幼儿园大班教案：滑滑梯

网上有关“幼儿园大班教案：滑滑梯”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班教案：滑滑梯寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案：滑滑梯，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案：滑滑梯1

　 活动目标：

　1、知道滑滑梯的正确方法。

　2、懂得用不正确的方法玩滑滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、喜欢参与滑滑梯游戏，体验。

　 活动准备：

　1、手偶小狗或其他动物。

　2、幼儿用书。

　 活动过程：

　1、欣赏故事《小狗受伤了》

　教师：小动物们都在干什么？小狗是怎么做的？它为什么会受伤呢？小狗受了哪些伤，受伤后怎么办的？

　2、幼儿听故事回答问题。

　（1）老师有哪些小动物啊？它们在玩什么？

　（2）教师提问：哎呀，你们发现玩滑滑梯时，哪个小动物的行为是正确的.，谁的行为是不正确的？

　（3）总结：小狗没有好好玩滑滑梯，做了不正确的动作，谁的行为是不正确的？

　2、讨论：怎样才能安全玩滑滑梯

　（1）教师：谁来告诉大家，怎样玩滑滑梯才安全呢？（玩滑滑梯，先要用手扶着滑滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑，人多时要排好队，不推不挤。）

　（2）做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？

　（3）后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了？上幼儿园怎么去的？

　3、幼儿欣赏儿歌《滑滑梯》

　（1）教师：我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听，学一学。

　（2）幼儿听一听儿歌，练习念一念儿歌。

　4、带领幼儿到户外玩滑滑梯。

　小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。当孩子“嗖”地滑下来时，能享受到成功的喜悦。滑梯为儿童体育活动器械的一种，常见于幼儿园或儿童游乐场中，适宜于3—6岁的儿童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面装上梯子，另一面装上斜形的滑板（一般有平直和弯曲的两种），儿童从梯子上去，从斜板滑下来。

幼儿园大班教案：滑滑梯2

　 活动目标：

　1、学习滑滑梯的正确方法。

　2、知道不正确的玩法会发生危险。

　3、增强幼儿的安全意识。

　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

　 活动准备：

　活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架，布娃娃一个。

　 活动过程：

　1、讨论：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

　2、教师边师范边介绍滑梯的正确玩法。

　(1)两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。

　(2)两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，慢慢向下滑。

　(3)中途必要时，用两脚来控制速度。

　3、让小朋友排队一个一个滑下来，教师注意提醒和保护，并及时给予鼓励。

　4、表演故事“布娃娃受伤了”。

　(1)教师边讲边用布娃娃演示：布娃娃由于头朝下趴着滑，被摔伤。

　(2)讨论：布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?(可用布娃娃演示一些不正确的玩法。)

　5、同幼儿讨论溜滑梯注意的事项：

　(1)溜滑梯要排队，不能拥挤，在滑梯上不能打闹。

　(2)爬登和滑下要保持适当距离，不能背后推人。

　(3)手上或口袋不可有坚硬的东西。

　 活动反思：

　活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。

　小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。当孩子“嗖”地滑下来时，能享受到成功的喜悦。

《安全标志》幼儿园大班安全教案

　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园大班安全教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班安全教案 篇1

　 一、活动目标：

　（一）观察和视频，了解烫伤对身体的危害。

　（二）通过讨论活动，了解简单的预防措施和自救的方法。

　（三）学会自我保护，提高在日常生活中的安全意识。

　 二、活动准备：

　视频，PPT

　 三、活动过程：

　（一）观看皮肤烫伤的各种和视频，初步了解烫伤的原因以及对身体的危害。

　——你看到了什么？他们是怎样被烫伤的？

　——烫伤后是怎样的后果？

　（二）引导幼儿从烫伤我们的根源出发开展讨论，了解烫伤事故发生的原因以及注意事项。

　——在家里，有哪些东西容易对我们造成烫伤？谈一谈，怎样避免烫伤事故的发生。

　——在幼儿园，哪些情况下，会发生烫伤事情？我们应该怎样做？

　——还有哪些事物会发生烫伤，为避免烫伤我们要注意些什么?

　（三）了解处理烫伤的方法，要求幼儿动作到位、有力。

　——当我们不小心烫伤时，我们应该怎样做？有哪些正确的处理方法？

　——不小心烫伤时,首先要用冷水冲，接着送保健室和医院涂抹药膏，或有专业的医生直接处理伤口，最后进行包扎，防止伤口受伤感染。

　（四）练习排队倒开水。

　总结：通过本次活动，让让幼儿对烫伤后果有直观的认识和了解，使幼儿真正理解烫伤对身体的危害，唤起幼儿对烫伤的防患意识。并通过讨论活动，了解简单的预防措施和自救的方法。

幼儿园大班安全教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习滑滑梯的正确方法。

　2、知道不正确的玩法会发生危险。

　3、增强幼儿的安全意识。

　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

　 活动准备：

　活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架，布娃娃一个。

　 活动过程：

　1、讨论：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

　2、教师边师范边介绍滑梯的正确玩法。

　(1)两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。

　(2)两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，慢慢向下滑。

　(3)中途必要时，用两脚来控制速度。

　3、让小朋友排队一个一个滑下来，教师注意提醒和保护，并及时给予鼓励。

　4、表演故事“布娃娃受伤了”。

　(1)教师边讲边用布娃娃演示：布娃娃由于头朝下趴着滑，被摔伤。

　(2)讨论：布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?(可用布娃娃演示一些不正确的玩法。)

　5、同幼儿讨论溜滑梯注意的事项：

　(1)溜滑梯要排队，不能拥挤，在滑梯上不能打闹。

　(2)爬登和滑下要保持适当距离，不能背后推人。

　(3)手上或口袋不可有坚硬的东西。

　 活动反思：

　活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。

　小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。当孩子“嗖”地滑下来时，能享受到成功的喜悦。

幼儿园大班安全教案 篇3

　 活动名称：

　紧急电话的用途

　 活动目标：

　1、知道几种特殊的电话号码及其作用。

　2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

　3、具备初步的自救意识。

　活动准备：

　1、写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的。

　2、画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的若干，电话或手机1部。

　3、幼儿用书：《紧急电话》。

　 活动过程：

　一、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

　教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？

　请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

　教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）

　二、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

　教师出示写有"110"的，引导幼儿认识。

　教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？

　依次出示"120"、"119"等电话号码的，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

　请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。

　三、游戏"怎么办，做什么"。

　教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些，我们看看上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）

　幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

幼儿园大班安全教案 篇4

　 活动目标

　1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

　2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

　3.有初步的自我安全保护意识。

　4.培养幼儿自我保护能力。

　5.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　 活动准备

　《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。

　 教师的指导与注意点

　一、情景导入，引入主题。

　1.出示妞妞手受伤的。

　师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?

　2.小结：对啦，小朋友们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。

　二、出示讨论，知道生活中容易发生的危险事情。

　1.师：调皮的妞妞经常会做一些危险的事情，我们一起来看看他做的到底对不对。

　2.依次出示。

　图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。

　图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。

　图三：妞妞在玩爸爸的打火机。

　图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。

　3.判断对与错，说一说判断的理由。

　4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗?

　三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

　1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西容易引发危险?

　2.小结：有很多东西都容易发生危险，小朋友不能随意去碰，比如尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。

　3.分小组讨论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢?

　4.每组选出一名代表陈述观点。

　5.小结：生活中，使用尖尖的东西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。

　 活动反思

　活动中的安全对于孩子和老师来说都是头等大事，因此在日常活动中我也经常渗透安全教育，所以今天的健康活动进行的比较顺利。刚开始我运用情景表演的方式引导幼儿猜测妞妞为什么受伤，吸引他们的注意力。其次出示不同给予孩子们讨论的机会，并请幼儿自主判断对与错，几乎所有的幼儿都能判断正确。在最后的迁移经验环节，我可以事先找好一些，这样孩子们说到什么，我就可以马上出示，这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象。

幼儿园大班安全教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过尝一尝，摸一摸认识我们身体中的消化器官及消化流程。

　2、懂得要如何爱护我们的消化器官

　 活动过程：

　1、通过猜谜语（麻屋子，红帐子，里面住着白胖子），品尝花生米引出食物吃进人身体后去了哪里？

　2、幼儿猜测食物会进入身体哪些地方。

　3、边听老师讲花生的旅程>边观看视频、初步了解人的消化流程。

　4、看回忆花生经过人体哪些器官，遇到了哪个朋友，结果变成了什么样、并在自己身上找出相应的位置。

　5、学习器官儿歌加深印象。

　6、情景导入：小主人在冬天非要吃雪糕，咬一口，冻的牙齿打哆嗦，咽下去食道都快冻僵了，可他还要吃、胃也不舒服了，胃很生气决定和其他消化器官藏起来要罢工！

　（1）你觉得这个小主人好不好？

　（2）要是你是小主人，你会怎么办？

　7、看图通过提示，找到相应的器官，并粘贴到原来位置。

　 活动延伸

　我们帮小主人把消化器官们送回了家，但是小主人却不知道怎样保护它们就不会生气？小朋友们快帮小主人想一想，怎样保护它们就不会生气呐？

幼儿园大班安全教案 篇6

　 活动目标：

　让幼儿了解燃放烟花爆竹是我们国家传统的民间风俗习惯，也是表达人们喜悦的心情，营造欢乐的氛围。一般是在庆典，重大喜事，节日时然饭烟花爆竹。

　让幼儿知道燃放烟花爆竹的安全常识，增强自我保护的能力。

　遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　增强思维的灵活性。

　 重点难点：

　在教学过程中要让孩子知道一般什么时候燃放烟花爆竹，知道燃放烟花爆竹的安全常识。

　 活动准备：

　画有在多个地方燃放烟花爆竹及燃放烟花爆竹燃放方法的挂图

　录有热闹庆典，节日的录像带

　烟花鞭炮

　 活动过程：

　 一：引导幼儿观察热闹庆典，节日的录像。

　教师引导：“燃放烟花爆竹是我国民间的传统习俗，是一项很有特色的娱乐活动。人们除了辞旧迎新在春节，元旦燃放烟花爆竹外，每逢重大节日及喜事庆典，比如国庆节，元宵节和婚嫁，，建房开业等，都喜欢燃放烟花爆竹以示庆贺。”引导幼儿说一说大年夜燃放烟花爆竹的情景，说一说自己燃放烟花爆竹的经历。

　 二：教师引导：“逢年过节，小朋友都喜欢快快乐乐地燃放烟花爆竹。可是，如果不注意安全，快乐就会变成痛苦。”

　请幼儿观察燃放烟花爆竹的挂图，说说挂图中的小朋友在做什么，图中的小朋友为什么会受伤；火灾是怎么引发的，人们的生命财产受到了多大的损伤。

　 三： 在挂图中那些地方燃放烟花爆竹是不对的那些是可以的，那些是正确的燃放方法那些是不正确的`，并说出简单的理由。

　 四：教师以“健康博士”的身份，与幼儿共同交流燃放烟花爆竹时应该怎样做才能保证安全。

　 五：教师带领幼儿到户外做游戏“放鞭炮”。

　 教学反思：

　通过学习，让孩子们有所认知。“烟花爆竹里有火药，火药与火就会爆炸。因此，我们在购买和燃放烟花爆竹的时候一定要注意安全。购买烟花爆竹一定要去正规的专营店，最好只选购药量相对少的烟花爆竹。要在指点的地点燃放烟花爆竹。在燃放烟花爆竹时要同爸爸妈妈一起，千万不要自己一个人燃放。要把烟花爆竹放置妥当后早燃放。点燃烟花爆竹的引线后，立即要转移到安全的地方去。千万不要在不安全的场所如室内，楼梯口，加油站，棚户区，公共场所，有电线的地方燃放烟花爆竹。燃放后还要仔细检查，有没有余火，发现有余火的残片碎纸要及时清理，方可离开”

幼儿园大班安全教案 篇7

　 设计背景

　《纲要》指出：幼儿园必须把幼儿生命安全和促进幼儿健康放在首位。学习保护自己是《纲要》在健康教育中提出的总目标之一。而汶川、玉树、日本地震震惊了每个人的心，也给人们留下了深刻的教训。作为一名幼儿教师，我们有义务培育好祖国下一代，而安全教育是幼儿园教育工作的重中之重。作为幼儿教师，在教给孩子知识、教会他们做人的同时，我们更应该重视幼儿应急逃生教育。为了让幼儿更深刻、形象地了解地震带来的灾害及了解地震中安全自救的基本方法，我设计了本次大班安全活动《地震中逃生》。

　 活动目标

　1、让幼儿初步了解地震给人类带来的的危害。

　2、学习并掌握在地震中自救与逃生的基本方法。

　3、加强幼儿的安全意识。

　4、知道在发生危险时如何自救。

　5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　 重点难点

　1、重点：了解地震给人类带来的危害;学会在地震中自救与逃生的基本方法。

　2、难点：如何在地震中安全逃生。

　 活动准备

　有关地震的录像，如：玉树地震、汶川地震等

　有关地震的、地震中安全逃生的相关视频

　 活动过程

　开始环节：组织幼儿观看录像：玉树地震、汶川地震或日本地震。看完后大家谈话：在录像中看到哪些场景，这是怎么回事?自己有何感想?

　教师一边出示有关地震的一边向幼儿讲述地震的特点与危害：地面剧烈震动、房屋倒塌、建筑物被毁、许多人在地震中受伤或丧失生命等等。

　基本环节：地震中如何逃生?

　1、请幼儿讨论并说说如何在地震中逃生?

　2、组织幼儿观看地震中安全逃生的相关视频。

　3、教师总结：在地震中逃生的方法。

　① 当地震发生时，(在睡房)小朋友立即抱着头趴到床底下，可用被子、枕头包着头，但不能堵住鼻子，避免呼吸不顺畅;(在教室)小朋友可抱住头躲到桌子下面，或抱住头贴墙站好(教师示范);(在家中)小朋友可躲到沙发或床底下，茶几或厨房柜子里;(在户外)尽量远离建筑物，跑到空旷的地方蹲好，如果没有空旷的场地可以躲到街道的柱子下或无窗的墙下。

　②地震停止，小朋友立即跑到外面空旷的地方(远离建筑物、大树等)，并抱着头蹲下，不要到处乱跑，避免余震造成再次伤害。

　③教育小朋友：灾难中，逃命最重要，不要想着带走自己喜欢的东西，不要把时间浪费在穿戴方面等等。

　结束环节：(安全演练)让幼儿练习在地震中逃生、疏散演练，通过演练熟悉在地震中逃生的方法及疏散路线。老师在演练前介绍演练方法和要求，并提醒幼儿在演练游戏中不慌张，不推不挤，要互相关心，帮助同伴。在地震逃生演练过程中，要请班上老师配合，避免幼儿在演练过程中出现意外事故。

　延伸环节：让幼儿收集有关地震知识的资料，开设“地震知识展览”角。

　 教学反思

　通过活动可以看出，本次活动设计完全符合大班幼儿的年龄特点。多种感官的参与，能更好地调动幼儿的学习主动性，因此，我根据幼儿的认知水平，设计的活动遵循循序渐进、层层深入的原则。通过观看录像，使幼儿获得丰富的、典型的感性材料从而加深理解地震中逃生的方法;通过提问，启发幼儿思考，引导幼儿进行讨论并鼓励幼儿大胆发言;让幼儿在掌握新知识的情况下，通过实际演练加深幼儿对新知识的应用。使幼儿在想想、看看、说说、学学、做做中获得并巩固新知识。

　小百科：地震（英文名称:earthquake）又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地震的主要原因。

幼儿园大班安全教案 篇8

　 活动目标：

　1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

　2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

　3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　 活动准备：

　食物投影仪、、乘车的音乐

　 活动过程：

　一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么?它用来干什么?

　你知道乘车要注意什么?

　二、观看，知道乘车中的安全常识。

　1、看看上的小朋友做得对吗?为什么?

　2、幼儿回答后教师小结安全常识。

　三、讨论如何保护车厢环境。

　我们应该怎样保护车厢内的整洁?

　四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。

　五、结束活动。

　 活动反思：

　“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

　小百科：简单地说，就是搭乘别人的车出行。分为免费和收费两种。免费搭车，在国内一般发生在熟人之间，如同事、亲戚、朋友。在国外，更多地在陌生人之间出现。

幼儿园大班安全教案 篇9

　 活动目标：

　1、认识几种常见的安全标志，知道应该按照安全标志的要求行动。对安全标志进行分类，初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。

　2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣，提高自我保护意识和能力。

　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　4、初步理解一心一意、三心二意的含义。

　5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　 活动准备：

　小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等

　 活动过程：

　一、小司机入场，引发兴趣。

　1、小司机们，我们准备出去玩了。请小司机根据标志安全行驶。

　2、如果没有这些安全标志，会怎么样?

　二、商场迷宫，认识几种常见的安全标志

　1、找找，寻找安全标志。

　2、做做，安装安全标志。

　3、说说，认识安全标志。

　4、玩玩，按照安全标志行动。

　三、通过认识分类，初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

　1、生活中你还认识哪些安全标志?

　2、教师小结：小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

　四、出示幼儿园，鼓励幼儿设计安全标志。

　1、这是哪里的?你们觉得安全吗?怎么办?

　2、幼儿设计安全标志。

　3、作品展示，分享设计想法。

　 活动延伸：

　我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。

　 活动反思：

　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的《安全标志》幼儿园大班安全教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　《安全标志》幼儿园大班安全教案 篇1

　活动设计背景

　在我们生活的周围，有一些标志性的东西在提醒着我们，孩子们已经有了则方面的经验，对有些安全标志已经知道和了解，通过今天的活动，加深幼儿的认识了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。培养幼儿初步的规则意识。俗话说：“没有规矩，不成方圆”对幼儿的规则意识培养非常重要，就要从幼儿熟悉的生活做起，提醒幼儿注意安全。

　活动目标

　1、感受集体活动的乐趣。

　2、培养初步的规则意识。

　3、了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。

　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　5、加强幼儿的安全意识。

　教学重点、难点

　重点：通过讨论、观察、交流、知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。

　难点：制作安全标志。

　活动准备

　教师准备制作幻灯片，收集相关，一些常见标志的（安全出口、禁止吸烟、垃圾入篓、高压电、禁止攀爬以及前方有学校等常见标志）。学具：制作标志的纸、笔。

　活动过程

　1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标志，它表示什么意思？

　2、观看各种标志，了解标志所表达的意思。

　（1）表示警示的：禁止吸烟、安全出口、注意地滑、垃圾入篓、高压电、防止溺水等。

　（2）常见的交通安全标志：经绿灯、前方有学校、禁止停车、禁止攀爬等。

　（3）重点讨论几个跟生活安全有关的特殊标志，如红绿灯、高压电、禁止靠近、防止溺水等。

　（4）提问：你看到这些标志应该怎么做？

　3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么比较危险的事，需要做个什么标志来提醒大家。

　4、幼儿做标志，张贴标志。

　活动小结：

　教师：在生活当中，我们总会看见这些安全标志，提醒我们要注意安全，小朋友一定要留心观察，在幼儿园我们同样也要注意，让我们在幼儿园里快快乐乐的学习、做游戏。

　活动延伸：

　在平时多引导幼儿观察周围的各种标志，并懂得这些标志的含义来做。

　教学反思

　在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。

　在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。

　《安全标志》幼儿园大班安全教案 篇2

　活动目标：

　1. 认识生活中常见的安全标志，知道他们的含义。

　2. 运动观察、描述等方法感知安全标志的特征，并进行简单的归类。

　3. 感受安全与人们生活的关系，增强自我保护意识。

　4. 引导幼儿初步掌握日常生活中的安全标志。

　5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　活动准备：

　1. 幼儿操作材料，教学挂图《有用的安全标志》。准备一些生活中常见的安全标志。如安全出口指示安全标志。

　2. 创设模拟情境

　3. 准备一些卡片、标志笔

　4. 幼儿和家长事先收集一些安全标志的。

　活动过程：

　1. 幼儿参观幼儿园里教室、厨房、户外场地等场所，发现那些地方可能有危险。

　教师：今天在幼儿园参观，请你们看看这些地方有没有危险

　教师总结参观中发现的可能的危险，让幼儿说说怎样才能预防这些危险，引出安全的话题，体验安全的重要。

　2. 出示安全标图，师幼观察标志的特征，认识常见的安全标志。

　教师让幼儿展示事先收集的安全标志，说说自己在生活中常常看到那些安全标志，这些标志出现在什么地方，是什么意思。

　教师出示幼儿操作材料或教学挂图《有用的安全标志》，了解生活中有许多标志和我们的安全有关。

　分别出示常见的几种安全标志，引导幼儿观察其特征，熟记标志意思。

　教师总结：安全标志的特征和含义

　为了预防一些危险的事情，于是有了安全标志，他可以提醒人们注意安全，外出要学会观察周围环境中的安全标志。

　（让幼儿说出标志的外形特征有什么不同，形状和颜色的设计代表什么意思）

　3. 设计幼儿园各个场所的安全标志，增强幼儿自我保护的意识。

　幼儿操作设计幼儿园户外场地、教师里容易发生危险的地方的安全标志。

　教师：你们觉得我们刚才参观的户外场地，教师里有那些地方可能有危险、你们可以设计一些安全标志，提醒其他小朋友注意安全。

　4. 展示幼儿设计的安全标志，通过标志的设计提高幼儿自我保护的意识。

　教师：将你们设计的安全标志贴在幼儿园户外场地和教师里，提醒大家看标志知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，还有一些行走路线的方向等。

　活动延伸：

　家长平时带幼儿外出游玩时有意识地引导幼儿观察一些标志符号，增强幼儿的观察能力，让幼儿学习一些自我保护的方法。

　《安全标志》幼儿园大班安全教案 篇3

　教学目标：

　1、认识交通标志，了解行走时的交通规则。

　2、发展幼儿的观察力和口语表达能力，提高幼儿的自我保护能力。

　3、在活动中体验模仿游戏的快乐。

　教学准备：

　教师和幼儿一起收集有关的交通标志；自制的交通标志；多媒体课件。

　教学过程：

　一、设置悬念，激发兴趣。

　1、教师用多媒体展示交通混乱的，幼儿仔细观察。

　师问：孩子们，请问你看到了什么？想到了什么？为什么会这样？

　2、幼儿讨论交流：马路中间有很多车和人，马路上没有警察叔叔和交通标志就会这样？

　3、教师继续展示交通井然有序的引导幼儿观察，提问：孩子们，你能发现这里和前面有什么不同吗？

　4、幼儿讨论解答：这里的车辆都很有秩序。这里有很多交通标志。前面不遵守交通规则就会发生车祸，这里的秩序好，不会？

　5、小结：如果不认识交通标志，不遵守交通规则，就会发生可怕的车祸，所以我们一定要注意交通安全。

　二、讨论交流，了解标志。

　1、教师出示和幼儿一起收集的交通标志：马路上有很多的交通标志，我们在以前就学过不少，先来看看哪些是我们认识学过的？

　2、幼儿讨论交流，复习已学过的交通标志：这是红绿灯标志。这是人行横道标志。这是停车标志。这是禁止行人通过标志

　3、教师再出示新的交通标志，引导幼儿认识学习。

　三、欣赏歌曲，加深巩固。

　1、教师用多媒体播放《交通安全拍手歌》的音乐。

　2、幼儿欣赏放松。

　四、模仿游戏，体验生活。

　《安全标志》幼儿园大班安全教案 篇4

　一． 活动目标

　1． 认识各种安全标志，感知禁止标志和警告标志的特征。

　2． 尝试设计标志，体验创作的快乐。

　3． 进一步巩固安全意识。

　二． 活动准备

　1． 活动前幼儿已认识部分交通标标志。

　2． 各种标志图。

　3． 圆形、三角形、方形底版；油画棒、绘画笔

　三． 活动过程

　（一） 交通标志导入课题

　1．马路上来来往往的车辆非常多，很容易发生危险，那么是谁在维持交通秩序？

　除了交通警察，还有谁也在协助管理？

　2．马路上有许多标志提醒行人、驾驶员要遵守交通规则，你知道有哪些交通标志吗？

　3．随幼儿的回答，出示相应标志图。每出示一个共同讨论其作用。

　（二） 感知禁止标志和警告标志

　1．出示“禁止左拐”标志。“这是什么标志”

　2．分别出示“禁鸣”“禁止通行”等标志，提问。

　3．引导幼儿讨论禁止标志的特征。

　4．出示“注意行人”标志，“这是什么标志？”

　5．这个标志跟禁止标志有什么不一样？

　（三） 深入讨论，引出其他安全标志

　1．除了这些交通标志，你还见过哪些安全标志？

　2．引出“禁止吸烟”“禁止明火”“禁止吸烟”“有电危险”等标志。

　（四） 设计标志

　1．小结标志的作用

　这些标志为我们的生活带来了很多方便，我们看到标志就知道什么可以做，什么不可以做。

　2．讨论身边有什么危险的事情。那我们今天也来设计一些标志。

　3．幼儿讨论：你想设计什么标志，这个标志要提醒人们什么事情。

　4．介绍材料幼儿自由设计。

　（五） 展览作品，幼儿讲述、介绍

　《安全标志》幼儿园大班安全教案 篇5

　活动目标：

　1.鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人

　2.进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力

　3.帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火

　4.懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识

　5.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　活动准备：

　1.多媒体课件一套

　2.安全标志一套

　3.挂图四幅

　4.布置好"安全展览"

　活动过程：

　1、开始部分：多媒体课件会说话的标志导入课题

　师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志）

　在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它，小朋友看--它来了（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？）

　老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？

　2、基本部分：认识安全标志

　师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？

　提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。（小朋友自由讨论一分钟）现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和幼儿一起来认识安全标志）

　小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火）

　当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

　当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

　禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

　小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（立即告诉大人，打火警电话119等）如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法）

　今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最后老师带领幼儿总结讲评）

　3、结束部分：参观安全展览

　今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志，提醒我们该怎样做？我们这里还有一个标志展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。

　活动反思：

　在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。

　在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程教案的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的`初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动教案，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。

　小百科：总动员，一是国家把全部武装力量由和平状态转入战时状态，并把所有的人力、物力动员起来以备战争需要的紧急措施。二是为完成某项重要任务动员全部力量。

　《安全标志》幼儿园大班安全教案 篇6

　设计思路：

　标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

　活动目标：

　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。

　3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　5、培养幼儿自我保护能力。

　活动准备：

　1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

　活动过程：

　一、找安全标志：

　1、激发幼儿的学习兴趣：

　⑴教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　2、提出问题，请幼儿思考：

　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

　⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

　二、议安全标志：

　1、幼儿尝试从托盘中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

　2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

　3、议一议没有安全标志的危害：

　（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

　（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　三、设计安全标志：

　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

　活动延伸：

　幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

　活动反思：

　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

　《安全标志》幼儿园大班安全教案 篇7

　一、活动目标：

　1、认识日常生活中常见的安全标志，并能大方的向大家介绍自己找到的标志。

　2、了解一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识。

　3、初步培养幼儿的竞争意识。

　二、活动准备：

　1、有关安全标志的调查表。

　2、安全标志若干。

　3、投影仪。

　三、活动过程：

　（一）导入部分(让幼儿进入状态)

　师：前几天老师让你和爸爸妈妈一起做的关于标志的调查表做好了吗？

　幼：好了。

　（二）展开，请幼儿出示调查表

　1、幼儿互相介绍，教师可以启发性的和个别幼儿交谈。

　师：那请小朋友和你边上的小朋友一起互相介绍一下你都找到了什么样的标志，你是在哪里找到的？它告诉我们什么？

　2、个别幼儿向全班幼儿介绍。

　师：小朋友都介绍好了吗？好，那有哪些小朋友愿意到前面来给全班的小朋友和老师介绍一下你找到的标志？

　请幼儿上前介绍（重点请几个调查到安全标志的幼儿来介绍）

　师：这个是什么标志？它告诉我们什么？

　幼：禁止烟火标志。

　师：我们看到它就知道在这里不能点火了。那你能告诉小朋友它是什么形状、什么颜色的吗？（幼儿回答）

　师：哦，它是圆形的红色的，中间还有一条斜杠。

　师：你来介绍一下你调查到的标志好吗？

　幼：当心触电标志。

　师：你是在哪里找到这个标志的呢？他有什么特点？

　幼回答

　师：它是三角形的，是**的。我们看到他就要远远的躲开。

　师：我发现你的调查表中有一个标志很特别，你来告诉我们它是什么标志好吗？

　幼：这是安全通道的标志。

　师：它是给我们提示的，你们看一下它又是什么形状的、什么颜色的。

　幼儿一起回答。

　师：当我们看到这种正方形的绿色的就是提示我们的，比如说当我们遇到危险的时候就应该走安全通道。

　师小结：刚才小朋友介绍的这些标志都叫做安全标志，其中圆形的红色的中间有一条红色斜杠的是安全标志中的禁止标志，当我们看到这样的标志的时候就是告诉我们是绝对不能做的；三角形的**的是安全标志中的注意标志，是让我们要小心的；而那个正方形的绿色的是安全保标志中的提示标志。

　（三）、开展竞赛游戏

　1、教师讲解竞赛规则

　师：我们分为红队和绿队两个队，一共有十道题，两组小朋友轮流进行回答，回答正确的得十分，回答错误的不加分，帮对方回答正确的也可以加十分。

　2、播放课件，开始竞赛。

　师：现在比赛开始，红队看题。

　3竞赛结束。

　师：今天的竞赛到此结束，我现在宣布XX组为冠军。（播放掌声）

　（四）活动结束

　师：回去以后我们还可以找到哪些安全标志，找到后可以画下来告诉老师。

　《安全标志》幼儿园大班安全教案 篇8

　教育领域： 预防意外伤害的教育

　活动目标：

　1、认识生活中的各种安全标志，知道应该按照安全标志的要求行动，初步形成自我保护的意识和能力。

　2、制作安全标志，进一步了解安全标志在生活中的作用。

　活动准备：

　经验准备：请幼儿事先了解有关的安全标志。

　物质准备：多媒体课件、安全标志大图一套、安全标志小图人手一套、彩纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。

　活动过程：

　一、找一找：

　1、故事导入，激发兴趣：

　师：有一只小猴叫噜噜，他碰到了一件难事想请你们帮忙解决，我们一起来看看它究竟发生了什么事？

　教师边播放课件边讲故事，引导幼儿根据画面和经验探索马路上的标志。

　2、提出问题，引发思考：

　师：为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么作用？

　师：除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过，它们表示什么意思？

　教师播放课件，引导幼儿继续寻找有关的安全标志。

　二、说一说：

　师：请你们在篮筐里找出你们认识的安全标志，告诉大家这些标志是什么意思？

　鼓励幼儿介绍安全标志。

　师：你在哪里看到过这些标志？它告诉我们什么？

　教师逐一出示幼儿介绍的对应标志的大图，告诉幼儿该标志的正确名称，并进行分类。

　师：请你们想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

　小结：生活中，到处都有安全标志，如：马路边、加油站、儿童乐园、地铁站等，它告诉我们需要注意什么？绝对不能做什么？我们一定要按照安全标志上的要求行动，才能这样既能保护自己又不影响别人。

　三、玩一玩：

　游戏：看谁找的准。

　教师说出一种安全标志的名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　四、画一画：

　师：想一想，在我们的教室里、幼儿园里，有什么地方需要挂上安全标志？

　请幼儿尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　师：请你们来介绍自己设计的安全标志，告诉我们这个标志有什么用？

　请幼儿用简练的语言介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用。

　五、活动延伸：

　幼儿将自己制作的安全标志挂在合适的地方，并继续探索相关的安全标志，理解其含义。

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