幼儿园大班教学设计方案

网上有关“幼儿园大班教学设计方案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班教学设计方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　不为明天做好准备的人是没有未来的，为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？考虑到你的需要，我特地我了“幼儿园大班教学设计方案”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

幼儿园大班教学设计方案篇1

　 蚂蚁蚂蚁排队走

　 一、活动目标：

　1.练习排队齐步走。

　2.经过互相配合，协作完成游戏

　 二、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子

　 三、活动过程：

　1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第

　二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)

　2.请一组组的"蚂蚁"排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。

　3.设置必须的距离，在终点放置一些物品作"豆子"。请"蚂蚁"从起点到终点，再回到，比赛搬豆，看谁搬得快。

　中班体育游戏教案：两人结冰

　 一、活动目标：

　1.鼓励幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。

　2.听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应本事。

　二、活动准备：检查幼儿的穿戴

　 三、活动过程：

　1.幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。

　2.教师说：“冰化了”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。

　3.幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。

　规则：

　教师说结冰时，幼儿必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。

幼儿园大班教学设计方案篇2

　 目标：

　1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，体会布局的变化。

　2、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象。

　 活动准备：

　1、已经观察过水稻丰收的景象。

　2、绘画用具：水彩笔，纸。

　3、表现丰收的照片若干。

　 活动过程：

　 一、回忆与欣赏。

　1、师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象。“我请几位幼儿来说说你看到的景象。”

　2、教师出示田野里粮食丰收的照片，引导幼儿仔细观察。

　 二、讨论交流。

　1、师：“我们已经看到过粮食丰收的景象，也看到过丰收的照片，那么如果让你来画，你觉得画什么可以表现粮食的丰收的情景?(丰收的田野、运粮忙、收割稻子……)

　2、师提出作画要求：粮食丰收的画面一定要画上粮食，可以重叠画景象，但可以不画人。

　 三、自由创作绘画。

　1、幼儿自由创作画画。

　2、教师启发幼儿：远的景物要画的小一点，近的景物要画的大一点，排列要有疏有密。

　3、师提醒幼儿要注意各种颜色的相互交叉，搭配。

　 四、相互评价。

　1、师请幼儿相互看看画面是不是体现了丰收。

　2、对于敢大胆创作，体现个性化的幼儿进行表扬。

幼儿园大班教学设计方案篇3

　活动目标：

　1.在理解歌词内容、熟悉音乐旋律的基础上，尝试跟着音乐节奏演唱歌曲。

　2.通过加入衬词伴唱，感受学唱歌曲过程中的快乐。

　活动准备：

　1.音乐《建筑之歌》伴奏

　2.PPT

　教学方法和手段:

　图谱演唱法、练习法等。

　活动过程：

　 一、观看视频，引出歌词内容

　1.观看视频，你们看到了哪些大家伙?他们有什么本领?

　2.小结：这些都是王老师在建筑工地工地上看到的，工人叔叔为了把工作做得更好把他们请来了。推土机能把旧墙推倒，挖土机把推下来的这些土挖走，最后由大卡车运走。这个地方平整了，工人叔叔就能在这儿造起一座座的高楼大厦，这是我们的动拆迁工地，老房子要变成新建筑了，它们把这些东西拆了挖走的一个过程。我们今天也来唱唱建筑之歌。

　 二、学唱歌曲，尝试创编歌词

　①第一步

　1.看看，猜猜我们要唱是谁的本领?

　2.教师范唱.你觉得我这样唱能推倒吗?

　3.再次范唱，这次推倒了吗?你听到哗啦啦的声音了吗?一个人的力气总是不够的，愿不愿意帮我加加油?

　4.我有一个好办法，你们见过工人叔叔在工地上搬一个很重很重的东西，他们也齐心协力的一起搬，都喊一个劳动号子“嘿”一下，你们会不会。

　5.教师清唱，幼儿配合

　6.跟伴奏演唱

　7.推倒了吗?你听到了什么?

　8.起立歌唱

　②第二步

　1.这里是唱谁的本领大呢?

　2.第一段唱的推倒那座墙就把本领唱出来了，那这一段该怎么唱呢，看这些把这段歌词编出来，谁来试试?

　3.教师清唱，这次挖掉了吗?听到哗啦啦的声音了吗?挖土机说了，“嘿”已经给推土机用过了，请你们换一个。

　4.清唱尝试

　5.跟伴奏

　6.起立歌唱

　7.交换角色歌唱

　8.刚才有没有问题?要怎么改正?再次演唱

　③第三步

　1.刚才第一段唱的谁的本领大?第二段呢?还有谁的本领没有唱?

　2.第一段是推倒那座墙，第二段是挖走那推土，这次不给你们看，猜猜大卡车的本领是什么?

　④完整歌唱

　我们要接受新的挑战了，三段连起来唱，歌曲三段连起来有点复杂的，愿不愿意接受挑战?

　 三、了解歌曲名称，感受歌曲内涵

　今天我们学的这首歌的名字叫做建筑之歌，唱的是建筑工地上一些机器的本领，同时你们用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出来了，做任何事情都要努力齐心协力的。

　 四、延伸活动，愿意与父母合唱歌曲

　今天回去可以和爸爸妈妈一起唱，爸爸妈妈一开始不会没关系，邀请他们先唱“嘿哈吼”，合作着慢慢也就会了。

幼儿园大班教学设计方案篇4

　活动目标：

　1.在情景中，练习双脚并拢从高处往下跳。

　2.能积极、大胆地参与活动。

　活动重点：

　练习双脚并拢从高处往下跳。

　活动难点：

　能积极、大胆地参与活动。

　活动准备：

　宽25厘米、高20厘米的平衡木，鸭妈妈头饰一个。

　活动过程：

　 一、鸭妈妈带领宝宝做准备活动。

　1.教师戴着鸭妈妈头饰一摇一摆走到宝宝们面前。

　师：嘎嘎，看，我是谁呀?对了，我是鸭妈妈，天太热了，鸭宝宝们跟着妈妈到河里去游泳，好吗?

　2.鸭妈妈带领幼儿做准备活动。

　模仿动作：梳头、穿衣服、穿裤子、穿鞋，带领幼儿做头部运动、扩胸运动、腰部运动和腿部运动。

　师：鸭宝宝们快来和妈妈一起准备出发了。

　 二、鸭妈妈带领宝宝学跳水。

　(一)鸭宝宝探索跳水的动作。

　1.师：鸭宝宝们，前面就是一片池塘了。怎样跳水呢，哪个宝宝 来做一做动作?

　2.幼儿上前尝试做动作从高处往下跳。教师在情景中，点评，如：“这个鸭宝宝重重的跳进池塘里，水溅的好高呀。”

　(二)鸭妈妈示范跳水动作。

　1.教师一边讲解，一边示范从上往下跳的动作：小脚并拢站在岸上，小手前后摆动，一二三往下跳。

　2.提问：鸭妈妈是怎么跳的?

　幼儿说一说做一做动作，教师重点指导幼儿清楚要领。

　(三)鸭宝宝练习跳水动作。

　1.教师组织幼儿8人一组，指导幼儿轮流练习跳水动作。(练习两到三次。)

　2.教师请动作协调的幼儿上前展示跳水动作。

　 三、游戏：小鸭跳水。

　1.游戏导入

　师：鸭宝宝们，跳水的本领都学会了吗?接下来，让我们一起来跳水，去池塘里面游泳吧。

　2.鸭宝宝跳水

　幼儿站在平衡木上听口令从上往下跳到池塘里游水。游戏可反复进行2~3次。

　3.总结

　教师表扬幼儿乐意参与跳水游戏。

　 四、游戏结束

##结束 幼儿园大班教学设计方案篇5

　活动目标

　1、回忆洋葱头的基本特征，初步探究并熟悉洋葱的种子。

　2、学习挖，拔洋葱的基本技能，体验劳动的欢乐。

　3、会正确用法简洁的种植工具：铲子。

　活动预备

　1、洋葱头种子。

　2、铲子若干，篮子。

　3、熟悉洋葱头的已有阅历。

　活动重难点

　初步学会拔，挖洋葱头，萌发爱劳动的情感。

　活动过程

　 一、回忆洋葱头的基本特征。

　师：今日老师带来了一位蔬菜宝宝，想知道它是谁吗?

　幼：想。(老师出示洋葱)

　师：看看它是谁呀?

　幼：洋葱

　师：那我们一起来跟洋葱宝宝打个招呼吧!

　幼：洋葱宝宝，你好!

　师：前几天呀，我们已经熟悉过洋葱宝宝了，现在请你想想洋葱头是什么样子的呀?

　幼：圆圆的，紫色的，灯笼一样……

　师：那他里面是什么样子的呢?

　幼：白色的，紫色的，一层一层的……

　师：小伴侣们真棒，那洋葱摸上去有什么感觉呢?闻起来又有什么样的味道呢?

　幼：摸起来滑滑的，硬硬的，凉凉的，闻起来臭臭的，刺鼻的……

　师：虽然洋葱头有着特别的味道，但是他的养分可丰富了，他不仅可以帮我们把身体里的细菌都杀死了，而且还能关心我们预防感冒呢!

　师：上课的时候老师还将洋葱头切了开来，那横切是什么样的?竖切又是什么样子的呢?

　幼：横切圆圆的'，竖切像花朵一样……

　 二、找洋葱的方种子。

　师：小伴侣们，你们看这是洋葱的什么呀?

　幼：花。

　师：这个花是样什么颜色的?像什么呀?

　幼：白色，球……

　师：那花里面会藏着什么隐秘呢?让我们一起去找一找吧，找的时候你可以跟你的好伴侣一起找，但千万记得要当心，不能去损害花宝宝。

　师：你刚才在花里发觉了什么呀?

　幼：种子。

　师：是不是全部的洋葱都会开花呢?

　幼：不是的，有的开花，有的不开花。

　老师小结：其实呀，在花里面还藏着很多的洋葱种子，只不过这些种子还没有长老，那长老的种子是什么样子呢?我们一起来看看。

　师：什么样子的呀?

　幼：黑色的，一粒一粒的，小小的……

　师：那今日食堂里的爷爷奶奶想让我们中二班的小伴侣一起帮忙挖洋葱，你们情愿吗?

　幼：情愿。

　 三、挖洋葱。

　师：那我们挖洋葱需要什么工具呢?

　幼：铲子、

　师：那我们怎么挖呢?

　幼：我们呀，用两只手抓紧洋葱的叶子，抓的时候不能太上，往下抓一些，用力拔，假如拔不动，就用铲子把土挖松，挖掉，这样就可以把洋葱挖出来了。一会呀，小伴侣们就把开花的和不开花的洋葱都拔出来。

　幼儿挖洋葱，老师指导

　师：今日我们的小伴侣都挖看这么多洋葱，真能干，现在让我们一起把洋葱送到食堂的爷爷奶奶那里去吧!

幼儿园大班教学设计方案篇6

　一、活动名称：《找梦》

　 二、活动目标：

　1.梦是夜晚入睡时出现的现象，有时幼儿也会做梦。作品把梦的不可捉摸的特点描绘得十分鲜明，如果幼儿能够用恰当的语调朗诵诗歌，就有利于幼儿领会诗歌所表达的意境。在整个教学活动中，我试图让幼儿在轻松的氛围中，理解诗歌内容，并能用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。

　2.理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。

　3.学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。

　 三、活动内容：

　1.在《美丽的梦》音乐伴奏下，幼儿学念诗歌。

　2.引导幼儿讨论：朗诵关于梦的诗歌应该用怎样的声音和语气呢？（提醒幼儿也可根据音乐缓慢的特点，用恬静、舒缓地语气念诗歌。）

　3.幼儿再次完整朗诵诗歌。

　请男孩子闭上眼睛回忆美好的梦境，女孩子有感情地朗诵诗歌。（这里男、女生可互换角色，也可安排个别幼儿朗诵）

　 四、教学重点：理解诗歌内容，并学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。

　 五、教学难点:在朗诵过程中，领会诗歌所表达的意境。

　 六、活动方法：自主讨论、蛇形轮流朗读、创设情境、研究朗读技巧。

　 七、活动准备：教师事先与幼儿交谈有关梦的话题、《美丽的梦》背景音乐。

　 八、活动过程：

　畅谈各自的梦，回忆做梦时的情景。

　1.有个孩子在长长的黑夜里睡熟了，嘴角却露出甜甜的微笑，你觉得他为什么会笑呢？（幼儿猜想）

　2.这个孩子做了一个甜甜的美梦，他梦见自己有一对漂亮的翅膀，翅膀上还长着洁白而美丽的羽毛，他像鸟儿一样在天空中翱翔，他遇到了美丽的蝴蝶仙子，蝴蝶仙子带着他来到了白花园中采集花粉。不一会儿他又遇到了蜜蜂王子，他就跟着蜜蜂王子来到了蜜蜂王国，在那里他认识了许许多多的蜜蜂朋友。他心里美滋滋地想拥有一对翅膀真是太有意思了！

　3.你们做过梦吗？做的是什么梦？（教师简单小结：原来我们的梦有的很美好、有的很离奇、有的很滑稽、还有的有点惊险等。）

　引出诗歌《找梦》，理解诗歌内容。

　4.我们能把丢失的东西找到，但是做完的梦还能找到吗？做了美梦的孩子想把梦找到，他还写了首《找梦》的诗歌，我们一起来听一听吧。教师完整地朗诵诗歌两遍（播放背景音乐《美丽的梦》，幼儿欣赏。

　5.这首诗歌给你什么样的感觉？

　6.这个孩子想找梦，他是怎么找的？找到了吗？

　 九、活动延伸：

　1.情景表演：幼儿闭上眼睛做睡觉状，请一位小朋友来当蝴蝶仙子，在《找梦》的诗歌声中，亲一亲安静入睡，做着美梦的同伴。

　2.以猜想性的问题导入，激发幼儿对“梦”的兴趣。同时在与同伴的相互交流中，提升对“梦”的经验认识。在优美的背景音乐中，让幼儿倾听梦的诗歌，理解诗歌内容，初步感受诗歌的美好意境。

　3.通过自主讨论，幼儿获得正确朗诵诗歌的方法，并在多形式的朗诵中，加深对诗歌意境的领会。将诗歌与情景表演相结合，在轻松的氛围中进一步体验诗歌的意境美。

　 十、活动的评价与反思：

　原来梦是人们在睡着的时候，大脑还完全休息，就将平时看到的人和事情重新了组合，像放**一样， 才会做那些神奇的梦。本次活动让幼儿找到了梦，找到了他们自己的梦，以活动的形式来完善找梦这个题目，同时也吸引了幼儿的学习兴趣。美中不足的是，上课时间超额，导致幼儿学习时间过长，使之在课时将要结束时，他们注意力不那么集中。

幼儿园大班教学设计方案篇7

　活动目标：

　 1．在找找、学学、说说的过程中，感受理解故事有趣的情节。

　 2．会用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。

　 3．帮助幼儿巩固对各动物特征的认识。

　活动准备：

　1．立体教具：鼠宝宝一个。

　2．其余动物如：鸭子、小鸡、青蛙、小猫等若干。

　活动过程：

　1．出示“鼠宝宝”，引起幼儿兴趣。

　（1）听！吱吱吱吱……是谁呀？（边说边出示鼠宝宝）。

　（2）哦！原来是小老鼠，鼠宝宝，咦？它来干什么呀？让我们一起来问问鼠宝宝吧。（鼠宝宝，鼠宝宝，你来干什么呀？）小朋友们好！我是来找朋友的，我想找一个会跑又会跳的好朋友。

　（3）鼠宝宝想找一个什么样的朋友呢？（会跑又会跳的朋友）怎样才算会跑又会跳？（请大家一起来做一做会跑又会跳。）

　2．帮助“鼠宝宝”找朋友，理解故事内容。

　（1）鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，可找来找去找不到，一直找到我们班来了，想请小朋友帮帮忙找那个会跑又会跳的朋友。

　（2）幼儿寻找。

　（3）谁来告诉鼠宝宝你找到了谁？它是鼠宝宝要找的会跑又会跳的朋友吗？（幼儿说说自己找的小动物，从不会跑不会跳——会跑不会跳——会跳不会跑——不能做好朋友——找到好朋友。并学学动作来理解小动物的各种特征。）

　（4）你找到了谁呀？（小花猫），是呀！小花猫又会跑又会跳，鼠宝宝肯定喜欢小花猫做它的好朋友，你们说是吗？（在说的过程中将会跑会跳的放在一边，将没有这两样本领的放在另一边。）

　3．培养感情。

　（1）鼠宝宝终于找到了好朋友，它可高兴了，小朋友你们高兴吗？让我们一起来听听《鼠宝宝找朋友》这个故事吧！

　（2）鼠宝宝终于找到了好朋友，你们想做鼠宝宝的朋友吗？想想看你们有没有鼠宝宝要找的会跑又会跳这两个本领呀。让我们和鼠宝宝一起去玩吧！

幼儿园大班教学设计方案篇8

　活动目标：

　1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。

　2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。

　活动准备：

　1、课件：《种子的旅行》

　2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》

　3、素描纸、白纸

　重点难点：

　1、重点引导幼儿了解种子传播的方式；

　2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。

　活动过程：

　 一、游戏：“超级大变身”。

　师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏——超级大变身！让我们一起玩吧！

　（一）、我变、我变、我变变变——

　（1）、变成谁呢？（蒲公英）

　（2）、它像什么呢？（小伞……）

　师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

　（3）、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗？

　a、风儿一吹，它飘呀飘呀

　b、幼儿模仿动作

　（4）、角色表演游戏

　妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

　宝宝：妈妈，再见！

　妈妈：宝宝，再见！

　（音乐《风的色彩》）

　幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……

　（二）、我变、我变、我变变变——

　（1）、变成谁呢？（苍耳）

　（2）、它像什么呢？（太阳、刺猬……）

　师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

　（3）、你知道苍耳是怎样去旅行的吗？

　a、粘在小动物和小朋友的身上，到处玩耍。

　b、幼儿模仿动作

　（4）、角色表演游戏

　妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

　宝宝：妈妈，再见！

　妈妈：宝宝，再见！

　（音乐《命运》）

　幼儿扮演苍耳……

　（三）、我变、我变、我变变变——

　（1）、变成谁呢？（椰树）

　师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

　（2）、你知道椰子是怎样去旅行的吗？

　a、飘在水中，像小船

　b、幼儿模仿动作

　（4）、角色表演游戏

　妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

　宝宝：妈妈，再见！

　妈妈：宝宝，再见！

　（音乐《海的宁静》）

　幼儿扮演椰子……

　（四）、我变、我变、我变变变——

　（1）、变成谁呢？（豌豆）

　师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

　（2）、你知道豌豆是怎样去旅行的吗？

　a、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。

　b、幼儿模仿动作

　（4）、角色表演游戏

　妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

　宝宝：妈妈，再见！

　妈妈：宝宝，再见！

　（音乐《乒乓之恋》）

　幼儿扮演豌豆……

　 二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗？

　幼儿自由讲述。

　（孩子们，这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样，我们的大自然真是太神奇了。）

　 三、我的想象：假如我是种子……

　1、幼儿想象画作：假如我是种子……

　（孩子们，假如你是种子，你想变成什么样的种子呢？）

　2、游戏：种子的旅行

　来吧，让我们一同玩游戏吧！（音乐《命运》）

　 四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。

　妈妈：孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的'妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的妈妈对你们说：宝贝，我们会永远爱你！

　宝宝说：妈妈，妈妈我们也爱你！

　音乐《亲亲我的宝贝》

##结束

幼儿园艺术领域教案三篇

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的大班体育教案：蚂蚁运粮（精选6篇），希望对大家有所帮助。

大班体育教案：蚂蚁运粮 篇1

　活动目标

　1.通过游戏发展幼儿单臂匍匐及平衡动作的协调性和灵活性。

　2.培养幼儿的合作意识，发展幼儿协作配合的能力。

　3.培养幼儿热爱劳动，不怕困难的情感。

　重点难点

　1、重点：1.通过游戏发展幼儿单臂匍匐及平衡动作的协调性和灵活性。

　2、难点：能大胆尝试、克服游戏中遇到的困难。

　活动准备

　1、经验准备：幼儿已有跳跃的能力

　2、物质准备：小蚂蚁头饰，沙包若干；塑料筐若干；拱门四个；地垫、音乐

　活动过程

　一、热身运动

　二、 创设情境，激发兴趣。

　一天，天气晴朗。小蚂蚁出去找食吃。突然，小蚂蚁发现，在蚂蚁洞不远处，有一大堆面包粉，小蚂蚁高兴坏了，急忙跑过去看。它数了数，1、2、3、4...太多了，我要回去找小朋友帮忙。教师：宝贝们，你们愿意帮助蚂蚁吗？（愿意）教师：宝贝们，要帮小蚂蚁运粮食是一件很不容易的事哦，他们会遇到很多障碍的，你们能战胜困难吗？引导幼儿说出：我不怕困难教师：好吧，小朋友要想帮助小蚂蚁运粮食就要练好本领。下面我们来练习手膝着地爬。

　二、学习手膝着地爬

　教师示范爬的动作： 蚂蚁妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，慢慢的爬，幼儿跟着学。幼儿自由爬： 幼儿自由爬五分钟，老师注意观察幼儿爬得方法，及时指导纠正不正确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。（有的孩子用手脚着地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行；有的孩子用手膝着地的方法爬行）

　三、游戏“蚂蚁运粮”

　小朋友练好本领了，我们一起去帮小蚂蚁搬粮食。教师：“这里又有很多粮食，我们把粮食运回家吧！”1、小朋友们头戴小蚂蚁头饰，分成两队，一队小朋友手膝着地学小蚂蚁爬，另一对小朋友负责把沙包放在他背上，并用手扶着，以防沙包掉下来。2、 两个小朋友行进速度一致，两个人互相配合，团结协作，把“粮食”运回家。教师：宝贝们，刚才你们在帮小蚂蚁运粮食的过程中遇到了哪些困难？引导宝贝们说出：有山洞要钻过去。教师：宝贝们真厉害，遇到困难了也不后退缩，帮助蚂蚁运了很多粮食呢！

　四、整理活动

　蚂蚁宝宝们真聪明，真能干，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲。好了，小蚂蚁干了一天的活也累了，让我们也放松放松、休息休息吧！

　活动总结

　《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。在这节活动中，全体幼儿都能参与进来并激发了幼儿对体育游戏的兴趣。本节活动的动作训练内容主要是单臂匍匐及平衡锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性。大多数幼儿完成较好，在活动中我采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。整节活动，大班幼儿的活动量达到了，出汗量达到了，孩子们也特别兴奋。相信孩子们在本节活动锻炼了身体，萌发孩子们对体育活动的兴趣。

大班体育教案：蚂蚁运粮 篇2

　活动目标：

　1.在“运粮”的游戏情景中，练习用脚控制“粮食”（沙包）连续往前跳一段距离（重点双腿夹“粮食”即沙包连续往前跳），锻炼腿、脚部力量。

　2.探索多种用脚“运粮”的方法，增强脚、腿动作的协调性。

　3.体会玩沙包的乐趣及成功的快乐。

　活动重难点：

　重点：学习用脚控制沙包。

　难点：用双腿夹着沙包（即“粮食”）连续往前跳一段距离。

　教学准备：

　足够量的'沙包；四只小筐；四辆小推车:音乐(3首)。

　教学过程：

　一、教师与幼儿随着音乐做腰部、脚部的热身及跳跃动作。重点进行脚部、腿部训练。

　二.练习用脚控制沙包连续往前跳一段距离。

　1.自主探索用脚“运粮”的多种方法。

　（1）分散探索。

　出示沙包。师：这是小蚂蚁的“粮食”。小蚂蚁要把“粮食”储藏起来，我们来帮忙运一运。但这次我们不用手，而是用脚来运。

　（2）集中交流，分享不同的方法。

　师：你是怎么用脚运粮的？运给大家看看？

　个别幼儿示范：（根据幼儿交流、示范的顺序进行）重点引出：

　a.单脚运跳：把沙包放在离地的一脚的脚背上，用另一只脚连续往前跳。

　b.单脚夹跳：用离地的一条腿膝盖弯曲夹住沙包，用另一只脚连续往前跳。

　c.双脚夹着连续往前跳：把沙包放在两脚中间，夹住沙包连续往前跳。

　d.双腿夹着连续往前跳：把沙包放在两腿中间，夹住沙包连续往前跳。

　（3）分散练习上述四种运粮的动作，找找能用脚把“粮食”运得比较远的方法。

　师：这些方法都很好，那把“粮食”放到哪个位置会运得比较远呢？大家都去试一试。

　幼儿练习时，教师鼓励幼儿每种方法都去尝试，并提醒幼儿注意安全。

　（4）交流分享（根据幼儿交流的顺序进行），教师规范动作。

　你把“粮食”放到哪个位置后运得比较远呢？

　a.单脚运跳时，要非常小心，否则，跳几下沙包就要从离地脚的脚背上掉下来。

　b.单脚夹跳时，沙包要夹紧，夹得离膝盖越近越好，就会运得比较远。

　c.双脚夹着连续往前跳的时候，要把沙包放到两脚中间的脚窝。

　d.双腿夹着连续往前跳的时候，把沙包夹在两膝盖中间，不太会掉下来。

　2.练习双腿夹着“粮食”连续往前跳。

　（1）通过对比，发现比较快而安全的“运粮”方法--双腿夹着“粮食”连续往前跳。

　分散探索。师：你自己或找朋友去试一试这四种方法中哪种方法比较快，也比较安全。

　幼儿练习中，教师注意提醒幼儿四种方法都试试，鼓励幼儿与朋友比一比。

　交流分享。你们觉得哪种方法比较快也比较安全？重点：双腿夹“粮食”连续往前跳。

　师小结：双脚并并拢，用膝盖弯曲夹住“粮食”，一二一二往前不停顿地跳，跳得越远本领越大。

　（2）为小蚂蚁运粮，重点练习双腿夹着连续往前跳（场地可根据实际情况设置）。

　全体幼儿分散练习，教师适时提醒动作要领。鼓励幼儿用较规范的动作跳跃，对比较胆小的幼儿帮助他们树立信心，勇于挑战。

　3、游戏《运粮忙》，体会用脚“运粮”的乐趣及成功的快乐。（放有沙包的筐；与小推车相距5—6米）

　（1）师：谁先来运一运，从筐的地方开始，运到对面的小车里，每人一次运一小袋。

　（2）分四组进行比赛。

　师：帮小蚂蚁运粮的时候，要一个接一个，运好了排在队伍的后面，每人运了一次没有运完的话，还要运第二次哦。看哪一队先把筐里的粮食全部运到小车上，哪队就获胜了。

　（3）进行表扬、小结。

　三、播放音乐，随音乐做放松动作。

　最后，四位幼儿推着小车，其他幼儿跟在后面。师：我们一起把粮食送到小蚂蚁的家里去。

大班体育教案：蚂蚁运粮 篇3

　教学目标：

　1.通过游戏发展手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性，协调性。

　2.巩固发展平衡等基本动作，具有协作配合的能力，发扬团结互助品德。

　活动重点：

　发展手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性，协调性。

　活动难点：

　具备协作配合的能力。

　活动准备：

　"粮食"背袋若干，音乐磁带一盒，场地布置

　活动环节：

　一、开始部分

　幼儿听音乐《加油歌》做热身运动。

　二、基本部分：

　(一)情境导入师：蚂蚁宝贝们，你们是第一次跟妈妈出来郊游，今天，妈妈要教你们找食物的本领!

　(二)学习基本动作教师分别示范过障碍方法，并引导幼儿练习，掌握动作要领。

　师：在找食物的路上，我们会遇到许多困难，你们害怕吗?(幼：不害怕)

　1.钻山洞:弯腰、蹲下钻过去。

　师：呦!不害怕啊，这么勇敢!那如果我们遇到山洞，要怎么过去呢?(幼：弯腰、蹲下钻过去)钻山洞时还要注意不要碰到小脑袋，现在，妈妈用手做了一个山洞，孩子们一起来试一下吧!(幼儿排成一竖排依次练习钻山洞)

　2.过草地：单臂爬行，胳膊用力撑，左腿使劲蹬。

　师：那如果遇到草地呢?(爬过去)这个办法不错，爬草地妈妈可是有要求的，诺，要像妈妈这样，用单臂爬行，胳膊用力撑，左腿使劲蹬，就像解放军叔叔练兵一样，你们想当解放军吗?(想)那现在我们就是蚂蚁兵团，你们都是小小蚂蚁兵，小小蚂蚁兵可是要服从命令听指挥的，你们能做到吗?(能)喊出我们蚂蚁兵团的口号：不怕困难，勇往直前!。好，排成一队，我们来练习一下，听口令，预备，开始……嗯，你们真的非常很厉害。

　3.过独木桥：水平打开胳膊，不拥不挤，一个接一个的走过去。

　师：但是如果遇上独木桥我们该怎么办呢?(幼儿尝试说说自己的办法)说得好，要一个接一个过，不能推也不能挤。怎样才能过得最稳呢?(把手打开)哎呀，我们的想法是一样的，打开胳膊，才能走得稳，现在，跟妈妈一起走直线，看哪个蚂蚁宝宝走的最稳。

　(三)游戏--蚂蚁运粮教师准备三个粮仓，一号粮仓最小;二号粮仓不大不小;三号粮仓最大。(用纸箱代替粮仓)

　1.单人运粮第一次出发找粮食：钻过山洞、爬过草地、走过独木桥，在草丛里找到小袋粮食，每名幼儿取一袋粮食运回家。根据粮食的大小引导幼儿放进一号仓库。(游戏中提醒幼儿要一个接一个过障碍，不推不挤)

　2.双人合作运粮第二次出发找粮食：通过障碍后发现粮袋有点大，一只小蚂蚁搬运太吃力，引导幼儿想办法，双人合作运粮，用安全的办法通过障碍返回原点。引导幼儿将不大不小的粮食袋放进二号仓库。

　3.三人合作运粮第三次出发找粮食：这次找到的粮袋特别大，两只小蚂蚁根本搬不动，幼儿练习三人合作运粮，安全的返回原点。引导幼儿将最大的粮食袋放进三号仓库。

　教师小结：

　蚂蚁宝贝们不怕困难，齐心协力，把仓库都装满了，咱们一起来庆祝一下吧!

　三、结束部分听音乐做放松运动。

　活动延伸：

　小朋友要学蚂蚁爱劳动，爱团结和中教师一起将垫子、平衡木、钻栏、背袋运回教室去吧。

　活动反思：

　本次活动依据中班幼儿的年龄特点,设置游戏情景激发幼儿的参与活动的兴趣。让幼儿在运粮游戏中通过钻山洞、过草地、走独木桥,学习和掌握单臂匍匐的动作要领及平衡动作的协调性和灵活性。幼儿在活动中积极愉快地参与游戏活动,培养了幼儿的合作意识,发展了幼儿协作配合的能力。活动中注重渗透了情感教育,培养了幼儿热爱劳动,不怕困难的情感。

大班体育教案：蚂蚁运粮 篇4

　活动目标

　1、在游戏中，发展宝宝走路的平稳性。

　2、通过活动，让宝宝体验游戏带来的快乐。

　活动准备

　1、音乐-蚂蚁去旅行

　2、粮食（沙包），粮仓（拱形门或替代物）

　活动过程

　一、准备活动

　教师：孩子们我们到场地上去看看我们晒的粮食吧！

　蚂蚁宝宝们，跟着妈妈一起来到场地上。

　“一二一，一二一”

　教师：呀！草地上可真美啊，来，我们一起来跳个舞吧。

　（师幼共同做健身操）

　二、基本游戏

　1.播放-雷声

　教师：哟！天要下雨了，我们不能玩了，快去收粮食了。

　组织幼儿排队走到晒粮食的场地上。

　2.搬运粮食

　教师：哟！这么多粮食呢，我们一袋一袋的搬运吧！

　提醒幼儿一次拿一个沙包，快步走送到粮仓。

　3.把粮食送到加工厂

　教师：我们的粮食可真多呀，我们送到加工厂去制作好吃的点心好不好？

　教师：宝宝们要先走过一条小路，然后经过一片小池塘就到了。

　跟在妈妈的后面，我们去送粮食啦！

　组织幼儿把粮食送到指定的地点。

　三、活动结束

　教师：孩子们可真能干，现在我们要回家了，记住，回去的时候还是要走原来的路。

　（教师带幼儿离开活动场地）

大班体育教案：蚂蚁运粮 篇5

　活动目标：

　1、会钻过障碍物手膝着地的向前爬行。

　2、能遵守游戏规则。

　3、通过游戏教育幼儿不怕困难，坚持做完一件事。

　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　活动准备：

　皮筋、垫子、头饰

　活动过程：

　一、游戏前准备活动

　听音乐做早操、动物模仿动作

　二、新授

　1、谈话导入 小朋友有一位小动物可勤劳了，它帮助妈妈运粮食，你们看它是谁?

　2、出示蚂蚁头饰 你们想变成这个勤劳的小蚂蚁吗?(戴头饰)

　3、带领幼儿练习钻、爬 小朋友蚂蚁怎样走路?我们一起爬一爬吧

　4、请个别幼儿示范钻爬

　5、教师讲解示范钻爬的动作要领

　6、教师介绍游戏名称和玩法

　7、教师讲解示范游戏的玩法

　8、组织幼儿练习

　9、组织游戏，教师巡视 指导幼儿钻时不要碰到皮筋，从两边跑回并拍下位小朋友的手再出发

　三、听音乐拿沙袋做放松动作结束

　活动反思：

　关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点，采取正确的方法，培养幼儿参与体育活动的兴趣，有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了有趣的游戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈 妈出门玩、在草丛里发现了粮食，以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈 妈学本领，还是自己练习，再到“实战”热情都很高，始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼，获得了爬行能力的发展。不仅如此，孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。

大班体育教案：蚂蚁运粮 篇6

　活动目标：

　1、教幼儿练习双手双膝着地向前爬行。

　2、通过模仿练习等提高爬的协调性。

　3、体验共同游戏的快乐。

　活动准备：

　1、场地布置。

　2、沙包若干小篮子两只。

　活动过程：

　一、情境导入

　老师：小朋友们好，今天我们一起来做个游戏，游戏的名字叫做蚂蚁运粮。今天呢，老师就要做你们的蚂蚁妈妈，你们都是我的蚂蚁宝宝。蚂蚁宝宝，你们看，今天的天气真好，我们一起锻炼身体吧！看哪个宝宝最有精神！

　（带领幼儿准备热身）

　二、热身运动：（播放音乐《蚂蚁搬豆》）

　（排好队之后先做模仿操）

　老师：好啦，现在我们来做模仿操吧！

　小蚂蚁，起得早，跟着妈妈来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身体好！

　（准备进入游戏）

　三、幼儿自由练习像蚂蚁一样爬行

　1 、幼儿自由的像四处爬行，教师引导幼儿抬头向前看，注意避让其他的蚂蚁。

　2 、教师巡回指导，重点指导动作不准确，不协调的幼儿。

　四、幼儿练习向指定方向爬行

　1、请个别幼儿示范，抬头向指定方向爬行，提醒其他幼儿依次观察同伴的头和手的动作。

　2、全体幼儿向蚂蚁妈妈所在的位置爬行，练习抬头快速爬。教师可由固定站位变成移动站位，鼓励幼儿抬头寻找蚂蚁妈妈。教师对幼儿爬行情况给予表扬并树立榜样，进一步强化要求。

　五、开始游戏

　老师：我的蚂蚁宝宝真棒！现在啊，冬天快来啦，我们要去找粮食准备过冬啦，你们先看妈妈怎么去找粮食的。

　（老师示范游戏过程）

　老师：小朋友们要双膝着地连续向前爬，爬到食物这里呢就抓一个食物过来，再掉头爬回去，小朋友们一个接一个的按顺序过来，你们能做到了吗？

　（组织幼儿开始进行活动）

　老师：好啦，我的乖宝宝，现在呢我们就去找食物吧，你们要一个一个爬过去，不要争抢，拿到食物放回粮仓以后，就守在粮仓后面坐下保护粮食，然后一起看看别的宝宝做的好不好。

　（看情况可以邀请表现好的小朋友分享经验并继续组织活动）

　提示：游戏过程中要注意小朋友的姿势和纪律。

　六、结束部分。（音乐《摩登天使》）

　老师：我的蚂蚁宝宝真棒呀！看我们搬了这么多得粮食，都有些累了，那现在，我们来给我们的身体做做按摩吧。

#教案# 导语尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力, 无 为大家准备了幼儿园艺术领域教案三篇，希望对大家有所帮助！

一 老鼠画猫

　猫和老鼠是天敌。幼儿百看不厌的动画片《猫和老鼠》中的老鼠，机智勇敢，聪明幽默，不畏强敌，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。《老鼠画猫》这首歌曲诙谐、生动，旋律和节奏都适合大班幼儿歌唱，符合幼儿认知特点。活动关注快乐的情感体验，为孩子学唱、乐唱歌曲打下了良好的基础。

　活动目标

　1．通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。

　2．丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。

　3．感受音乐活动带来的快乐情感，体验与他人合作的乐趣。

　活动重、难点

　活动重点：运用听听、说说、画画、唱唱等多元手段，帮助幼儿学习、演唱歌曲。

　活动难点：这首歌曲的歌词没有鲜明的前后关系，幼儿易将歌词颠倒，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，

　活动准备

　动画PPT，纸若干张，画笔人手一支，大老鼠头饰各一个，图谱一组，音乐《老鼠画猫》等4首。

　活动过程

　一、创设情景，引出新歌。

　1．鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。(ppt粮仓定格。)

　鼠妈：宝宝们，快到妈妈的身边来！(神秘状)告诉你们一个好消息——我发现一个好大的粮仓！走，咱们去找粮食吧！(音乐1起e)

　2．遇见一只凶狠的大野猫，使老鼠觅食行动受到阻碍。(ppt恶猫出现。)

　鼠妈：不好，野猫来了，赶紧躲起来！(ppt野猫赶走。)

　鼠妈：“哎呀呀，好痛！那只坏野猫，眼睛要是再小点就不会发现咱们了，它的爪子再少一点，该多好啊！”

　二、音画一体，学唱歌曲。

　1．初步感受歌曲旋律

　(1)“老鼠们”遇见危险搬家。

　鼠妈：看来这里一点儿也不安全，还是跟妈妈回家吧！(ppt老鼠家，回家音乐起。)

　鼠妈：宝贝儿，我们终于到家了。练声曲：小老鼠们好！你好你好，妈妈你好！怕不怕野猫害怕害怕，我们都害怕；让我们睡一觉，睡觉睡觉，好好睡一觉……(ppt老鼠做梦，虫儿飞音乐起。)

　(2)“鼠妈妈”引出“老鼠画猫”：

　鼠妈(惊讶状)：“宝宝们，快醒醒，妈妈告诉你们一个好消息：我刚才做了一个很美的梦，梦见那只讨厌的大野猫它变了。你们猜猜看，它会变成什么样子呢”

　鼠宝：眼睛变得小小的；

　鼠宝：爪子变少了！

　鼠宝：变得和我们一样了……(鼓励“鼠宝宝”自由议论，大胆表达想法。)

　2．听听、说说理解歌词

　(1)熟悉歌词。

　鼠妈：真是妈妈的乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的。你们来听一听我梦到的猫到底是什么样的(鼠妈清唱一遍歌词，宝宝倾听。)

　(2)感受歌曲。

　鼠妈：“这首歌曲的名字叫《老鼠画猫》。你们听了《老鼠画猫》，感觉怎么样”

　鼠宝：真好玩，很好听，很有趣……

　(3)回忆歌词，理解歌词。

　鼠妈：妈妈梦见的猫到底什么样子

　鼠宝：眼睛变得小小的。

　鼠妈：变得小小的就怎么样

　鼠宝：胡子往上翘。

　鼠妈：猫的胡子是用来干什么的

　鼠宝：猫的胡子是用来丈量老鼠洞的。

　鼠妈：真聪明！猫的胡子往上翘了，就不能准确地测量我们老鼠洞了。

　鼠妈：还有哪里发生了变化

　鼠宝：小腿变短了，牙齿一个也不能要……

　(引导幼儿结合自身的生活经验、科学常识，发表观点，大胆交流、表述。)

　3．画画、唱唱学习歌曲

　幼儿结伴，自主作画。

　鼠妈：这样的猫，你们喜欢吗那我们也来画一画。听好妈妈的要求：5只小老鼠合画一只猫。一定要听清歌词，画出歌曲中猫的样子(ppt老鼠画猫，歌词音乐起。)

　慢唱歌曲，进行绘猫。

　鼠妈：你们真是能干的宝宝，一会儿就将猫画出来了。我们来看看，你们画的猫是不是歌曲中猫的样子！(用歌声边指画边点评)嗯，你们画的猫和歌曲中的猫还真像！妈妈也想来画一画这只猫呢！好，你们来说歌词，妈妈来画猫(引导幼儿放慢速度说歌词，老师根据内容描绘猫的样子，)

　鼠妈：你们说得真好，妈妈画得怎样我们互相鼓鼓掌吧！

　根据回应，出示图谱。

　鼠妈：是的，这样善良、可爱的猫，才是我们老鼠家族喜欢的猫。(边唱边出示图谱)“小老鼠，来画猫……”接下去，怎么画哪位小老鼠能用歌曲中的话说一说，唱一唱(根据宝宝回答，出示相应图谱，鼠妈妈和鼠宝宝进行回应歌唱。)

　倾听歌曲，验证图谱。

　鼠妈：看，我们通过回忆歌词的方法将图谱一一请出来了。那图谱摆放的顺序是不是正确用什么方法来检验

　鼠宝：听音乐。

　鼠妈：好，那我们听一遍音乐，检查一下图谱！(播放音乐，幼儿倾听，进行图谱检验和调整。)

　鼠妈：现在图谱摆放正确么我们一句一句地来唱一唱。(逐句学唱歌曲。)

　鼠妈：请问最后一句话唱了几遍

　鼠宝：两遍。

　鼠妈：(出示反复记号)这是什么符号(反复。)表示在符号里面的歌词要重复唱一遍。这两遍唱得有什么不一样

　鼠宝：(茫然)

　鼠妈：那再听我来唱一遍。(清唱两遍最后一句。)

　鼠宝：第一遍唱的，第二遍说的。

　鼠妈：你的耳朵真灵，那声音发生变化了吗

　鼠宝：第一遍睡大觉，声音高，后来声音低……

　鼠妈：你真是太棒了！(出示老鼠睡觉图2)最后一幅“我们可以睡大觉”第一遍声音要扬上去，第二遍声音要滑下来。另外，当我们重复第二遍的时候，要用说的方法念歌词。好，我们来试着唱一唱最后一个长句。(指着图谱，进行清唱。)

　根据图谱，幼儿学唱。

　鼠妈：好，现在我们要听着伴奏音乐，看着图谱，大声完整地将这首歌唱出来。(伴奏音乐起。)

　鼠妈：你们觉得自己唱得怎样有没有歌唱起来比较困难的地方

　尝试合作演唱歌曲。

　鼠妈：你们喜欢这首歌吗为什么下面，我们换一种方法来演唱：我只唱前面两幅图，这幅图由这边的小老鼠接唱，这幅图由你们来接唱，最后一个长句你们一起合唱。这么有趣、幽默的歌，你们一定要用快乐、高兴的心情去演唱哦。(伴奏音乐起。)

　三、情境再现，游戏收场。

　1．善良、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿根据歌曲内容尽情表现歌曲。

　鼠妈：看，谁来了哈哈，我们梦里的猫真的变了，不再凶狠可怕，变得善良、可爱了。我们围着它一起唱歌、游戏吧！(ppt善良猫，伴奏音乐起。)

　2．结束退场。

　鼠妈：宝宝们，今天开心吗和妈妈一起去外面做游戏吧！(在《老鼠画猫》的音乐声中结束。)

　活动反思

　本次活动始终以音乐游戏贯穿始终，幼儿在情境中以老鼠的角色参与，通过多媒体引入老鼠觅食一回家一梦境一画猫一唱猫等一系列的情境，让孩子乐于游戏，乐于歌唱，习得音乐的表现能力，并运用多通道参与原则，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，通过情境表演、梦境想象等策略，丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。

二魔仙的指法

　设计思路

　西方古典音乐中的经典作品是幼儿园音乐活动作品的重要来源，但是由于这些曲子不是专门为幼儿园音乐教学服务的，作品的长度常常超出幼儿的生理舒适范围，因此教师在使用时常常会根据需要对音乐进行剪辑。

　音乐《化石》选自圣桑作曲的经典名曲《动物狂欢节》，该乐曲结构为ABACA’的回旋曲结构，速度较快。按照以往的经验，为了更适合幼儿欣赏，一般需要对作品做进一步的处理。因此，我首先在不改变音乐性质的情况下减慢了速度，但当我试图将结构变为AB或ABA的时候发现音乐的完整性和音乐审美流畅性被破坏了，经过反复剪辑，音乐都没有原来流畅，最后我还是决定保留音乐本身的完整性。那么，怎样让超越儿童接受能力的音乐变得简单、有趣且被孩子们所喜欢呢我设计了与音乐节奏和风格相吻合的动作和有趣的故事，创设了魔仙通过弹奏法、点指法解救王子和公主的故事情节，《化石》A段急促活泼的木琴敲击声好像是手指在弹奏，B段音乐犹如点指动作，C段音乐非常悠扬为复活动作。我们还借助图谱帮助幼儿理解并梳理音乐结构，同时图谱的呈现也减少了孩子不必要的探究时间，让每个孩子都带着积极的情绪进入活动。

　活动目标

　1．感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现ABACA’的回旋曲结构。

　2．通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。

　3．在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。

　活动准备

　1．《化石》音乐。

　2．观看过各种各样的雕塑造型。

　3．乐曲图谱。

　活动过程

　1．教师讲述故事，引入活动。

　在很久很久以前有位国王，他有许多活泼可爱的王子和公主。可有一天，这些王子和公主被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像，一动也不能动了。国王很伤心，每天都在想办法解救他们。终于，国王的诚心感动了天上的魔仙，魔仙用两种神奇的魔法——弹奏法和点指法，解救了这些王子和公主。

　2．完整地感受乐曲一遍。

　师：今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐，音乐里说的就是魔仙解救王子和公主的故事，我们仔细地来听一听。(播放完整音乐)

　提问1：你听到音乐里魔仙好像在干什么(弹奏，点指)

　提问2：魔仙使用弹奏法和点指法后，王子和公主的雕像开始怎么样了

　根据回答出示弹奏、点指、雕像图示。

　3．尝试用弹奏、点指等动作表现A、B、C段乐曲，并出示相应的图谱符号。

　(1)尝试用弹奏动作来表现A段乐曲。

　①尝试表现弹奏动作，并跟随教师辅助语言大胆表现弹奏动作。

　师：魔仙是怎么弹奏的呢用动作告诉我。现在我们的一只手就是魔仙富有魔法的手。

　语令：弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹(配以动作)

　②跟随A段慢速音乐弹奏手臂动作。

　师：现在我们合着音乐来玩一玩弹奏法。(播放慢速A段音乐)

　③跟随A段原速音乐弹奏手臂动作。

　④以够用原则创编，随乐句弹奏身体的不同部位。

　师：除了在手臂上弹奏，还可以在身体的哪些部位弹奏呢(播放原速A段音乐，根据孩子的回答，选择相近的四个部位随A段音乐弹奏)

　⑤展示A段弹奏法图谱。

　师：这段音乐弹奏法一共弹了几句(4句)，我们用4只弹奏的手表示4句，每一句换一个部位。

　(2)尝试用点指动作表现B段乐曲。

　①尝试探索魔仙点指动作。

　师：魔仙会怎样点指呢(我们一起来点一点，魔仙点一点，雕像就动一动，真有意思。我来点一点，你们一起来动一动。)

　师：音乐里魔仙有的时候点得慢，有的时候点得快，快是怎么点的，我们一起来点一点。

　②边欣赏B段乐曲，边观看教师随音乐画图谱。

　师：现在我们仔细听音乐，听听音乐里魔仙是怎样进行点指的呢(播放B段音乐，教师画图谱)

　师：音乐里魔仙慢的点了几下(4下)快的每一次点了几下，我们来数一数(8下)。快的重复了几次呢(2次)都是从低往高点的。

　③在身体上尝试随B段乐曲做点指动作。

　师：现在我们在身体上来试一试，注意什么时候点得慢，什么时候从低到高快快地点。(播放B段音乐)

　(3)尝试用舒展动作表现C段乐曲。

　①师幼随乐表现C段音乐，并探索舒展动作表示“复活”。

　师：王子和公主又是怎么“复活”的呢(播放C段音乐)你看他们身体先动了，接着一只手动了，另外一只手也动了，脚动了，另外一只脚也动了。

　②在雕像图上画复活的简单图不。

　师：先(身体)动了，接着(四肢)开始动了，一只(手)动、另外一只(手)动，脚动、另外一只(脚)动。

　教师根据幼儿的回答在雕像图上画复活的简单图示。

　4．借助图谱感受乐曲ABACA’的回旋曲结构。

　(1)跟随教师，完整合音乐表现“魔仙的指法”故事过程。

　师：我们的手是魔仙富有魔法的手，我们的身体是王子和公主的石头雕像。我们一起来玩一玩，看看魔仙是怎样解救王子和公主的(播放完整音乐)

　(2)讨论随乐动作的先后顺序，并根据幼儿的回答出示相应图谱。

　师：魔仙先用了什么方法(弹奏法)再用了什么方法(点指法)接着又用了什么方法

　这时候王子和公主开始怎么样了(复活了，动起来了。)最后魔仙又使用了什么方法(弹奏法)

　(3)探索A段音乐出现的次数和不同。

　师：音乐里的弹奏法出现了几次(3次)每一次一样吗(不一样)什么不一样(第一次和第二次的弹奏法都是4句，最后的弹奏法是红色的，只有两句，而且音乐比前面的要激烈。)

　(4)师幼合乐完整用弹奏、点指、舒展的动作表现故事情节。

　5．创设游戏情境，全体幼儿互动游戏。

　(1)教师扮演魔仙，请一位自告奋勇者当王子或公主的雕像，演示魔仙弹奏法弹完一句、雕像动一下的动作。

　师：现在我先来当魔仙，你们来当王子和公主，魔仙在雕像的一个部位弹完一句，这个部位就动一下，马上又停住不动了。谁来试一试

　(教师一边哼唱一边在幼儿手臂上弹奏，弹奏完一句，这位幼儿的手臂就动一下，马上又停住不动了。)

　(2)教师扮演魔仙，全体幼儿扮演王子或公主，互动游戏一遍。

　师：我说变，你们就变成石头雕像一动不动，看看魔仙会弹奏你的哪个部位，你又准备怎么动呢(播放完整音乐，在复活的时候魔仙学雕像动起来的样子。)

　(3)教师扮演公主，请一位幼儿扮演魔仙演示解救公主的过程。

　(4)幼儿两两互动，合作表现乐曲。

　①在位置上，一位幼儿扮演魔仙，一位幼儿扮演公主或王子，两两合作表现魔仙解救公主或王子。

　②找空位置，两两合作表现魔仙解救公主或王子，并在成功解救后摆出两两合作的造型。

　活动延伸

　在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索雕像的各种造型动作以及两两合作的造型动作。

三大米是怎么来的

　设计思路

　偶尔读到《大米是怎么来的》这本图画书，书中用浅显易懂的文字和画面介绍了大米的“诞生”过程，于是我把图画书推荐给了大班幼儿。在阅读过程中，幼儿对农民种大米的情景产生了浓厚的兴趣，当我找来相关视频给幼儿看时，他们更是忍不住手舞足蹈，模仿起视频中农民欢快劳动的场面。由此，我想到设计一个舞蹈活动，让幼儿充分表现，进一步体验、感受农民种大米时的心情。

　根据图画书的内容和舞蹈表现的需要，我选择了作曲家俞逊发创作的经典乐曲《扬鞭催马运粮忙》，以农民种大米过程中的心情为线索，对乐曲进行了剪辑。第一段乐曲热情欢快：表现农民播种时的快乐、期盼：第二段乐曲悠扬舒缓：表现农民劳作过程中的辛苦：第三段乐曲热情奔放：表现农民收获时的喜悦。

　根据大班幼儿的年龄特点，我主要设计了回忆一欣赏一想象一表现这几个环节，让幼儿在活动过程中体验农民种大米的心情，发现舞蹈创编的方法。

　活动目标

　1．回忆故事内容，进一步了解“大米是怎么来的”，乐意伴随着变化的乐曲用肢体动作来表现种大米的过程，体验农民的心情。

　2．发现创编舞蹈的简单方法，感受用舞蹈动作表现快乐。

　活动准备

　1．幼儿经验准备：

　(1)幼儿已经阅读过图画书《大米是怎么来的》，已通过视频等形式初步了解种大米的过程。

　(2)幼儿会用动作表现心情或感受等。

　2．教学材料准备：

　(1)将图画书中的主要画面制作成PPT。

　(2)剪辑音乐《扬鞭催马运粮忙》。

　(3)幼儿装扮用的头巾、毛巾等若干。

　活动过程

　一、回忆故事，梳理过程

　1．这几天你们读了一本书，这本书的名字叫什么主要讲了一件什么事情

　2．大米是怎么来的种大米的过程中农民做了哪些事情，他们的心情怎么样

　设计意图：此环节要求幼儿从两个方面进行思考和回答：农民做了哪些事情农民的心情是怎么样的通过幼儿的回答，教师一方面可以了解幼儿对大米种植过程的熟悉程度，便于梳理提炼；另一方面也为后续的舞蹈表现做了情感铺垫。

　3．根据幼儿的回答教师用PPT回应，播放农民劳作的过程：播种一培植一收获。

　4．小结：每年春天农民都会满怀希望地去播种，经过很长一段时间辛苦地培植，他们要施肥、喷洒农药、拔草，到了秋天就会迎来丰收。在这个过程中农民辛勤地劳作，有苦也有甜。

　设计意图：此环节看似只是回忆导入，但实质是培养大班幼儿的倾听、表达、梳理、提炼等能力。在幼儿回忆后教师播放PPT，呈现图画书中的主要画面，更好地帮助幼儿梳理、提炼，进一步理解大米“诞生”的过程，为后面欣赏音乐与舞蹈表现打下基础。

　二、欣赏乐曲，想象表现

　1．欣赏乐曲，激发想象。

　(1)第一遍欣赏：感受乐曲的变化。

　①能不能用舞蹈动作把农民种大米的过程表现出来呢跳舞需要用什么伴奏呢(音乐)

　②这是一首什么样的乐曲，听上有什么感觉乐曲有什么变化，在不一样的乐曲声中农民分别会做什么

　(幼儿倾听乐曲时，教师结合乐曲的节奏以肢体动作来提示和帮助幼儿发现乐曲的变化，加深幼儿对乐曲的感受和想象。)

　③小结：这段乐曲是有变化的，有快有慢，大家都觉得这段乐曲适合用来表演这个舞蹈。第一段热情欢快，适合表演农民充满期盼地播种和插秧时的愉快心情；第二段乐曲悠扬舒缓，适合表演农民辛勤劳作的场面，辛苦地施肥、喷洒农药、拔草：第三段乐曲热情奔放，适合表演农民迎接丰收的快乐心情。

　设计意图：第一遍欣赏乐曲只要求幼儿能感受音乐节奏的变化和旋律所表达的情绪，听出乐曲有三段，乐曲有变化，并尝试想象将乐曲与不同的劳作场面进行相应的匹配。

　(2)第二遍欣赏：借助画面帮助想象。

　①(播放PPT)听一听、看一看、想一想，每一段乐曲中农民分别会做什么他们会是怎么样的心情你打算用什么样的动作来表现

　②要求：边听边想，可以用各种动作来表现自己的感受。

　(教师巡回指导，观察幼儿动作创编的情况，并提示幼儿进一步倾听乐曲的变化。)

　设计意图：第二遍欣赏增加播放PPT，根据乐曲的变化，PPT播放与之相匹配的场景，让幼儿视觉与听觉相结合，为他们充分发挥想象搭建阶梯。

　2．分段创编，探索方法。

　(1)师生共同创编第一段(互动要点：用优美的肢体动作表现农民的劳作，比较舞蹈动作与平时所做的动作的区别)。

　①提问：你们能用舞蹈动作来表现播种、插秧吗

　②幼儿尝试听音乐，用肢体动作表现播种、插秧，教师在一旁观察、提示。

　③教师请动作舒展、优美的幼儿在集体面前演示，大家一起寻找他们的优点。

　④小结：可以把生活中和想象中的动作做得舒展一点、优美一点。

　(做“播种”这个动作时可以提示幼儿发现：把生活中的动作做得舒展一点、优美一点：做“插秧”这个动作时可以提示幼儿从同伴的表现中发现舞蹈动作要合着音乐才会更美。)

　(2)师生共同创编第二段(互动要点：探索动作和乐曲协调一致的表现方法)。

　①提问：第二段乐曲可以表现农民在干什么他们做了哪些事

　②幼儿轮流尝试表现：施肥、喷洒农药、拔草。

　(为了提升幼儿参与活动的兴趣，三个动作用不同的方式出珊，如请个别幼儿表现，其余幼儿猜猜表现的是什么动作：全体幼儿共同表现及师生对比表现等。在做完三个动作后再引导幼儿体验农民的辛苦，用擦汗、敲背等动作来表现。)

　③提问：怎么记住这么多的动作呢记住了又怎么编进这么长的一段乐曲里呢

　④小结：编舞蹈时如果有很多动作，可以先想一想动作的顺序，如先干什么，再干什么，接着干什么，最后干什么。再根据乐曲的长短决定每个动作是否要重复，这样就能顺利地合上音乐了。

　设计意图：第二段乐曲相对较长，动作也比较多，在幼儿共同编完四个动作并达成共识后，如何将动作连起来并合进音乐里是对幼儿新的挑战。通过提问的方式，让幼儿共同努力解决问题，体验成功，从而自然地掌握创编舞蹈的小窍门。

　(3)师生共同创编第三段(互动要点：寻找用舞蹈表现快乐的方法)。

　①提问：第三段乐曲可以表现什么收获时人们的心情怎么样很开心可以怎么样表现

　②小结：可以用快乐的表情、快乐的动作、快乐的舞步来表现开心、收获的喜悦心情。

　③幼儿尝试运用自己想到的方法来表现。

　设计意图：在分段创编的环节中，每一段的创编都应该有侧重点，跟前两段乐曲相比，这一段乐曲只要求幼儿表现出快乐的样子，体现了教学的详略，使活动轻松、不拖沓，但在过程中对舞蹈表现的方法还是要梳理和提炼的。

　三、装扮表现，体验快乐

　1．教师合着乐曲完整表演舞蹈，幼儿发现教师表演的精彩点。

　(1)提问：我表演得怎么样哪里比较好，为什么

　(2)小结：我在表演前都会想，用哪些动作来表现农民的劳作过程；一边表演一边记，即记住动作的顺序；一边表演一边听，听乐曲的变化。我把自己当成是一个农民，体验着农民种大米时的心情，并用表情来告诉大家。

　2．幼儿戴上头巾(女孩)或毛巾(男孩)，合着乐曲再次表演，体验表演的快乐。

　设计意图：教师的表现是对幼儿所发现的创编方法的一个运用与梳理，并在此基础上给予进一步的提升，如表情、动作连贯等。最后再让幼儿装扮并进行完整的表演，可满足幼儿的需要，并真正意义上让幼儿体验成功与快乐。

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