幼儿园大班教案《小桃仁》

网上有关“幼儿园大班教案《小桃仁》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班教案《小桃仁》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案《小桃仁》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案《小桃仁》1

　 教案一：

　 设计思路

　春天来了，万物苏醒，生机昂然。在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，本活动“小桃仁”以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。表面上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。

　 活动目标

　1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　3、感受小桃仁成长的快乐心情。

　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　5、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备

　1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。

　2、故事磁带、挂图、幼儿用书。

　 活动流程

　1、谈话导入：

　“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?

　小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。

　2、老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。

　提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?

　3、结合帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

　(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)

　(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

　(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。

　通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。

　(4) 总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。)

　(5)幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。

　4、引导幼儿分角色表演故事。

　5、活动延伸：

　组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。

幼儿园大班教案《小桃仁》2

　 活动目标

　1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　2、尝试用适当的语气表现出故事中的角色的对话。

　3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

　 活动准备

　1、有一定经验的植物发芽的知识经验。

　2、故事磁带、幼儿用书、

　3、小桃仁、春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃树头饰

　 活动过程

　一、教师出示桃核，让幼儿叫出它的名称，(桃核)教师提问：桃核里面有什么?幼儿回答(桃仁)引出课题。

　二、让幼儿听故事录音，提醒幼儿要认真倾听。

　三、根据故事内容进行简单的提问：

　1、故事的名字是什么?

　2、故事里都有谁?

　四、展台展示，让幼儿看着，视听结合听故事一遍。

　1、让幼儿学说故事中的角色对话。强调幼儿注意说话的语气。

　2、让幼儿戴头饰表演故事一遍，为多数幼儿 提供表演的机会。并及时表扬表演能力强的幼儿。

　五、提问：

　1、小桃仁在谁的帮助下变成小桃树的?(春风、春雨、阳光)

　2、它们是怎样帮助小桃树仁的?幼儿回答后教师 小结：春风吹来，天气变暖了，小桃仁会早点长出来，春雨落下，地面湿润，有利于小桃仁生长，阳光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁会很快发芽的。

　3、小桃仁的心情怎样?(很高兴)小桃仁为什么要使劲的挺直身子?(因为它想快快长大，快快见到妈妈)

　六、对幼儿进行感恩教育：小朋友的成长得到了谁的帮助?(爸爸妈妈)

　我们应该怎样感谢他们?(帮助他们扫地、擦桌子、搬凳子……，听他们的话、爱他们)下课。

幼儿园大班教案《小桃仁》3

　 活动目标

　1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

　 活动准备

　1、有一定的植物发芽的知识经验。

　2、故事磁带、挂图、幼儿用书

　 活动流程

　一、谜语导入：

　1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。

　二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。

　2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。并提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?

　3、结合帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

　(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)

　(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

　(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。

　4、 总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。“小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。)

　5、幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。

　三、引导幼儿分角色表演故事。

幼儿园大班教案《小桃仁》4

　 活动目标

　1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺

　2、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

　3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　重难点：倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

　 活动准备

　1、课件《小桃仁》

　2、教学挂图

　3、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。

　 活动理论依据

　本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　 活动过程

　一、猜谜、引入课题。

　"小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。"请你说一说，是啥水果(出示桃子观察)提问：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核观察)师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。(丰富词汇"小桃仁")大家想不想认识它呢?教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢?我们一起听一听好不好?

　二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》

　提问：

　1、故事的名字叫什么?

　2、小桃仁变成了什么?

　三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答，

　1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

　2、它们是怎样帮助小桃仁的?

　3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?

　分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

　四、 总结：

　小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。

　拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的?

　五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。

　六、幼儿操作：种玉米

　1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗?(出示玉米种子)

　2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。

　七、活动延伸

　1、请幼儿在表演区分角色表演故事。

　2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。

幼儿园大班教案《小桃仁》5

　 活动目标

　(1)倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　(2)尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　(3)知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

　 活动准备

　1、音乐《春天在哪里》《感恩的心》

　2、故事内容的幻灯片

　 活动过程

　1、谜语导入，激发兴趣

　师：胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上有道沟，肚里好味道。

　 小结：在桃核里住着一个胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁虽小，但他身上却有一个长长的故事。

　2、播放幻灯片，幼儿猜讲故事

　(1)师：请小朋友仔细观察，说一说你都看到了什么?这是什么季节?

　 小结：冬天里，地上铺了一层厚厚的雪，还有一些飘落的枯树叶，小桃仁却在暖暖的桃核里睡了整整一个冬天。

　(2)师：在这幅图里你看到了什么?被春风吹过的大地发生了哪些变化?你觉得这是什么季节?

　请小朋友们猜一猜春风对小桃仁说了什么?

　请幼儿学一学小桃仁从桃核里钻出来的样子。

　 小结：春天来了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了绿色，小桃仁也被春姑娘叫醒从桃核里钻了出来。

　(3)师：小朋友猜一猜这幅图里发生了什么?师：是啊，春雨来了，花儿开了，草儿绿了小桃仁又长高了一些，你猜一猜春雨对小桃仁说了什么?小桃仁是怎么回答的?

　 小结：小桃仁喝了一大口水使劲的.挺了挺身子。请小朋友学一学小桃仁的样子挺挺身子。

　(4)师：你看到了什么?太阳照在身上是什么感觉?

　小桃仁也感觉到了暖暖的太阳光，所以从土里钻出来了，你猜猜太阳光是怎么对小桃仁说的。桃仁是怎么做的。

　 小结：小桃仁又挺了挺身子，从泥土里钻出来了。(鼓励幼儿大胆想象)

　(5)师：小桃仁在哪呀?她长成小桃树了。这棵大桃树谁啊?

　小桃仁见到妈妈啦，她的心情是怎样的?小桃仁会对妈妈说什么?妈妈怎么对她说的?

　 小结：小桃仁长成小桃树，见到妈妈很激动很开心。

　(6)师：小桃仁在成长为小桃树的过程中都有谁 来帮助她?

　 小结：春风、春雨、太阳光。

　3、完整讲述故事，让幼儿再次感知在小桃仁在发芽生长的过程中春风、春雨、太阳光对小桃仁的帮助。

　4、引导幼儿通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。

　师：孩子们，你们又是在谁的关心、爱抚下长大的?

　 小结：我们小朋友和小桃仁一样都是在别人的关心爱护下健康成长的，我们也要和小桃仁一起去关心帮助我们身边的人，把我们的爱回报给别人，让爱与被爱更加美好，让感恩的心永远传递下去。

　随音乐《感恩的心》进行手语表演，升华主题，结束活动。

幼儿园大班教案《小桃仁》6

　 活动目标

　1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情

　2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。

　3、通过故事了解种子发芽所需的条件。

　 活动准备

　幼儿用书、故事磁带。

　 活动过程

　一、谈话引入课题。

　小朋友，你们吃过桃子吗?吃到最后剩下什么?桃核里面住着一个又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天来了，小桃仁也发生了变化，请听一听小桃仁到底发生了怎样的变化。

　二、教师有表情地讲述故事。

　1、小桃仁发生了怎样的变化?

　2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?

　三、阅读幼儿用书，边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。

　1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?

　2、春风告诉小桃仁什么?

　3、春雨是怎样喊小桃仁的?

　4、太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?

　5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么?

　6、小桃仁为什么要使劲的挺直身体?小桃仁见到妈妈的心情怎样?

　四、教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。

　五、讨论：如果没有春风、春雨、太阳光的帮助，小桃仁会变成一棵小桃树吗?为什么?

幼儿园大班教案《小桃仁》7

　 活动目标：

　一、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺

　二、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

　三、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　 活动重点难点：

　倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

　 活动准备：

　一、课件《小桃仁》

　二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子（也可其他）小桃核。

　活动理论依据：本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　 活动过程：

　 一、猜谜、引入课题。

　"小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。"请你说一说，是啥水果（出示桃子观察）提问：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核观察）师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢！这个小东西的名字叫小桃仁。（丰富词汇"小桃仁"）大家想不想认识它呢？教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢？我们一起听一听好不好？

　 二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》

　提问：

　1、故事的名字叫什么？

　2、小桃仁变成了什么？

　 三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答

　1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？

　2、它们是怎样帮助小桃仁的？

　3、小桃仁的心情是怎样的？它为什么要挺直了身子？

　分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

　 四、总结：

　小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。

　拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的？

　 五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。

　 六、幼儿操作：种玉米

　1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗？（出示玉米种子）

　2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子？指导幼儿种植玉米。

　 七、活动延伸

　1、请幼儿在表演区分角色表演故事。

　2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。

　 评价建议：

　《纲要》中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进行故事教学，能够抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践，进行了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。

幼儿园小班游戏教案

　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园春天的教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园春天的教案 篇1

　 活动目标：

　1、首先让幼儿认识基本的树。

　2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。

　3、尝试用画波浪，直线，初步感觉色彩的组合美。

　4、培养幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。

　 教学准备：

　1、基本大树的。

　2、一幅美术作品《春天的树林》。

　3、绘画纸，油画棒。

　4、一段抒情的音乐。

　教学重点：培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。

　教学难点：让幼儿融入根据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。

　教学流程：拿出准备好的--让幼儿观察--带领幼儿认识大树--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。

　2、展示大树的正确的引领幼儿认知多种大树。

　3、引领幼儿找找每种大树的不同。

　二、基本部分

　1、展示美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。

　2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。

　3、由教师示范画一棵大树。

　4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

　三、结束部分

　小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。

　活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。

幼儿园春天的教案 篇2

　小班音乐活动《春天》

　执教教师：瞿仙英

　设计意图：

　适逢春天大自然一片生机勃勃，万物复苏的景象，是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境优美，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境，表达对春天的美的喜爱，使之体验自由表达和创造的快乐。

　活动重点：

　学唱歌曲，并能完整的演唱出来。

　活动难点：

　根据歌词内容创编相应动作。

　活动准备：

　1、黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。

　2、《春天》音乐CD/磁带

　活动过程：

　一、导入法。

　1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。

　2、师：小朋友们，你们看到花园里有什么啊？

　二、教师通过引导幼儿引入歌词，理解歌词

　1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？

　2、根据歌词的内容，教师与幼儿共同创编相应动作。

　三、示范唱歌并让幼儿学唱

　1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿

　给予肯定和鼓励

　2、教师带领幼儿完整地进行表演唱

　3、教师与幼儿共同随伴奏（陪班教师）演唱歌曲1-2遍。

　4、游戏巩固法，教师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜

　蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时（配

　班教师弹奏钢琴伴奏）小动物迅速回到自己的座位上，以

　免被大灰狼捉住。

　四、结束部分

　教师带

　领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美

　活动延伸：

　课后教师可再上第二课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角游戏。

　教学反思：

　《春天》是一首节奏欢快，意境优美，比较受幼儿喜欢，活动中我通过引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦！

幼儿园春天的教案 篇3

　 认知目标

　通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

　技能目标

　带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花。

　情感目标

　萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

　 活动重点

　萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感活动难点通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美

　 准备

　贴板一块、黑色记号笔一支

　 导入

　1.交待小朋友知道现在是什么季节吗？春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。

　2.教师带领幼儿外出3.边散步边寻找美丽的花

　①小朋友你认识这种花吗？它叫什么名字？

　②看看它的花瓣是什么颜色的？像什么？

　③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？

　④去闻闻花的香味

　4.教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

　5.返回幼儿园

　6.集中总结数数我们今天找到了几种花？你最喜欢哪朵？

幼儿园春天的教案 篇4

　教学目的：

　1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

　2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

　3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

　教学准备：

　多媒体课件一套

　磁带两盒（a：《找朋友》，b：配乐带）

　挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）

　蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干

　在教室里布置一幅春景图

　教学重点： 仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

　教学难点： 用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

　教学过程：

　1.导入

　（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。

　问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？

　让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

　2.欣赏配乐朗诵一次。

　问：诗歌叫什么名字？

　那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）

　你觉得这首诗听起来怎么样？

　3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

　问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

　花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？

　花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？

　在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

　4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

　总结：春季有着许多的散文文章，句子都是特别的优美，小孩子们也很容易进入到其中的意境这中去，让我们一起走进春季，更多的欣赏下有关春季的美景吧，敬请关注更多的有意义的春季小活动吧！

幼儿园春天的教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿体验学习，寻找春天的秘密，认识春天的特征，对幼儿进行季节教育。

　2、培养幼儿对大自然的兴趣和热爱大自然的情感，培养幼儿的大胆、自信。

　3、通过感知、体验让幼儿从中得到安全教育并对春天有新的发现。

　 活动过程：

　 （一）室内谈话活动：

　1、出示第一幅挂图，幼儿观察后启发他们回答问题，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　师：孩子们，瞧多美的一幅画！你们知道这是什么季节吗？这个季节有什么特征？从画面上你还会发现哪些小秘密?

　幼：春季

　师：你是怎么知道的?春天来了，感觉怎么样?

　幼：小草绿了，花儿开了，小鸟在树上做窝，小燕子从南方飞回来了，春天吹到脸上暖洋洋的.

　师：是啊，春天真棒，春风吹到脸上好像妈妈的手抚摸在孩子的脸上，暖洋洋的，春天太美了，整个一片绿色的世界。孩子们，除了景色外，你知道春天有哪些小动物在活动吗？

　提示：启发幼儿想象哪些小动物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活跃在大地上？

　幼：蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小鱼、小蜗牛……

　2、出示：让幼儿观察、认识是哪些小动物在活动？

　小结：（加强幼儿对小动物的爱护教育。）孩子们，春天来了，小动物们经历了一个漫长的冬天，又活跃起来了，它们畅快的呼吸着春天的新鲜空气。你瞧，蜜蜂和蝴蝶边采蜜边游戏，燕子从南方飞回来，告诉人们春天来了。蝌蚪、小鱼在水中游来游去寻找自己的妈妈。蜗牛也背着自己的小房子在绿色的草地上安家。蚂蚁招呼着同伴忙碌着找食物，蚯蚓在忙着为庄稼松土，小动物们辛苦劳动着，咱们可要保护好它们呀！

　师：春天来了，有哪些花开放？

　幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

　3、出示：让幼儿认识各种花。

　小结：春天来了，各种花争先开放，教育幼儿花儿好看不能摘，要爱护校园，爱护花草树木。

　师：春天来了，小朋友们都穿什么衣服？新鲜的`水果有哪些？

　幼：毛衣、毛裤。樱桃、草莓……

　4、出示挂图：春天来了，小朋友们不但穿毛衣毛裤，还要注意天气变化，随时脱穿衣服。春天天气干燥，要注意卫生。吃水果时，洗洗小手，洗净水果后再吃。

　5、出示挂图，观察，在老师的带领下，小朋友都看到了什么？

　幼：农民伯伯在耕地、播种。孩子在放风筝，挖野菜，春游。小结：春天是春游的好季节，多吃野菜，身体健康。春天也是耕种的季节，农民伯伯在忙碌着播种，多辛苦呀。小朋友，不要浪费粮食，不要随便乱丢吃的东西。春游时要注意安全。

　 （二）室内寻找春天：

　1、引导幼儿从上述现象的变化中发现春天来了的秘密，引导幼儿观察事物、感知事物。

　2、幼儿根据室内布置的春景回答问题。还发现了哪些秘密？启发幼儿想象力。

　 （三）欣赏儿歌《春天来》。加强对春天的认识。

　春天来了喜洋洋，春天来了喜洋洋，

　小朋友换上新毛衣，柳树换上绿衣裳。

　草儿发绿了，燕子回北方，

　花儿争开放。鸟儿齐歌唱。

　黄牛铁牛遍地走，歌唱春风吹大地，

　农民伯伯春耕忙。歌唱春天好时光。

　 （四）你为什么喜欢春天？

　幼：天气暖和，柳树发芽，桃树开花，河水流淌。小鸟歌唱，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈，小朋友们在一起玩水，放风筝……

　小结：教师根据幼儿的讲述加以总结，加深幼儿对春天的认识。

　延伸活动：带幼儿到室外寻找春天，观察春天还有哪些秘密。

幼儿园春天的教案 篇6

　 活动背景

　春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”（创编小青蛙和小蝌蚪的故事）等活动，而我选取春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

　 活动目标

　1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　3．学习创编．体验创编的乐趣。

　 活动准备

　《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　 活动过程

　1．创设情境。理解作品内容。

　（1）完整欣赏文学作品（一边演示课件，一边朗诵）。

　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁？它在干什么？猜猜它在哪里睡觉？（老师带幼儿边看课件边朗诵）

　（2）提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它是怎么说的？（引导幼儿用作品中的语言表述）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？

　教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？

　教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了，小白兔告诉小熊（引导幼儿接下去说）

　师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？

　教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是（让幼儿接）

　（3）共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢？

　2．大胆绘画，表现春天色彩。

　（1）师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩。那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢？请你去把它画出来。

　（2）播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢？

　3．学习创编．体验成功快乐。

　（1）幼儿交流创编。

　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

　（2）幼儿大胆表述创编内容。

　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的？引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是

　（3）整体欣赏（播放课件）

　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗？

　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去，教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

　4．结束活动

　师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

　 活动反思

　 策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。

　孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望，然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

　 策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。

　我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

　 附散文： 春天的色彩

　一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跣的白色。” 小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

急求幼儿园中班识字教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园小班游戏教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　 ◆目标

　练习蹲起和上下躲闪能力。

　发展身体协调性。

　培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　 ◆准备

　蹲起 躲闪

　 ◆玩法

　全体幼儿站成一个大圆圈，教师站在圆圈里。教师扮演"太阳公公"，幼儿扮演"小水点"。

　游戏开始，幼儿围着圆圈边走边听教师说儿歌："小水点、小水点，跟着太阳公公走一走，走一走，看一看，谁是可爱的小水点。"说到最后一句话"小水点"时，幼儿迅速站好。教师边重复"小水点"的词语，边走到个别幼儿的身边去拥抱他，这时幼儿要快速蹲下去。"小水点"的词语依次重复，再去找其他的幼儿。根据幼儿的兴趣与能力，游戏可反复进行多次。

　规则：

　1、听到教师说到"谁是可爱的小水点"时，幼儿要迅速站好。

　2、看到教师要拥抱自己时，"小水点"要快速原地蹲下。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　 目标：

　培养幼儿反应以及躲避的能力。

　 准备：

　皮球(根据班级幼儿情况自定，可以是一个或两个)

　 指导要点：

　请若干名幼儿站在圈内，其余幼儿在外面围成一个大圈。站在圈上地幼儿要迅速将球滚出，站在圈内得幼儿要躲闪滚过来的球，被球碰到的幼儿即出局，要站到外面的大圈中做滚球者。游戏直至一名幼儿在圈的中间为止，则他是胜利者。

　(1)请站在大圈上的幼儿滚球时用力一些。

　(2)被球碰到的幼儿要主动站回大圈里做滚球者。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　 游戏设计意图：

　对于小班的幼儿，一些扣纽扣、拉拉链等自理能力需要培养，另外一些颜色和数概念也需要幼儿掌握，为了让幼儿较愉快的进行学习，我们将一些学习内容融入到了游戏活动中。在“马路上的车”主题中我们创设了“小火车”这一游戏内容，通过“接火车”让幼儿学会扣按钮和刺毛扣，然后让幼儿根据物品的颜色寻找相同颜色的火车车厢给火车装东西，另外还可以根据车厢上的数字装相应数量的物品，让幼儿认识颜色、学习认读数字和点数。

　 材料准备：

　1、火车轨道场景。

　2、有刺毛扣和按钮的不同颜色牛奶盒子；数字卡；点子卡；有刺毛扣和按钮的长条纸；颜色不同的蔬菜、水果等。

　 观察要点：

　1、是否能找到匹配的刺毛扣和按钮，并进行连接。

　2、观察幼儿是否根据颜色、数字等进行装物品。

　 观察分析：

　由于以往我们练习扣按钮和刺毛扣是利用衣服进行，所以今天利用“接火车”的方式让孩子来进行匹配和练习，孩子兴趣非常高，而且在操作过程中孩子们还发现一样的是扣不上的，要找不一样的正反才能扣，使幼儿在操作中学会发现。

　为了满足不同层次幼儿的需要，我在“装物品”时隐藏了几个要求，低层次的幼儿可以根据自己的意愿随意的在车厢里装物品，进行点数。中层次的幼儿可以根据车厢上的数字装相应数量的物品，高层次的幼儿可以根据车厢的数字和颜色装相应颜色和数量的物品。在幼儿操作时有的幼儿还出现了同一颜色不同种类物品的拼装，这里还蕴藏着一个分类的概念在其中。最后装好幼儿进行开火车运送物品等活动。

　结合小班幼儿的年龄特点，我们将一些知识融入到游戏活动中，使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题，最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些知识蕴含其中。通过这样的游戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　 活动目标：

　1、乐意参加切西瓜游戏，体验在游戏中飞跃、追逐的爱好。

　2、能按照指令做响应的举措。

　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　 活动准备：

　1、已熟悉西瓜，相识西瓜的形状特性。

　2、吃过西瓜。

　 活动过程：

　一、回忆西瓜的形状特性

　1、西瓜长得什么样？

　2、我们想个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？

　二、手拉手变成大西瓜

　1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

　2、酿成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，酿成一个小西瓜）

　三、游戏：切西瓜

　1、幼儿围成圆圈，师幼配合有节拍地念童谣：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时，老师的手逗留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手铺开，拉着别的小伴侣的手往圆心跑，暗示西瓜被切开了。此时，各人做吃西瓜状。

　2、游戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜游戏。

　 活动反思：

　在进行这个游戏中，一开始时候需要小朋友拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候，小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小，于是，小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也注意了。而且，当我要求小朋友不需要再变大变小的时候，小朋友也没有很好的安静下来。后来，知道老师告诉我，可以对小朋友说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后，发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。

　还有就是小朋友对游戏的规则的'理解有些困难，因此在这个游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解，有利于游戏活动的进行。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　 游戏目标：

　1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。

　2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。

　3、培养幼儿手眼协调的能力。

　4、能大胆创编动作并在集体面前表现。

　 游戏准备：

　1、教师布置好游戏场景。

　2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。

　 游戏指导：

　一、手指游戏导入

　1、复习手指游戏《点点虫》。

　2、春天的公园会有些什么呢？

　二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造

　1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

　2、出示，介绍建构内容及材料运用。

　三、交代建构要求：

　①我们走路时在哪儿走？

　②碰倒了别人的积木怎么办？

　③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。

　幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。

　四、幼儿建构，教师指导

　 教学反思

　幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　《赶马人》

　一、游戏目标

　1、训练幼儿跑步。

　2、增加幼儿体力。

　二、游戏准备

　赶马人和小马的头饰。

　三、游戏玩法

　1、教师先和孩子做热身活动，活动孩子们全身的各个部位。

　2、老师要教大家一个新游戏的玩法，出示头饰，这就是游戏中的两个角色，这两个角色是什么啊?我们今天的游戏就是和马有关系，你们想不想玩啊?

　3、今天玩的游戏名叫《赶马人》，下面老师就把这个游戏的玩法讲给大家听。

　4、我们把班上的人数分成两半，有一半扮演小马，另一半就扮演赶马人。

　5、游戏开始：听教师口令做动作，教师说：“小马，小马，快快跑，得儿——驾!”

　6、扮演小马的孩子们就像前跑去，赶马人在后面模仿赶马动作，向小马前进方向跑去。

　7、教师说：“吁时。”孩子们要慢慢的停下来，孩子们互换角色，游戏继续开始。

　8、教师也可以请其他教师来一起做示范，这个游戏的玩法。

　9、分配头饰戴好，那我们来玩游戏吧!要听好老师的口令。

　10、游戏结束后，教师总结本次游戏进行的情况。

　四、游戏结束

幼儿园小班游戏教案 篇7

　 活动目标

　1.初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到锻炼下肢的目的。

　2.遵守游戏规则，激发参加体育活动的兴趣。

　3.学会与同伴协商合作游戏

　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　 活动重难点

　1.活动重点：掌握原地纵跳触物动作的技能。

　2.活动难点：在原地纵跳时能够身体各部分协调动作。

　3.指导要点：以教师讲解、正确示范动作的方法，引导幼儿掌握原地纵跳触物动作的技能。

　 活动准备

　1.经验准备：幼儿已经知道小猴喜欢吃桃。

　2.环境准备：

　（1）在活动场地上悬挂不同高度和颜色的桃子。

　（2）篓子2个。

　 活动过程

　（一）准备部分

　1.教师做猴妈妈，带领猴宝宝们来到果园里游戏。（绕场跑圈）

　（1）听音乐进行走跑交替。

　（2）模仿小猴动作做“猴操”。

　（二）教学与练习部分

　1.练习原地纵跳触物的动作。

　（1）引导幼儿发现桃树。

　师：小猴子们，玩了这么长时间，你们肚子饿不饿呀？那我们一起来看看，有什么好吃的？

　(2)引导幼儿思考摘桃子的方法。

　师：有这么多好吃的桃子，你们想吃吗？可是桃树这么高，怎么才能摘到呢？

　（3）幼儿练习向上纵跳，鼓励幼儿往高处跳。

　师：那我们现在就来练习向上跳的本领，本领练好了，我们就能吃到甜甜的桃子了。（幼儿练习，教师鼓励幼儿尽量跳得高点。幼儿的站位：半圆）

　2.游戏“小猴摘桃”。（幼儿分组练习）

　（1）师：现在你们本领练好了吗？那请你们去摘好吃的桃子吧。

　（2）幼儿来到桃树前，尽自己最大的努力，向上跳起把“桃子”摘下来。

　师：小猴子们在摘桃子的时候，有些跳的不够高，摘不到桃子，为什么？

　3.在游戏中发现纵跳动作要领，引导幼儿学习同伴的动作。（幼儿再次练习）

　师：刚刚我们练习摘桃子的时候有些小朋友没有摘到桃子，哪个跳得高摘到桃子，请你来摘一摘。

　（1）教师请有摆臂动作的幼儿师范，引导大家观察他的手臂动作。

　（2）幼儿练习双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。

　（三）结束部分

　1.听音乐做猴子张望、甩臂、弯腰、洗澡、游水等动作，进行肢体放松活动，放松动作结束后收拾场地，离开场地。

　 教学反思

　本活动的目标是初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到锻炼下肢的目的；遵守游戏规则，激发参加体育活动的兴趣。由于场地的限制，就找了两根固定棍子来固定绳子。游戏开始时，设计了全班幼儿都能够触碰到的高度，目的是先给予孩子自信心，也为后面的跳跃触物打好基础。随后逐渐增加高度，在第三次增加高度时，就可以看出孩子们的水平，有的孩子由于身高限制，导致在跳跃触物的过程中没有能触碰到绳子，而身高较有优势的孩子能达到目标。这也给很多没能触碰到物品的孩子打击了自信心，在后面环节失去了信心和兴趣，都处于发呆观看现状，于是为了改变这一现状，及时的更改了教学环节，将根据幼儿的能力水平将孩子分成了2组进行练习，这样大大提高了刚刚没能碰到物品的幼儿的自信心。

　从这活动总结到，教师不能总是死板的根据教案环节一步一步进行活动教学，要根据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案，以便更好地能帮助孩子达到活动目标。

幼儿园小班游戏教案 篇8

　 主要领域：

　游戏

　 相关领域：

　无

　 主要形式：

　集体

　 课时安排：

　一课时，30分钟

　 活动目标：

　练习钻、攀爬，成长动作的灵活性。成长四肢的协调能力。

　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 重点难点：

　重点：体验游戏的快乐

　难点：学会游戏的规则

　 活动准备：

　两张桌子拼接起来为一组，预设两三组，距离摆放。桌子底下铺设海绵垫子。

　 活动过程：

　一、幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再起立来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。

　二、桌子的距离距离要适当，不宜过小。

　 教学反思：

　在活动中我起到了一个承上起下的作用，能正确运用各种教育教学方法引导幼儿去发现问题、解决问题。保护了幼儿思维开放性的教育理念。不把自己的思想和要求强加与幼儿。整节活动中我能注意到全体幼儿，并积极调动每位幼儿学习兴趣，及时用巧妙的方法提醒走神的幼儿参与到学习中来。

　不足点一是在活动中我能意识到放手让幼儿自我发现，自我探索学习，但有时放手还不够，还应大胆放手给幼儿更大的空间自我学习。

中班识字活动教案

情况分析

在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。

活动内容识字活动——与木有关的字

活动目标

一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。

三、培养幼儿学习汉字的兴趣。

四、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。

活动准备

（一）柳树、桃树、松树、枫树等的若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。

（二）知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

活动过程

一、出示多媒体，让幼儿逐一说一说上面的内容。

师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树）

二、猜谜语，学字宝宝。

1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

谜语：什么树爱梳麻花辨儿（柳树）

什么树爱挂亮宝石（桃树）

什么树爱摇小红旗（枫树）

什么树爱举小宝塔（松树）

幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。

教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。

4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。

三、识字游戏

1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的用线连起来。

2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。

3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。（来源：屈老师教案）

关于“幼儿园大班教案《小桃仁》”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！