简述幼儿园语言教育活动设计的要点

网上有关“简述幼儿园语言教育活动设计的要点”话题很是火热，小编也是针对简述幼儿园语言教育活动设计的要点寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

你好，幼儿园语言教育活动设计的一般是要求幼儿园语言教育活动分为文学作品学习活动、 讲述活动、 阅读活动、和语言游戏活动、日常生活中的语言教育五个类型。在这五个类型基础上具体要遵循以下几个原则：

1．让幼儿积极活动的原则：幼儿的发展是在活动中实现的，因此教师要善于激发幼儿活动的动机，重视幼儿在活动中的操作。

2．促进幼儿语言发展的原则 ：教师应注意培养幼儿的语言运用能力，采取多种多样的形式促进鼓励幼儿在语言形式、语言内容和语言运用的练习。

3．自由与规范相统一的原则 ：教师设计语言教育活动应注重为幼儿提供自由说话的机会，同时引导幼儿养成运用规范语言的习惯。?

4．教师示范与幼儿练习相结合的原则 ：教师在设计和组织语言教育活动时要坚持示范与幼儿练习相结合的原则，为幼儿提供充分练习的机会。

幼儿园体育教育活动设计教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、尝试用动作表现歌曲内容。

　2、体验歌曲中关心、同情他人的情感。

　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　 活动准备：

　故事《纸娃娃》

　歌曲《纸娃娃》

　录音带、折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈各一个，色纸若干张。

　 活动过程：

　一、讲述故事，引导幼儿熟悉乐曲故事内容。

　——这个故事发生在哪里，讲的是什么？

　——纸娃娃为什么伤心？

　——这个小朋友是怎么做的？

　——如果是你拣到了纸娃娃会怎么做？

　二、引导幼儿熟悉歌词

　——教师扮演歌中的小朋友，边念歌词随着乐曲做动作。

　——教师念歌词，请幼儿来表演，鼓励他们创编出不同的动作。

　三、请幼儿说一说

　——小朋友拣到纸娃娃时，它一个人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎样的？

　——当小朋友给纸娃娃折出爸爸妈妈的时候，纸娃娃的心情怎么样？小朋友的心情又怎么样？这时，他们的表情是怎么样的？

　四、演唱

　引导幼儿有感情的练习演唱。

　五、组织游戏

　组织幼儿学习折纸娃娃，并创编纸娃娃找爸爸妈妈的游戏。

　 课后反思：

　本次活动在进行活动的时候我发现我能够和幼儿很好的进行互动，在进行活动的时候也没有像上次那么紧张了，在活动开始的时候幼儿也很快的融入到课堂中，幼儿对本次的活动也很感兴趣。在活动中我让幼儿进行动手操作的部分有两次，在第一次进行操作时我是要求让幼儿将自己所探索的方法进行尝试，看是否能够成功，很多幼儿都成功了，并将自己如何进行操作的方法大胆进行讲述，有些幼儿胆子小，在我们鼓励之下也能够大胆发言这点让我很高兴.

幼儿园教案 篇2

　 活动名称：

　旅行去

　 活动目标：

　1、了解有关旅行前的准备物品，丰富日常生活经验。

　2、学习整理物品，增强自我服务能力。

　3、能在同伴面前大胆讲述，发表自己的意见。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动设计：

　最近这几天，孩子们都很兴奋，因为下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩，还不时商量着要准备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的！”“不行！”……对呀！出去玩到底能不能带玩具呢？出去玩到底该带什么东西呢？带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等，拓展自己的生活经验，增强自我服务的能力，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。

　 活动准备：

　1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等

　2、幻灯片

　 活动过程：

　1、观看幻灯片，提出问题：

　师：照片上的人要到哪里去？他们的背包里会带些什么东西？

　2、操作、交流旅行前的准备工作

　（1）师：下周六旅游去你准备带什么？

　（2）幼儿自主选择物品

　（3）分享、交流

　3、交流、学习统计喜欢的旅游景点（延伸活动）

　（1）了解最喜欢、最想去的景点。

　（2）收集、统计最热门的景点。

　 《旅行去》活动反思：

　在活动开展之前，我预设了很多可能出现的问题，以及旅游去所要带的东西，让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解，把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑，所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一（如：吃的东西），从而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不太理想时，我的回应策略又不能及时跟上，或操之过急，未能有效地促进幼儿的活动向纵深发展。确实，预设活动有其自身的优势，目标较易落实，老师把握起来比较容易。但教学过程是一个动态的过程，教学对象是活生生的人，教学中经常会遇到不可预测的问题。

　本案例中，幼儿就对教师预设的材料不感兴趣，而此时如果老师还守着预设的计划不放，就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾。要解决这一矛盾，需要老师仔细观察幼儿的活动表现，准确判断幼儿的突发活动对幼儿发展的价值，，从而决定是否要改变原定计划。本次活动中，教师可以及时地将孩子们选择的物品进行统计，使孩子能很明了地看出带得最多的东西是什么？为什么这样东西没人带？……使活动真正追随孩子的需要，拓展孩子的思维。因此老师在活动中要灵活处理预设与突发事件，既要有预设，又不拘泥于预设，要变硬性计划为弹性计划。

幼儿园教案 篇3

　活动目标：

　1、帮助幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。

　2、让幼儿初步理解勤快和懒惰的含义。

　3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　活动准备：

　《三只小猪》的动画片；故事；词汇字卡。

　重点难点：

　丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰； 引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

　活动过程：

　1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容。

　2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

　小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？

　3、启发诱导

　（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）

　（2）做好房子时，发生了什么事情？

　（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？

　（4）最后大灰狼怎么样了？

　4、教师逐步出示《三只小猪》的，进行创造性讲述。

　教师引导幼儿对进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

　（1）教师根据故事情节，逐步出示。

　（2）让幼儿观察说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

　（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　5、教师完整讲述故事。

　6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

　7、教师小结：

　通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人》的音乐做游戏。

　教学反思

　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

幼儿园教案 篇4

　 一、活动目标：

　1、知道不挑食的孩子身体好，喜欢吃蔬菜。

　2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 二、活动准备：

　1、蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。

　2、小兔。

　3、故事磁带，相关挂图。

　4、对露水有一定的认识。

　 三、活动过程

　(一)、导入活动：招待小客人

　1、今天我们班来了一位动物朋友，我们和它打个招呼。

　2、怎样招待朋友?

　3、我们班里有这么多的蔬菜我们就给小兔子吃点蔬菜好吗?

　4、你们愿意来招待小兔吗?教师拿出任意一种蔬菜，老师和幼儿一起说：我给你吃XX。小兔表演什么菜都不爱吃。

　5、它为什么不爱吃?

　6、如果不吃蔬菜身体会怎样?

　7、教师小结：每一样蔬菜有不同的营养，如：多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处；多吃菠菜、芹菜能补血；多吃大蒜能消灭身体里的细菌；多吃青菜、白菜、包菜能帮助消化。多吃蔬菜有那么多的好处，你们愿意多吃蔬菜吗?

　8、你喜欢小兔这个样子吗?为什么?

幼儿园教案 篇5

　 [教学目标]

　1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识,掌握正确的刷牙方法。

　2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　 [教学准备]

　教具:1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的;3、《爱吃糖的老虎》课件。

　学具:4、牙刷一个;5、每人一个饼干;6、每人一面小镜子;

　 [教学过程]

　 一、情景交流,引出牙齿课题。

　师:姜泽树,你能告诉小朋友昨天你干什么去了吗?(我去补牙了,我的牙上有个洞,很疼!)

　师:小朋友肯定想知道姜泽树的牙齿是怎么坏的,那么就先来做个实验吧!

　 二、实验对比做铺垫。

　(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)

　引导幼儿观察讨论:

　1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)

　2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

　 三、找龋齿

　1、蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的?

　2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

　3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)

　 四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。

　1、发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有什么?

　2、回答问题;牙缝里多了什么?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?

　3、出示龋齿形成的,讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。

　 五、预防龋齿,保护牙齿。

　1、观看浅龋、中龋、深龋的,启发幼儿讲一个连贯的故事。

　2、出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

　 六、活动延伸:观看课件《爱吃糖的老虎》回答问题,小结本课。

　1、老虎为什么牙疼?

　2、糖为什么坏掉牙齿?

　3、老虎如何保护自己的牙齿。

　 [总结和评价]

　通过学习,幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合的目的。

幼儿园教案 篇6

　名称一：打保龄球

　目标：锻炼手臂肌肉的爆发力

　材料：可乐瓶里装有颜色的水，皮球等

　过程：

　1.幼儿分成若干个小组，每组有4-5个瓶子，幼儿园托班整合教案——彩色的可乐。

　2.幼儿人手一只皮球，站在线的后面开始滚皮球，如果一次全部击倒可乐瓶，还可以再进行一次。

　3.随着幼儿击中率的提高，教师调整击球的距离。

　提示：

　1.教师根据幼儿自由分组的情况，设置不同的击球距离，幼儿教案《幼儿园托班整合教案——彩色的可乐》。

　2.每组人数在3-4个为宜，要避免幼儿过长时间地等待。

　3.皮球的直径最好是在6-8cm之间。

　名称二：我喜欢的可乐

　目标：学习在一定范围内的涂色，提高手部大小肌肉的协调能力

　材料：油画棒

　过程：

　1.教师与幼儿一起交流：你喜欢喝的有哪几种饮料，是什么颜色的?

　2.请幼儿将各自己喜欢喝的饮料装进瓶子里。

　3.教师提示幼儿要将饮料装得多多的、满满的(即画面上不要留小白点、颜色涂深)。

　4.幼儿完成作品后，在区域范围内，同伴之间交流自己喜欢的饮料是什么。

　提示：

　1.托班幼儿由于手指、手臂协调能力较差，适宜用油画棒涂色。

　2.教师可在几次的区域活动中完成这一内容。

幼儿园教案 篇7

　 设计意图：

　数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学;如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。

　 活动目标：

　通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。

　 活动准备：

　教师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲自实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。

　 活动过程：

　 (一)复习巩固：

　1、你能从1数到几?数数看。

　2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。

　3、100以内的随便一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。

　(注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。)

　 (二)联系生活：

　 1、在生活中，你碰到 什么东西要用数来数?举例子。

　2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。

　3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数;列表统计等)

　 (三)提出任务：

　1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(教师根据幼儿组的能力差异进行分配)。

　一组：车棚——车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?

　二组：前操场、后操场——树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?

　三组：架空场地——柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根?

　(前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分出去的数多，几个分出去的数合起来等于总数)

　四组：电脑室——电脑有几台?在场办公的教师有几位?其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”)

　五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张?椅子有几张?哪个多?多多少?哪个少?少多少?(数的比较和一对一对应)

　六组：一楼架空——吊灯有几盏?(70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数)

　七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有几级台阶?每层楼分别有几级台阶?(每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多)

　2、要求：①合理分工与合作;

　②用自己的方法进行分类、统计与记录;

　③学会验证所统计的数。

　3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。

　4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。

　5、集中交流(每组选派一名幼儿汇报与交流)：

　①你们统计什么?统计结果如何?

　②你们在实践过程中是怎样分工合作的?

　③你们碰到过什么困难吗?有没有想到解决的办法?

　 (四)布置作业——课后实践：

　请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。

活动记录与反思：

　《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。

幼儿园教案 篇8

　 活动目标 ：喜欢不同的水果，喜欢吃水果。

　通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

　 活动准备 ：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

　 活动过程：

　 一、游戏引入：6’

　兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。

　（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）

　 二、认知水果：5’

　你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？

　摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）

　闻闻你的水果有什莫味道？

　 三、分类：4’

　老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的'。

　你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）

　将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。

　水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

　 四、探索：3’

　把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。

　有核的和没有核的水果。

　 五、引伸：2’

　我把各种水果的放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。

　我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。

幼儿园教案 篇9

　 图形游戏

　 活动目标 1、复习巩固各种图形的特征。

　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　 活动准备 1.Ppt课件-图形

　2.趣味练习：各种各样的形状

　3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），

　3.每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）

　 活动过程

　 一、引出课题，激起兴趣 今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

　 二、复习巩固几何图形

　1.课件

　请小朋友看看有哪些图形，并说说。

　2.教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？

　3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？

　4.教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？

　 三、游戏“图形变变变”

　1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？

　（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）

　2.我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

　 四、幼儿操作活动

　请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，

　比比谁设计的小房子最漂亮。

　五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？

幼儿园教案 篇10

　为了配合“我是中国人”的主题教育活动我们开展了“小小升旗手”的活动，但是该由谁来担任升旗手呢？如果叫平时老师比较喜欢的孩子大家一定不会同意的，如果由老师来说请好的小朋友大家也一定不会服气的，于是我就请幼儿自己选出升旗的小朋友，让我想不到的是孩子们都很公正，选出来的幼儿都是平时经常受到表扬的，每次孩子们提议一个人我都会问一句“同意吗？”大家也都会说同意。每一次的名单尽量做到大部分人都同意，我想这样才公正。

　又到了选升旗手的时候了，这一次有人提议庞真东，我愣了一下，因为他平时还是比较调皮的经常自己做错了事有人告状时总是以种种理由推卸自己的责任。到底该不该让他升旗呢？于是我说出了我的想法，征询大家的意见，大家都说如果做错事了的话就要取消资格，庞真东也同意了我的想法。最后我把他的名字写了上去，

　自从贴出了“小小升旗手”的表格后，孩子们经过时总是会去看看今天是谁升旗了，有时候我们老师都忘记了，到升旗的时候问一句谁升旗啦？升旗的孩子自己就会跑出来，而其他孩子也会告诉我今天应该是谁了。每一个孩子都希望自己能去升旗。

　分析：

　让孩子自己来选升旗手既做到了公平，使得老师不能带一丝个人感情色彩，同时也把民主的权利还给了孩子，因为选出来的孩子都是大家一致认为是好的小朋友或是有进步的孩子，都是得到大家认同的，当有人问起这些小朋友是谁选出来的时候大家都会自豪地讲是大家选出来的。

　正因为小小升旗手是孩子们自己选出来的，所以他们更关心名单，同时每一个人都希望自己的名字能够早日出现在这份名单中，因为每一个孩子都将这作为一种荣誉来看待的。

　反思：

　当然有时候孩子们选出来的人不一定就是老师认为的好孩子，就好象大家选了庞真东来升旗一样，在我的印象中他的表现并不一定有资格升旗，但是既然让孩子们自己选了就应该尊重他们的决定，前提条件是庞真东要有所进步有所改正。这样既尊重了孩子门的决定同时对于庞真东也是一种鞭策。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园体育教育活动设计教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　幼儿园体育教育活动设计教案1

　一、活动目标：

　1）增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。

　2）提高幼儿对英语学习的兴趣。

　二、活动准备：

　1、一块较为宽敞的空地

　2、预先学习水果的英语单词

　3、老鼠头饰一个

　4、录音机一台

　5、英语磁带一盒

　三、活动过程：

　1）老老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。

　指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，如果看见猫怎么办呢？今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。

　2）用英语律动音乐教老师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。

　3）教老师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。

　①复习水果的英语单词。

　指导语：小朋友你们爱吃水果吗？（爱吃）你们爱吃什么水果用英语来告诉老老师？（a lebanana orange……）

　②交代游戏方法与规则。

　游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，（有老老师带头饰扮演）小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏，如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。

　游戏规则：游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。

　③为了使幼儿更好的了解游戏，教老师与幼儿共同参与进行。

　4）教老师在英语儿歌律动中结束本次活动。

　指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗？

　幼儿园体育教育活动设计教案2

　活动目标：

　1.尝试练习走过平衡木并“S”型跑过障碍，初步掌握走平衡木和绕障碍跑的方法。

　2.能较平稳地走过平衡木并跑过“S”型障碍物，提高身体灵活性和协调性。

　3.培养团结协作意识，养成遵守规则的习惯。

　活动准备：

　物质准备：“S”型路线，较低的平衡木，小水桶若干

　活动过程：

　一、以“紫藤花小园丁”的情境引导幼儿做热身活动，激发幼儿活动兴趣。组织幼儿进行为紫藤花捉虫、打药、修剪枝杈等活动，伸展身体，做好热身。

　二、设置“小园丁练本领”情境，初步帮助幼儿掌握走过平衡木和绕障碍跑的方法。

　1.“走过小桥”：幼儿自由探索通过独木桥的方法。

　2.“穿过树林”：幼儿自由探索绕障碍跑的方法。

　3.组织幼儿讨论：怎样才能快速又平稳地通过独木桥？怎样才能快速绕过障碍并不碰到障碍物？

　4.教师小结：通过独木桥时眼睛要注意桥面，注意力要集中，手臂展开以保持平衡；靠近障碍物跑动时身体应向内倾斜，跑动的弧度要小。

　三、玩“我为紫藤浇浇水”游戏，引导幼儿进一步练习过平衡木和绕障碍跑。

　1.介绍游戏的玩法与规则。将幼儿分成人数相等的4组，听到口令后幼儿依次手提小水桶，走过独木桥，“S”型绕过障碍物。到达终点后，给紫藤浇浇水，从侧面迅速跑回起点，再将小水桶交给下一名幼儿，然后依次进行游戏。速度快的队伍获胜。游戏过程中不能从桥上掉落，不能碰到障碍物。

　2.幼儿分组玩游戏，教师观察指导。

　重点指导幼儿怎样能快速绕过障碍物，并遵守游戏规则。

　3.引导幼儿分享、交流：为什么你们组能取得胜利？

　4.幼儿再次游戏，体验团队协作的重要性。

　四、放松活动

　“我是一棵紫藤花”。引导幼儿以自己是一朵紫藤花为情境，进行舒缓和放松。

　活动反思：

　体育活动的游戏情境创设是至关重要的。在活动中，以适当的游戏情境贯穿始终，将技能训练和孩子们熟悉的紫藤花联系到一起，既让幼儿得到体能锻炼，又加深了幼儿对紫藤花的关爱呵护之情。

　幼儿园体育教育活动设计教案3

　一、活动目标

　1.让幼儿愿意接受游戏，对战胜困难充满自信。探索椅子的各种玩法，充分练习跑、跳等动作。

　2.尝试创造性地用椅子玩游戏，能勇敢大胆地行动。

　此目标是根据纲要为指导，学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展四肢协调动作很有意义。

　二、活动准备（及活动重难点）

　1.活动重点：练习跨、跳、爬、钻的能力，培养战胜困难的自信心。

　2.本次活动的难点： 敢于利用椅子，进行跨、跳的动作。

　3.活动准备：

　A.每人一张椅子。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的兴趣。

　B.运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）游戏场地。

　三、活动过程

　（一）开始部分--先向幼儿介绍体育活动的常规：准备运动，就在椅子上做"椅子操"。在场地上坐成4～6排，前后左右距离80～100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，双手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动的开始，是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操，告诉请他们设计玩椅子的方法，还要亲子去跨、跳、爬、钻过，为下面的活动做了铺垫工作。

　（二）基本部分--我和椅子做游戏。先尝试玩椅子的多种方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子当马骑等。接着鼓励相互合作，增强游戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上爬过去等。再鼓励相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，教师在尊重的前提下，可适当地进行指导，也可以以游戏伙伴地身份加入进去，以增强游戏地趣味性。如果想象不出创造性地玩椅子地方法，教师可提供适当建议。如：椅子背对背依次摆放，引导站在椅子上，并从椅子上跨过去；椅子一张张拼成一直线，从椅子上爬过去；两张椅子背对背放着，成两排，从两排椅子中间跳过去等。在活动中，跳、跨地动作难度较大，我会随时注意的安全，如果站在较高处往下跳，可采取一些保护措施（在下面铺上软垫子等）

　①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～3次。

　②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。

　③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成"小山"，进行"爬山"练习，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。然后将所有的'椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的"小山"。

　④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行"走独木桥"的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走"长独木桥"1～2次。

　⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿"马蹄印"行进1～2次。

　（三）游戏：运动员大夺金

　1.幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲）

　2.教师带领幼儿进行放松活动。 ①我们玩得真开心！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！（幼儿做放松活动。） ②下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）

　四、活动结束

　请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理，确定几种玩法，并在场地四周用椅子设置各种障碍。引导互相商量并明确各种障碍的通过方法，在提醒游戏若干次后，根据的游戏情况，调整难易程度，并提醒活动量过大的适当休息。在活动最后，组织在椅子上听着轻音乐做放松运动，放松下情绪，这也是动静交替，整个活动考虑到的运动负荷，激缓结合。

　幼儿园体育教育活动设计教案4

　教学目标：

　练习用纸球击目标

　发展凝神注视的能力。

　教学准备：

　用报纸、皱纸做成的纸球若干只(为幼儿人数的6倍)。

　在日常活动中用纸板箱做好“怪兽”。

　猴子胸饰与幼儿人数相同。

　教学过程：

　孙悟空的“火眼金睛”。

　――为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪?因为他看东西的时候，盯着看，仔细地看。我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗?

　――引导幼儿定眼看物，模仿孙悟空的“火眼金睛”。

　我是小悟空。

　――幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。孩子们，我得到一个消息，猴山上来了许多怪兽，我们该怎么办?

　――教师带领幼儿边念“张大眼睛看，看得清，投得准”，边做投掷动作。

　――幼儿两人一组，互相分散自由地进行抛接、投掷练习。

　火眼金睛打怪兽。

　――在练习的基础上，教师和幼儿一起玩“火眼金睛”的游戏。每个幼儿手拿纸球，跑步投向自己队的“怪兽”，比一比哪队投得又多又准。

　幼儿园体育教育活动设计教案5

　教学目标：

　1．引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。

　2．通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

　3．培养幼儿想像力及创造力。 教学准备：报纸若干、大篮子若干等。

　教学过程：

　一、 活动前准备：

　教师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节（如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等）。

　二、想像游戏：

　1.教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？

　2. 教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。

　3. 引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。

　三、引导幼儿进行小组游戏活动 引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，教师各别指导。

　四、小组接力竞争游戏：运果子。 教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

　五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

　六、活动延伸：报纸的多种玩法。

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