写出,有的要靠自己理解.3删去某词后,表达的意思与原文不服,也可以写别的,之要能表达不能删去的意思即可,最好联系文章内容所以不能删去.ps.有的文章表达顺序会有所不同,但基本上都是要联系上下文的,考试时可以根据问题,用标序号的方式解答,把点层次分出来,比如说,问不能删去的两个理由,答题时标出序号123,比较容易得分.
说明文中某句话中加点词语不能删掉的原因：
1、首先解释加点词语的含义，并指出是下列作用中的哪一种：限定作用，强调作用，否定作用，推测作用等。
2、然后概括加点词语所在句子写出的内容。
3、如果将加点词语删掉的话，表述与实际情况不符合，不能体现说明语言的严密性、准确性，所以不能删掉。
扩展资料
阅读说明文时要注意的
1、阅读说明文，要先理清说明顺序。
常见的说明顺序有三种：时间顺序，空间顺序和逻辑顺序。理清说明顺序，可以先逐段概括内容要点，再把内容相近的段并成段落，归纳出每部分的段落大意，将这些大意依次衔接起来，就能得出全文的说明顺序了。
2、阅读说明文，要认清段与段、段落与段落之间的关系，明了全文的结构。
说明文的结构一般有两种：一种是总分式（包括总—分、总—分—总、分—总），一种是递进式。事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者。
3、阅读说明文时，要善于利用总启句、总结句和过渡句。
4、阅读说明文，要能熟知本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法的作用。
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