幼儿园室内亲子游戏喂爸爸妈妈吃豆子教案

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幼儿园中班亲子游戏教案《喂爸爸妈妈吃豆子》

游戏来源：中班的小朋友已经会自己用筷子吃饭了。以前我们都是由爸爸妈妈一口一口的喂我们吃东西，那时我们不懂事，总是不配合爸爸妈妈，一会到处跑，一会把饭泡在嘴里不好好吃，一会……现在，由我们来喂爸爸妈妈吃东西。

游戏目的：

1、锻炼和提高幼儿使用筷子的技巧和熟练性；

2、增强幼儿自信心和独立性；

3、培养幼儿做一个懂事孝顺的好孩子的意识；

4、促进幼儿与家长的亲密关系。

游戏准备：筷子、盘子、煮熟的花生豆

游戏过程及方法：

1、每组家庭一盘花生豆（数量固定），一双筷子。

2、老师喊开始，听到口令后，孩子拿筷子从盘子里夹起花生豆放到家长的嘴巴里，时间为1分钟，以数量多者为胜。（注意：必须用筷子夹。违者罚下。）

3、评选出最多的几组，由幼儿讲述自己能够获胜的秘诀。

4、家长鼓励幼儿，喂自己的孩子吃几颗豆子，并讲解一些方法或孩子在游戏中存在的问题。

5、教师总结游戏，并鼓励每个小朋友。

游戏总结与反思：中班幼儿使用筷子的技巧不够熟练，家长在游戏中指导幼儿一些技巧时进一步提高了幼儿的能力，游戏中家长和幼儿的表现都很积极，游戏初步完成了本次活动的目的。

游戏扩展与延伸：让幼儿在家里多帮助家长做一些力所能及的事。满足幼儿目前年龄心理特点中想要独立、想要表现的欲望；家长要多鼓励和肯定幼儿，培养幼儿的自信心和独立能力。

农作物编迷会中班社会教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的中班教案8篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　（1）鼓励幼儿大胆表达,用较连贯的语言表达清楚一件事。

　（2）引导幼儿能耐心倾听同伴说话，会清楚地表达自己的意思。

　 活动准备：

　事先布置任务，与家长联系取得配合。

　 重难点：

　重点—乐意在集体面前说话。难点—较完整、较连贯地讲述。

　 设计思路:

　愉快的暑假刚过,幼儿也不时地在互相说着高兴的事.根据幼儿期语言发展的特点和为了培养幼儿清楚地讲述一件事,培养幼儿大胆表达特设计了该活动,让幼儿把自己在假期中有趣或快乐的事讲述出来共同分享快乐,发展幼儿说话能力.

　 活动过程：

　激发兴趣→交流分享→共同评价

　（1）激发兴趣

　（2）交流分享：a）启发幼儿谈论假期中最高兴的一件事。

　b）幼儿分组谈论，引导幼儿将话题集中在“最高兴的一件事”上。

　c）幼儿集体谈论，教师请具有代表性的幼儿来讲。

　（3）共同评价：引导幼儿过有意义的假期。

　效果与分析：本次谈话活动中，幼儿的兴趣性很高，大部分幼儿能安静地倾听同伴谈话，有些幼儿在谈话中，能讲得很连贯、有趣，但有些幼儿不爱多说话，本班幼儿个体差异很明显，在今后工作中对不同幼儿要有不同的要求。

　 活动结束：

　小朋友一起探讨。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，感知7以内的数。

　2、能进行数物匹配，并根据数量的多少进行排序。

　3、增强幼儿参与数学活动的兴趣。

　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　 活动准备：

　多媒体课件，实物投影仪。数字卡片（5、6、7）人手一份。水果若干。操作材料人手一份。

　 活动过程：

　1、出示多媒体，导入课题，引起幼儿兴趣。

　“今天，老师给小朋友们带来了一位朋友。你们看他是谁呀？（小猴）秋天到了，小猴要摘果子送给小朋友们。”（出示多媒体：三棵果树，梨5个，苹果7个，柿子6个。）

　提问：“你们看见了什么？”

　“小猴也看见了。猴摘了几只梨？几只苹果？几只柿子？”

　2、数量配对

　（1）“请小朋友帮小猴摘的果子找一个数字朋友。找到后把数字高高的举起来。”（放多媒体证实幼儿的答案）

　（2）“现在我们小朋友也来装一种果子，装的果子的数量要和

　小猴装的一样多。”幼儿自由选择水果，进行操作。

　提问：“你装了几个什么水果？”

　3、按顺序给水果排队

　“小猴说呀要请小朋友来帮个忙，给这些水果按从少到多，数字从小到大的的顺序来排队。谁该排在第一呢？”

　4、小猴要把它的果子送给它的好朋友小兔、小猫和小狗，一样多的水果送给一样多的朋友。

　5、分组活动

　“小猴出了几道题目要考考我们小朋友，你们有没有信心做？”教师讲解题目要求（点卡接龙、添去点子）幼儿自由选择操作材料，进行练习。

　6、评价幼儿作业。

　“你做了什么？你是怎样做的？”

　 活动反思：

　《小猴摘果子》 是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿掌握，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

中班教案 篇3

　 —、作品赏析

　(一)散文原稿

　滑吧、滑吧，小雨点

　小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。

　跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。

　哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。

　滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

　(选自《咪咪画报》20xx年第3期。作者：余绯)

　(二)修改后的散文

　小雨点

　小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。

　跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

　滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

　小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的'基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。

　原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件。

　其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。

　该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1．标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2．散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。

　 二、活动方案

　活动目标：

　1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

　2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

　活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。

　活动过程：

　(一)谈话导入

　师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?

　(二)欣赏散文

　1．看无声课件。

　师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?

　(1)幼儿看课件。

　(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。

　2。老师朗诵散文。

　设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)

　3．在场景中感受、理解散文中的排比句。

　师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。

　鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。

　4．完整欣赏散文。

　(三)仿编散文

　1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?

　2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。

　三、教学建议

　制作课件、辅助教学

　散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

中班教案 篇4

　 目标：

　1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。

　2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。

　准备：水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……）

　 过程：

　 一、欣赏作品、讲讲议议：

　1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。

　请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？

　2、启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃？

　 二、幼儿操作：

　1、找个好朋友一起打扮。

　2、重点观察：幼儿使用材料情况？

　遇到困难如何解决的？

　 三、交流分享：

　你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

　（请几组较有特点的孩子介绍）

　评优课《兔子先生去散步》

　 设计思路：

　《兔子先生去散步》这个故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象虽然单一（只是一只兔子），形象生动、可爱，让我爱不释手。第一次阅读时给我感觉这是一本讨论标志的书，由许多标志串成一个有趣的故事。可是在仔细阅读时里面还暗含了情感教育的内容。如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来。当兔子先上掉进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客去航海，他们成为了好朋友。细细品位这本绘本图书，如果将它介绍给孩子的时候，我想我会有好几种思路。

　第一是重点放在社会方面去认识各种各样的标志，了解各种标志的意义，从而拓展幼儿的知识。

　二是从艺术方面出发，让孩子自己动手设计标志，制作符号。还有就是从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等等，发展幼儿的语言表达能力。

　结合本班幼儿的特点，我选择了第一种方式来进行此次的绘本教学。首先以故事简单的导入活动，幼儿猜测故事里的标志是什么意思，从而引出生活中各种各样的标志，知道这些标志在我们生活中的重要作用。然后是通过拼图（各种标志）幼儿巩固对各种标志的认识。最后是幼儿根据自己拼出的标志为兔子先生去散步续编故事内容。

中班教案 篇5

　 教学过程

　一 课前谈话：

　同学们都认识我，我是一年级三班的张老师，这节课我来给大家上好不好？

　让我看看你们把品德课本准备好了吗？

　师：咱们班的同学就是聪明、懂事，老师要把一首儿歌送给大家

　生听歌

　师：好听吗？你从中听到了什么？

　师：同学们说的很好，大家的小耳朵太灵敏了。今天我们就一起来学习《今天我值日》

　二 板书课题

　三 看解课题

　1 师：看看这些是哪里啊？生：学校

　2师：同学们，谁能来夸夸我们的校园！

　生：干净 美丽

　3师：来到这干净美丽的校园，你的心情怎么样呢？

　4师：再来看看这又是哪？

　5师：我们的校园和教室为什么能这样干净呢？

　6师：看看谁知道啊？

　出示值日生

　四 班内值日安排

　1师：谁来告诉我，咱们班的值日是怎样安排的呢？

　2出示值日表

　（分别展示五个值日生小组，和他们组的组长）

　3 考考你

　今天是你值日，你要怎么做呢？

　（同桌两个人商量一下，看谁说的最好）4 生发言

　5 师小结 老师用一首小儿歌来告诉大家

　出示儿歌，师读生听。

　五 说一说 试一试

　1 师：看老师给大家带来了什么，你们认识吗？

　师：谁上来给大家介绍一下，并说说它们是用来做什么的，给大家演示一下

　师：在和同学们扫地时，老师发现了一些问题，如果你们组来干值日要怎么做呢？

　2 师：能够正确卫生工具是做好值日的基础，那怎样才能把值日做好呢？你们组又是怎样分工的呢 （班内五个小组进行交流，五分钟后班内汇报）

　六 小小辩论会

　帮帮小明（小明在班内不收欢迎，同桌两人一起讨论并得出结论：爱劳动才受欢迎）

　七 我们一起来维护

　（值日生帮我们把卫生打扫好了，那怎样才能让我们的校园、教室一直这样干净呢？） 学生把想到的方法写下来，用拼音写或者画下来。

　八 课外拓展 评选最佳值日生 小结：同学们这节课我们一直认识到值日生的重要吗，今后让我么一起做快乐的值日生吧！课下我们将继续评选出最佳值日生！

　

中班教案 篇6

　 设计思路：

　充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养；同时，充分利用自然环境和社区的教育资源，开展安全的，适宜的多种活动。扩展幼儿生活和学习的空间，促进幼儿的主动学习，改变以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地体现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。开展户外健康《寻宝藏》活动，让幼儿在幽雅温馨的小区环境中进行直接的观察探索，了解小区内各个配套设施，感受小区设施给人们的生活带来的各种便利，激发幼儿热爱生活的情感。

　 活动目标：

　1、喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感。

　2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。

　活动重点：

　尝试野外游戏，体验野外活动的快乐。

　 活动难点：

　提醒幼儿在活动的过程中注意安全，提高幼儿自我保护的意识。

　材料准备：

　1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干。

　2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。

　3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时及时抽取。

　4、录音机一台。

　 活动流程：

　热身→引出游戏主题→幼儿活动→延伸活动

　 活动过程：

　一、 热身活动、

　(利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等)

　(教师以游戏语言，引发幼儿参与活动的兴趣。)

　教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。

　二、 引出游戏主题

　1、接到电话：森林里发现宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：“我们该怎么办?”鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。

　(说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)

　3、 引导幼儿做些活动前的准备

　活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。

　4、 委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。

　5、 安全教育：提醒勇士们注意森林里的“危险地带”(注意观察幼儿的活动地带，尽量远离小湖)，初步学会保护自己。

　6、 老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。

　师：“苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽?”

　 三、幼儿活动

　(一) 打怪兽(配合紧张的音乐)

　1、幼儿扣上小挎包，选择喜欢的武器装备准备出发。

　 要求： 必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏。

　2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，勇敢地消灭怪兽。

　3、小结交流：让幼儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。

　4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。(引导个别幼儿更换原来的武器)

　5、师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗，避免着凉。

　帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。

　(二) 寻宝藏(配合柔和的音乐)

　鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏(幼儿之间相互帮助)。

　 四、延伸活动

　1、休闲活动：交流分享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么?

　2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。

　3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。

　4、整理，收拾好我们的武器装备回家了。

　 活动反思：

　选取的内容与幼儿生活密切联系，符合幼儿的生活经验。整个活动，我始终以游戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的积极性，从接到命令发现有怪兽，到想办法找工具打怪兽，到打败怪兽寻宝藏，最后得到勇士奖章。

　幼儿始终在有趣的游戏情景激励下，在“复杂”的地理位置中，进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力，让幼儿在有趣的游戏情景中，充分体验野外活动的快乐。

　 不足之处：

　1、小区内的人力资源没有充分选择利用。幼儿在小区内的共场所进行活动，引得了小区居民住足观看，对孩子们的活动非常感兴趣，有的小区居民还主动与幼儿对话，但是孩子回应的积极性不高。我可以鼓励幼儿主动与小区内居民交流，鼓励幼儿在“寻找藏宝”路线的过程中遇到不能解决的困难，可以请小区居民帮助；请物业管理人员向幼儿介绍对小区的概况等，邀请他们参与到幼儿的活动中，这样可让幼儿在活动中进一步学习与他人交往的态度和方式，发展幼儿的社会性。

　2、整个活动较偏重小区内硬件设备的利用，忽视了“软件”的开发。在整个活动中我比较偏重让幼儿认识小区内的配套设施的种类，忽视了配套设备与小区居民生活的关系，感受和体验小区居民愉快休闲的社区生活。这两点不足之处将会在下次延伸活动中进行改善。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1 . 能用肢体动作表现节奏。

　2 . 学习为歌曲《十个印第安人 》伴奏。

　 活动准备：

　音乐cd、各种打击乐器若干、印第安人头饰

　活动过程：

　 一、情境感应

　1．谈话导入

　师：今天我们到野人部落去玩，部落的酋长专门派人和我们玩，我们一起听听是谁？（放音乐cd）

　 二、看图识谱

　1．师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节奏，我们一起看一看。

　2．师出示图谱：× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×﹣﹣﹣，引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏。

　3．教师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。

　 三、乐器演奏

　1．师：现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请你们拿起乐器试一试。

　教师巡回指导，注意幼儿的演奏姿势。

　2．幼儿看图谱演奏乐器，教师纠正幼儿的错误。

　四、听音合奏

　1．戴上印第安人头饰听音乐演奏。

　师：让我们也来做印第安人，请小朋友轻轻地戴上头饰，听音乐一起演奏。

　2．收拾整理乐器结束活动。

　活动反思：

　活动组织井然有序，过渡比较自然 幼儿在活动中，收放乐器常规比较好，在用肢体动作拍打节奏时，幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等，对节奏的掌握很准确，这是因为幼儿平时积累了有关经验，在活动中，及时发现幼儿错误的地方，并给予纠正 最后一环节，在戴上印第安头饰演奏，使活动推向了**，我改变了以往的教学方法，让幼儿站起来，围着圆圈走起来，幼儿边走边敲，玩得很高兴。总的来说，活动的目标基本达成，活动效果也很好

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1.根据农作物的特征尝试编谜语，并努力做到较完整地讲述自己编的谜面。

　2.能积极参与，大胆想象，体验编谜和猜谜的乐趣。

　重点难点：根据农作物的特征尝试编谜语，并努力做到较完整地讲述自己编的谜面。

　 活动准备：

　1.准备各类农作物，如棉花、玉米、稻子、花生等。

　2.师幼收集各种各样有关秋天的谜语，布置成一个"欢乐秋天猜谜会"活动区。

　3.《幼儿画册》（第2册第11页）。

　 活动过程：

　一、设立情境，引起幼儿活动的兴趣。

　师：老师给你们带来了一个谜语，我们一起来看看吧

　1.进入已布置好的"欢乐秋天猜谜会"活动区，师幼共同参与猜谜会，体验猜谜的乐趣。

　2.幼儿自由的参与，师幼间.同伴间相互猜谜，鼓励幼儿开动脑筋，根据谜面猜谜语。

　二、幼儿学习编谜语。

　1.教师念花生的谜语，让幼儿猜，如：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。出示花生，分析谜面，让幼儿了解什么叫谜面，什么叫谜底。

　2.出示一种农作物，如：玉米。启发幼儿发挥想象，尝试用形象的方式说说它的特征（颜色.形状.味道用途等），学习编谜。鼓励幼儿将谜面编完整。

　3.为其他农作物编谜。

　谈谈看过.吃过的各种农作物的特征，进行想象，鼓励幼儿将其编完整.形象的谜语。

　师：想想你给我们猜的农作物它是什么颜色的？形状又是什么？味道又是什么？

　三、谜语画。

　鼓励幼儿将自编谜语的谜底画出来，布置到活动区中。

幼儿园中班科学课教案――油和水

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的农作物编迷会中班社会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　 活动目标：

　1.根据农作物的特征尝试猜谜。

　2.能积极参与，大胆想象，体验猜谜的乐趣。

　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1.谜语课件

　2.课前对于农作物的知识经验的准备。

　3.男孩女孩分组做;小红旗若干。

　 活动过程：

　1.导入

　教师：今天老师想请我们小朋友参加一个很有趣的游戏——猜谜会。我们先一起来学一学猜谜语然后再去参加游戏。今天咱们的谜语都是跟农作物有关的'哦!

　2.幼儿学习编谜语。

　(1)教师念花生的谜语，让幼儿猜。

　有个老头子，头上长胡子。脱下绿袍子，满身是珠子。

　分析谜面，让幼儿了解什么叫谜面。启发幼儿发挥想象，尝试用形象的方式说说它的特征(形状、用途等等)再了解什么叫谜底。

　教师小结：从外形、特征猜出来的。

　(2)猜第二个农作物谜语。像桃不是桃，桃里长白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引导幼儿积极开动小脑筋猜谜语。

　问：你是怎么猜出来的?(有什么特征)

　3.比一比、赛一赛。

　(1)师：我们的猜谜比赛马上就要开始了，你们准备好了吗?

　(2)猜谜语比赛。

　幼儿分成两组，分别是男孩子队和女孩子队。老师按序出示谜面，请两队分别才谜底，如果一队没有正确猜出来可由另外一队帮助。猜对的那组获得小红旗一面。

　(3)谜语1：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。

　谜语2：青青藤儿长又长，桃形绿叶上边长。藤在土中扎了根，一群娃娃围根上。

　谜语3：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋向太阳，籽儿香又香。

　谜语4：小时青青像棵草，老来黄金是珠宝，珠宝脱下金黄衣，用它做饭吃个饱。

　4.颁发奖励，照相留念。

　给获得小红旗最多的一组颁发大大的笑脸娃娃，另外一组送上小小的笑脸娃娃给予鼓励。

　5.结束部分：今天小朋友表现都很棒，回家后你们把今天猜的谜语给自己的爸爸妈妈讲讲吧。

　 教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

　“幼儿园中班科学课教案――油和水”是为了让幼儿初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。下面快随我来看看吧。

　 幼儿园中班科学课教案――油和水

　 教学目标

　1.培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。

　2.使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。

　 教学准备

　凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食（玉米、大米、芝麻、花生、黄豆）分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。

　 教学过程

　（一）激发幼儿探索欲望

　1.猜一猜：杯子里装的是什么？

　导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么？”

　2.试一试：想办法辨别杯子里是什么？

　导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢？你来试一试。”

　3.说一说：杯子里是什么？你是怎么知道的？

　（二）实验、观察油水分离现象

　1.猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情？

　导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢？

　2.幼儿实验、观察。

　（1）把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密？”

　（2）用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么？”

　（三）实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象

　1.做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁？”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。”

　2.幼儿实验、观察（当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。）

　提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。

　3.交流实验结果。

　（1）同伴间相互交流实验结果。

　（2）请个别幼儿在集体面前交流。

　（3）活动小结。

关于“幼儿园室内亲子游戏喂爸爸妈妈吃豆子教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！