泥工大班教案

网上有关“泥工大班教案”话题很是火热，小编也是针对泥工大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的泥工大班教案，希望能够帮助到大家。

泥工大班教案1

　 活动目标：

　1、感受玩泥的乐趣。

　2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力。

　3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　黄泥、、泥工作品、牙签、珠子、竹签等

　 活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿兴趣

　老师：小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西，想送 给大家，你们想要吗？

　（出示黄泥并分泥）请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩？幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的？（引导幼儿说出泥巴的特性）通过玩泥了解泥巴可塑性强，比较容易成形。

　2、欣赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法

　泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们 中国文化的一种。（欣赏）

　老师这里也准备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗？（出示第一组作品）这里全是特色小吃，请小朋友们仔细观察它是怎么做成的？然后请小朋友讲解观察到的制作过程，老师加以补充。（然后出示第二组作品）这里是动物之家，请小朋友们讨论一下这些小动物是怎么做成的？请代表讲解，教师补充。

　3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

　小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己喜欢的作品。在制作的过程中有些工具很危险，容易扎到同伴。像：竹签，等，小朋友们用时要注意安全。幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是小动物的胳膊与腿。

　4、欣赏作品

　老师请幼儿 评价，谁的作品最漂亮。

　 活动反思：

　这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。

泥工大班教案2

　一、活动目标：

　1、认识几种常见的食物，知道它们的来源。

　2、养成不浪费粮食，不挑食的好习惯。

　3、大胆表现各种形状的食物，掌握搓，压，拉的技能，并学会用一些材料装饰“食物”体验制作的乐趣。

　二、活动准备：

　教学；食物——米饭，面包，馒头；彩泥若干。

　三、活动过程：

　1、活动导入：出示食物实物(面包，馒头)请幼儿说说是什么食物。

　2、组织幼儿进行讲述活动：我知道的食物，鼓励幼儿大胆介绍自己所了解的食物种类。

　(1)你见过哪些食物？它是从哪里来的？

　(2)你喜欢哪些食物？它们是什么味道的？你为什么喜欢它们？

　3、对幼儿的发言进行总结，告诉幼儿这些食物都是经过叔叔阿姨辛勤劳动才能做出来的，小朋友应该爱惜粮食，不能浪费。

　4、出示教学。向幼儿介绍几种奇特的食物---如云南的竹筒饭，西藏上午手抓饭等，通过教师的讲解，让幼儿明白随着人民生活水平的提高，食品的种类，式样日渐丰富。在生活当中人们每天都离不开食物。各种食物都吃的人才能健康和聪明，所以小朋友不能挑食。

　5、教师出示彩泥，同时利用彩泥示范制作食物，引发幼儿自己制作食物。

　6、制作活动：我喜欢的食物。

　(1)充分发挥幼儿的想象，让幼儿讨论：自己喜欢的食物的形象设计。

　(2)给幼儿发下彩泥，教师讲解大体的制作方法。让幼儿掌握搓、压、拉的技能。

　(3)指导幼儿学习用彩泥制作出各种各样的食物，鼓励幼儿大胆表现各种性质的食物。

　7、把幼儿的作品进行展示，让幼儿互相交流，同时请幼儿介绍自己的作品。

泥工大班教案3

　在一次游戏活动中，为了锻炼幼儿的动手能力，认识身体的各个部位，我让幼儿用橡皮泥捏一个小娃娃。本次活动是巩固泥工技能的一次活动，主要是继续巩固学习团圆、搓长、压平；在活动的准备方面，除了提供幼儿都所熟悉的橡皮泥、泥工板之外，还提供了牙签让幼儿自选使用。

　对于此次活动的开展我有以下几点反思：

　1．幼儿泥工基本技能掌握较好。

　幼儿都能正确对泥进行团圆、搓长、压平，能根据常识对人的构造进行泥塑。有些幼儿还能根据泥的大小选择不同手位进行泥塑。如进行头部的泥塑时，由于泥比较多，幼儿都会把泥放置于手心，然后进行团圆；而进行眼睛部位的泥塑时，由于泥比较少，有些幼儿就能自觉变换思维，将泥放在大拇指与食指间进行团圆，这样就使团圆出来的圆更细致。

　2．注重培养幼儿的合作行为。

　中班是培养幼儿合作行为的时期。因此，我有意识地培养幼儿的合作意识。在泥工操作方面，由于活动所使用的橡皮泥都是单色的，这必将会影响幼儿对作品的创作。所以，我在活动中就引导幼儿能将橡皮泥与旁边的幼儿互换颜色使用。这样一来既节省了材料，方便幼儿收拾，使得作品更美观，另一方面是为幼儿的边学边玩边交流提供一个更好的机会，更主要的是有意识的培养幼儿的合作、分享行为。

　3．改进之处

　不过，我在活动的开展过程中仍发现一些问题：大多数幼儿对脸部五官比例的塑造不够明确，团圆大的泥时也不够均匀，作品完成情况还不错，但还是比较粗糙。

　5、总结

　对今天的活动我有下面两点总结：一是在今后的活动中，应该提出更明确的要求，更加强调作品的细节，提高作品的质量；二是让幼儿有更多的时间对橡皮泥进行操作，使幼儿对其操作有更多的熟悉度。

泥工大班教案4

　活动目标:

　1.学会运用泥工的.多种技能，表现海洋中的动物与植物。

　2.并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

　3.发展观察力，初步的表现力和创造力。

　活动准备:

　每人一张蓝色的卡纸，泥块，小棒，海底世界的录像。

　活动过程:

　一、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

　师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

　教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

　二、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

　师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在蓝色的卡纸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

　三、幼儿动手操作，教师指导。

　指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

　指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

　四、展示作品

　师：你最喜欢哪一个？为什么？

泥工大班教案5

　 活动目标：

　1、在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工具（剪刀、黑豆、毛线等）塑造小花猫形象，并给花猫装饰不同的花纹。

　2、能看图谱有目的地进行塑造活动，有初步的独立塑造的能力。

　3、乐于在泥工活动中探索使用辅助工具和材料，体验捏泥的快乐。

　 活动准备：

　1、教具：小花猫的制作示意图；粮仓一个，老鼠2只

　2、学具：橡皮泥、剪刀、红绿豆、牙签、毛线若干

　 活动过程：

　1、教师出示桌面教具，引出活动的主题。

　——在一个农场里有一个粮仓，最近老鼠闹得可厉害了，吃掉了许多的粮食。所以今天的泥工活动就要请小朋友来捏小花猫，治治这些老鼠。

　——老师这里有一张，只要你顺着一个一个的圆圈和圆圈里的箭头，边看边思考，就能找到捏小花猫的绝招。

　2、教师出示示意图，小朋友观察，提己的疑义，教师请小朋友来解决同伴的疑义，帮助幼儿理解制作步骤中重点的几步。

　教师：请小朋友用几分钟的时间来看这张示意图，如果有什么看不懂的，不明白的，等会儿可以提出来。

　教师：——现在，你有什么不懂的，哪一步不明白，请提出来。

　——这个疑问有谁能够帮助他，告诉他什么意思？

　——还有的图示你们都懂了吗？我来考考你们，这幅图是什么意思？应该做什么？（教师将的重难点部分提出来，了解孩子的观察结果，给予适当的指导。）

　——完整地简单讲解图示的含义，帮助幼儿进一步理解图谱中符号的意义。

　3、分析小花猫的身体特征，幼儿谈谈自己看见的小花猫花纹是什么样的，帮助幼儿了解花猫的多种多样的花纹。

　教师出示：

　——你们瞧，这些小花猫的花纹有什么不同？

　——你见过什么花纹的小花猫呢？（幼儿讲述自己见过的花猫的花纹颜色。）

　4、交代捏泥的要求，幼儿进行看图操作。

　（1）教师：

　——在袋子里有几块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥，大的橡皮泥是用来做头和身体的；小的橡皮泥用来做装饰花纹；

　——还有一些材料，我们看看是什么？这些材料有什么，怎么用，图示上也有；

　——最后一个要求，也是很重要的一点：在搓、压、剪以后，橡皮泥的表面应该是很光滑的。装饰的花纹要是很细致的。

　（2）幼儿操作。

　（教师巡回指导，提醒孩子在制作的过程中看图进行。）

　（3）请小朋友把做好的花猫放到粮仓的周围，鼓励先做好的小朋友给粮仓四周的边上捏一些小花进行装饰。

　5、欣赏大家的作品，鼓励幼儿继续探索制作不同姿态的小花猫。

　教师：有了这么多神气、威猛的小花猫，粮仓里的粮食就有保障了。小花猫除了会跳起来抓老鼠，还会慢慢地散步、睡觉、伸懒腰、玩球、翻跟斗，这些不同姿态的小花猫你能做出来吗？老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。

泥工大班教案6

　 ［活动目标］

　1、认识几种常见的食物，知道它们的来源。

　2、养成不浪费粮食，不挑食的好习惯。

　3、大胆表现各种形状的食物，掌握搓，压，拉的技能，并学会用一些材料装饰“食物”体验制作的乐趣。

　 ［活动准备］

　教学；食物——米饭，面包，馒头；彩泥若干。

　 ［活动过程］

　1、活动导入：出示食物实物（米饭，面包，馒头）让幼儿认识几中常见的食物。

　2、组织幼儿进行讲述活动：我知道的食物，鼓励幼儿大胆介绍自己所了解的食物种类。

　（1）你见过哪些食物？它是从哪里来的？

　（2）你喜欢哪些食物？它们是什么味道的？你为什么喜欢它们？

　3、对幼儿的发言进行，告诉幼儿这些食物都是经过叔叔阿姨辛勤劳动才能做出来的，小朋友应该爱惜粮食，不能浪费。

　4、出示教学。向幼儿介绍几种奇特的食物---如云南的竹筒饭，西藏上午手抓饭等，通过教师的讲解，让幼儿明白随着人民生活水平的提高，食品的种类，式样日渐丰富。在生活当中人们每天都离不开食物。各种食物都吃的人才能健康和聪明，所以小朋友不能挑食。

　5、教师出示彩泥，同时利用彩泥示范制作食物，引发幼儿自己制作食物。

　6、制作活动：我喜欢的食物。

　（1）充分发挥幼儿的想象，让幼儿讨论：自己喜欢的食物的形象设计。

　（2）给幼儿发下彩泥，教师讲解大体的制作方法。让幼儿掌握搓、压、拉的技能。

　（3）指导幼儿学习用彩泥制作出各种各样的食物，鼓励幼儿大胆表现各种性质的食物。

　7、把幼儿的作品进行展示，让幼儿互相交流，同时请幼儿介绍自己的作品。

泥工大班教案7

　活动目标

　1.感受玩泥的乐趣。

　2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包，发展幼儿的动手能力。

　活动准备

　1.课件—：汉堡包

　2.动画片：我的美味三明治

　3.各种颜色的橡皮泥若干份。

　动画片

　活动过程

　一、出示汉堡包，调动幼儿兴趣

　1.教师：小朋友，看一看这是什么？你们吃过汉堡包吗？

　问：哪个小朋友来说一说，汉堡包是什么样子的？有什么特点？

　（圆圆的，里面有好多好吃的东西）

　2.你们知道汉堡包是怎么做出来的吗？

　（面包、肉，菜）

　二、探索汉堡包的制作方法。

　1.动画片：我的美味三明治

　请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。

　2.讨论：

　汉堡包有几层呢？都有那些东西包在里面？

　（汉堡包里面有面包、肉、生菜，里面还有沙拉酱）

　3.你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢？

　三、教师制作示范

　1.重点演示双手团泥。

　2.将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。

　3.选两块做最外层的面包，里面放两层：

　一层做生菜，一层做奶酪，最里面的防疫曾作为鸡块。

　4.一层一层的包起来，一个美味可口的汉堡包就做好了。

　四、幼儿制作美味可口的汉堡包。

　制作前，教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演，加深幼儿对基本动作的理解。

　五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

　1.请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。

　2.引导幼儿相互评价作品，分享制作美食的乐趣。

泥工大班教案8

　 一、活动目标：

　1、在学会团、搓、压泥的基础上，借用辅助工具（剪刀、牙签）塑造鳄鱼的基本形象。

　2、愿意尝试看图谱进行学习，培养独立塑造能力。

　3、体验捏泥过程中的成功感。

　 二、活动准备：

　1、橡皮泥若干；泥工板、剪刀、牙签人手一份；

　2、鳄鱼制作图一张。

　 三、活动过程：

　1、开始部分

　鳄鱼和猴子的手指游戏

　2、基本部分

　（1）了解鳄鱼制作过程图

　师：看，长长身体，扁扁的尾巴，尖尖的牙齿鳄鱼来啦！（出示鳄鱼）

　师：猜猜，它是怎么做的？（幼儿自由猜测、讲述）到底是怎么做的呢，我们一起来看看（揭开鳄鱼身体、头制作图）鳄鱼是怎么做的，看得懂吗？看不懂的可以和旁边的小朋友讨论一下，如果看不清楚，可以到前面来看。

　师：讨论好了吗？谁来告诉我？（多请几名幼儿讲述）

　师：刚才你们讲了这么多，现在我们一起来看一看。（依次看图）那尾巴呢？现在知道身体和尾巴怎么做了吧，小手拿出来，我们一起来做一做。

　师：我这还有两张图，（出示前面两张图）什么意思呢？

　师：（根据幼儿回答提炼）一团泥分两份，一份大来一份小，大的做身体，小的做头部。身体和尾巴怎么做呢？还记得吗？

　幼：搓个大圆搓长条做身体，片片鳞片剪剪剪，前面再来剪一刀，搓个小圆压长条稍稍压扁，拿把剪刀剪一剪，鳄鱼嘴巴张开了``````

　(2)幼儿制作鳄鱼

　师：我也给你们准备了泥、泥工板和剪刀，来吧，让我们一起来做条鳄鱼吧（幼儿操作，教师巡回指导）

泥工大班教案9

　 一、活动目标：

　1. 引导幼儿进行操作学习。 即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。

　2. 引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。

　3. 发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。

　 二、教学准备：

　（1） 课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。

　（2） 泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。

　 三、教学过程：

　1. 出示娃娃即将就餐的场面，导入活动。

　2. 引导幼儿观察或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。

　碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。

　盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。

　勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。

　筷子：两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。

　3. 幼儿制作，教师巡回指导。

　4. 重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。

　5. 将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。

幼儿园大班教案

　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的大班教案5篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　 教学意图：

　幼儿上肢力量较小，不会用力或出手力度不对。针对这个情况，为了幼儿的健康目标，设计了本次体育活动《玩溜溜布》。以此提高幼儿上肢力量和身体协调性。

　 教学目标：

　1.发展上肢力量和身体协调性。

　2.培养勇敢顽强品质、集体观念和团队协作。

　3.提高动作的协调性与灵敏性。

　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　 教学准备：

　不同宽度颜色溜溜布4条。

　 教学过程：

　 一、开始部分

　1.引发活动的兴趣。

　2. 玩游戏《跟我一起做》，没达到集体活动效果。

　教师领操，语言提示：动作活泼、有力。

　 二、基本部分

　引出游戏材料——溜溜布，引起幼儿兴趣。

　1． 大风小风。

　玩法：

　（1）激发活动兴趣。让所有幼儿拉着溜溜布两边，想象像什么，可怎么和它做游戏？

　（2）上下起伏蹲起、跳跃等动作游戏。如：大波浪、小波浪；小风、大风等，听口令学习集体协调活动。

　教法：语言提示，参与游戏。

　次数：游戏三次。

　2、海底隧道。

　玩法：利用溜溜布设置情景，让一组幼儿做柱子撑起一条海底隧道，进行海底探险游戏，练习绕障碍物跑。

　教法：语言提示，参与游戏。

　次数：两次后交换另一组。

　3．飞渡“铁”索桥

　玩法：利用上肢力量拖动溜溜布使身体向前滑行。

　教法：语言提示，指导动作方法，帮助力量小的幼儿协调用力。

　时间：4分钟

　4.捞鱼。

　玩法：用溜溜布拉成一张渔网，幼儿做小鱼，当网上面的鱼时，小鱼要尝试从渔网下钻过，当网下面的鱼时，小鱼要尝试从渔网上跳过，知道躲避危险，提高动作的灵敏性。

　教法：注意安全，规定活动范围，参与游戏。

　 三、结束部分

　放松身体玩：游戏《大气球》。

　 教学反思：

　本活动用溜溜布创设情境，贯穿整个教学过程，让幼儿在玩中学。这次的活动是从幼儿中来的，所以孩子们活动时就表现出了极高的兴趣，并能全身心地投入。活动中，引导孩子运用接触到布条后的自然动作，从“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飞渡铁索桥”——“捕鱼”游戏设计循序渐进，使幼儿在轻松快乐中提高了抖、S跑、跨跳和各种各样爬的技能技巧，巧妙的锻炼了幼儿的上肢力量和身体的灵敏性，发展了创造能力，培养了幼儿机智果断、顽强拼搏的良好品质，实现了活动目标。

　 不足之处：

　集体练习时幼儿都想积极地完成动作，教师没把活动要求讲解清楚就开始活动，造成幼儿混乱。

　整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿一物多玩的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

　2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

　3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

　 活动准备：

　1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

　2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

　 活动过程：

　 一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

　教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！

　“听了这个歌曲，有什么感受？”

　 二、学唱歌曲。

　1、跟音乐练说唱

　“你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

　2、听音乐轻声哼唱。

　“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”

　3、鼓励生生互动表演唱

　“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”

　 三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

　1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

　“小朋友，刚才歌词里讲的.都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？

　2、个别幼儿展示创编的歌词

　“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”

　3、引导幼儿四人合作，创编歌曲

　“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4

　个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

　 四、活动延伸。

　师生共享创编的歌曲与快乐。

　各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

大班教案 篇3

　 活动目标

　1、能够与同伴合作完成你说我画的游戏。

　2、通过故事情节，想象自己是一条怎样的鱼，并能较清楚的向同伴描述出鱼的形象。

　3、体验游戏，角色扮演和画画的乐趣。

　 活动准备

　1、之前有看过鱼类的图画书，并知道个别鱼的名称。

　2、彩笔，图画本。

　 活动过程

　导入：（教师扮演鱼儿）小朋友，你们看，我变成了一条会游泳但是不会走路的鱼儿了，我想变回我自己，谁愿意帮帮我？怎么帮呢？请你拿出一只笔，把我画出来，我就可以被解救了。

　1、教师示范：我的头是三角形，我的肚子圆圆的，我的尾巴像扇子。（同时，一位小朋友画）

　2、情境转移：哎呀，我看到，好多小朋友也变成了一条鱼，快快让你们的同伴来解救你们吧。（你说我画）

　3、解惑：刚刚你们有没有遇到什么麻烦呢？说出来，我们一起想想办法。

　4、再探：我们描述的时候不仅要说清楚形状，还有图形的位置，大小和方向。这样，小伙伴才能顺利解救自己。那，我们换一换角色，再来一次。

　5、延伸：回家和父母玩这个游戏，可以自己调整难度。比如，如果没有画对的地方就被定住，要继续描述出来。

大班教案 篇4

　教材分析：

　在少数民族的很多盛会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐融融。这类舞蹈动作简单、易学，随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观，而是应该让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪，乐于参加集体舞的韵律活动。

　活动目标：

　1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

　2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

　3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　活动准备：

　1、兔子头饰一个。

　2、录音机，兔子舞音乐。

　3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

　活动过程：

　1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。

　师：“小朋友们好!今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗?(想)好，让我们一起来听一听。”

　幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。

　师：“喜欢这段音乐吗?为什么?”幼儿自由回答。

　师小结：“这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。

　2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。

　师：“嘘，告诉你们一个秘密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候，森林里一片安静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。”

　师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变

　变—幼儿做木偶兔造型。

　幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。

　以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

　师：“刚才XX小朋友的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“XXX小朋友跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。

　师：“让我们有精神地、快乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。

　3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。

　学习第一个基本动作：兔跳。

　师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参加兔子音乐会，让我们好好想想办法。”(兔姐姐跳上)

　师：“HEIIO，兔姐姐。”

　兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。”

　师：“兔姐姐，你去那里呀?”

　兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会呢!”

　师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

　兔姐姐(作思考状)：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。

　兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范：

　前 后 前前前; 1 2 3 4。

　(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)

　幼儿伴乐自由练习。

　学习第二个基本动作：兔子蹦。

　兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：

　前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。

　(跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)

　“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了!BYE—BYE。”(兔姐姐下)

　教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练

　习。

　4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。

　师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!”

　众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

　师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”

　录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。BYEBYE—”

　师：“今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来!”幼儿喝水休息。

　5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。

　兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦!让我们坐上动物快乐小列车，出发吧!呜—”幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。

　师：“终于来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧。”

　录音机传出有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

　劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若

　干名小舞星，师为他们戴上花环，并祝贺他们。

　延伸活动：

　全体再表演一次韵律活动，走出活动室。

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标:

1、理解故事内容,尝试用角色的身份讲述各种动物“夸自己”的语句。

2、发现自己和他人的优点,夸一夸自己和他人,培养孩子的自信心。

活动准备: PPT课件,动物胸饰若干

活动过程:

一、引出主题 ——有一位医生专门给别人整形,帮助别人修改不足的地方,可是他来到森林里帮助动物的时候,却遇到了不寻常的事。

二、理解故事内容

1、出示PPT(故事中动物的形象)

你来找一找你喜欢的动物,说一说他们有什么特点?

2、今天,老师给你们带来一个故事《夸自己》,边讲故事边出示PPT。(前两个动物)

鲸鱼是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?

3、教师引导幼儿猜一猜狗熊会怎么夸自己呢?然后教师讲述故事。同样的方式讲述大象、蚂蚁(完整欣赏故事一遍)

三、情景表演《夸自己》

四、夸一夸自己和别人

1、小动物们都很自信,说了自己的优点,我们也来说一说自己的优点。

2、你觉得你的好朋友有什么优点?

附:《夸自己》

有一天,一位医生来到森林里。他让动物们说说对自己的长相有什么不满意的地方,他可以帮助动物们变得漂亮起来。

医生让猴子先说。猴子开心地说:“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样,有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。”

鲸鱼喷出一股水,高高地冲上天空,接着说:“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。”

狗熊慢吞吞地说:“我是森林里的大力士,我长得又高又壮又结实。”

大象神气地说:“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看,幼儿园的小朋友都请我去当滑滑梯呢。”

蚂蚁虽然长得小,可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说:“我是最勤劳的建筑师,我能造出又大又安全的家。”

动物们夸了一通自己,很开心地回自己的家去了。医生没什么事可干,也回家去了。(根据拉封丹同名寓言改编)

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美好。

材料环境创设：

电脑演示文稿制作（内有房子的发展史、现代的家居房子）

设计思路： 在探索"我是人"的过程中，孩子们领略了天安门、长城的雄伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。由此，衍生出了"我们的城市"中第一个版块"老房子、新建筑"这个内容。围绕活动总目标中"体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽"这个目标，我选择了"越造越好的房子"这个题材，借助房子演变的过程，让幼儿感受到我们生活的积极变化，从而实现情感上的一个提升。在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过一定的比较，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求。最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，因而他们居住的环境和房子并不是很好，很多是平房，当看到一幢幢楼房时，都说："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的经验基础。

活动流程：

1、谈话引出：由前次参观建筑活动引出欣赏文稿中的各种居住建筑。

（由于有了参观的经验，活动切入很快。）

2、观察比较：

（1）逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观察各间房子的进展，优缺点，教师根据及时帮助用语言提升经验，如："房子越来越高了"等。

孩子在观察的过程中，能结合自己已有的知识经验，在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述，在幼儿发表自己的看法的时候，我也及时地抓住了一些亮点进行提升，如：孩子讲到砖房比茅草房牢时，我就说："原来房子越来越坚固了"，讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时，我就说："原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了"等等，用语言的形式，将房子演变的越来越好的特点给突现了出来，让孩子意识到"越来越好"的这种感觉，也是一种小阶段的经验提升。）

（2）观看房子发展比较图，引导幼儿用"越来越"的句式对房子的变化进行。

（这个句型很适切地将语言的练习整合了进去，在发展幼儿语言的同时，引导孩子对刚才的观察自己进行提升，我认为起到了一定的效果。）

（3）欣赏一些现代的房子建筑，体会我们现在的房子更好了，生活越来越美了。

（孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建筑，不由地发出感叹："真漂亮！""真好看"……，我想这就大到了我原来用这个环节的目的，他们体会到了一种美，拓宽了自己的经验和视野）

3、想象内化：引导幼儿表述；如果自己家要造新房，你希望是什么样的？

（在这个环节上，我发现在老生和新生的身上他们的表现明显不同，老生注重想象的东西，新生注重的是一个较现实性的东西，老生说的是一些生活中不存在的"如飞行的房子、会走的房子等"，新生说的是"要有卫生间，要有楼房，要粉刷得无颜六色"等，都是与实际生活有关的，一些孩子还说到："希望造高到可以从上海看到老家的高楼，这些都是来自于幼儿自身经验的设想，很贴切他们的实际生活。）

教学反思：

一、从活动中孩子获得的发展来看我认为主要体现在以下几个方面：

1、认知能力和思维能力的发展：通过逐一观察文稿，孩子中对于房子由最早的山洞开始到现在的别墅的演变有了一个初步简单的认识，在认知上有了一个概括的感知。同时在感知观察中，幼儿用了比较的方法，对前后不同的房子进行比较，思考他们的优缺点，提己的看法和建议，获得的是思维性的发展。

2、情感的体验和语言的运用：在观察比较的过程中，孩子们真切地感知到了房子的不断变化，从而感受到了我们生活的一个积极性的转化，获得了一种积极的情感，这也是整个活动的主要目标。结合这个目标和活动，我插入了一个语言的引导，即用"越来越"的句式来描述自己看到的房子的变化，这个句式的练习并不是很机械化的单纯的练习，而是在孩子一次次比较后自然衍生的，不仅是语言的丰富，更始对幼儿比较认识的结果的一个，它形象清楚地把孩子的感知展示了出来。所以，我认为这个词汇的选择也是活动重要并成功的一个部分。现代房子文稿的演示同样是对孩子情感的一个提升，在感知房子越来越好的基础上，让孩子看一些很美的很先进的房子是对幼儿感知的在引导和进一步升华，取得了预期的效果。

二、活动中幼儿的差异性思考：

活动中有争议的地方，即最后的想象环节愿意是激发一种美好积极的追求体验：第一次的试教对象是本学期新来的一部分孩子，我们让孩子来设计"自己将来如果造房子的话，可以设计什么样的房子"，结果孩子们都从自己的已有经验出发，只是围绕自己看到的好的房子在说，并没有在大胆新奇的想象上，考虑到主题的开展也还不深，让孩子设计想象可能有些难了，就在第二组教学时改为想象"自己家中如果造房子的话想要什么样的房子"。结果第二批孩子却与前一批截然不同，他们是老生，在思维上要较前一批孩子活跃，请他们想象自己现实中可以造的房子时，他们反而想出了新奇的"飞机房"、"汽车房"等，这个现象，也让我再次体验到教师在面对不同层次孩子时，提问需要注意的一个适切性。

三、活动在细节上的问题：

这实质上是一个谈话活动，作为一个谈话活动，教师在教育的随机性上要更强些，要及时对幼儿的表达作出处理和引导，在一些细节引导上我处理得不是很恰当，如；有一个幼儿说："楼房有阳台，可以在夏天的时候乘凉用。"，我的即时反应是"夏天那么热，到阳台上乘凉不会舒服"，就将话题引导了"冬天晒太阳才舒服呢！"否定了他的说法，其实他的说法也是有道理的，夏天的晚上坐在阳台上，看星星月亮，吹吹风真是一件很美好的事。作为一个教师，要善于从孩子的角度理解问题，为孩子的看法寻找合理的解释，这就是这个小小的细节带给我的思考。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标

1、在富有情趣的活动中展开谈话，讨论，增进对语言活动的兴趣及对汉字的敏感性。

2、大胆合理地想象，在表述过程中恰当运用体态动作，增强语言的表现力和感染力。

3、养成认真倾听，积极思考，大胆表述等良好的学习习惯。

活动准备

猫，鼠等相关图文卡片，两块磁性黑板。

活动过程

一、结合图文卡片，围绕话题组织谈话，尝试用身体动作加以表现。

教师以讲故事作悬念，导出猫和老鼠，并引发幼儿讨论。

今天，老师为小朋友带来了一个好听的的故事，故事里有一只猫，猜一猜故事里的猫，有可能是一只怎么样的猫？

（要求：语言的.完整性，如：这是一只……的猫；提醒幼儿说话响亮。幼儿表演后，教师不要重复讲或者表演了，只要评价或是引导。）

评价：

1、你学得真像。

2、你说得真响亮。

说到猫，往往就会想到老鼠，老鼠又是什么样的？它有什么爱好和本领？

二、讲述故事，边讲边引发讨论，引导幼儿以角色身份进行表演。

1、那么当猫和老鼠相遇会发生什么故事呢？我们一起来听一听。看，故事里的猫来了。

故事开头：“在一片庄稼地里，猫捉住了一只老鼠，就想吃。”老鼠心想：“糟了，今天要完蛋了，怎么办呢？我可得想个办法，救救自己。”

请你们开猜猜老鼠会被猫吃掉吗？

那我们一起来看看吧。

2、当猫抓住了老鼠之后，猫会说什么？会有什么表情？

请你们来想一想，老鼠会用什么办法来救自己呢？它会说什么？

（请幼儿充分讲述，一个幼儿讲述后，教师提问：猫会这样轻易放过老鼠吗？谁来帮他想一想？）

3、那么，现在请你去找一个好朋友，两个人分别表演这个故事。

你们可以先一起来想一想猫和老鼠之间有哪些有趣的对话，然后再加上动作来表演。老师有个要求哦，你们要听好了，请你和好朋友找到猫和老鼠的后，贴在衣服上，然后就在那个地方表演。（教师可以适当的指导，提醒一下幼儿。猫会说些什么？会有什么动作？等。）

4、哪两个小朋友能上来表演一下呀？

现在老师也很想来扮演那只猫，请你们来比较一下，老师扮演的猫和刚才的这位小朋友扮演的猫有什么不一样的地方？

表演完之后，教师可以让幼儿来评价：他们表演的好不好呀？好在什么地方呀？有哪些有趣的对话？滑稽的动作？

5、接下来发生的什么样的事情呢，我们仔细听好了哦。

讲述故事的发展：这是一只聪明的老鼠，他知道一般的办法是救不了自己的，他看了看四周茂盛的庄稼，想了想，很友好，很认真地对猫说：“猫大哥，别着急，你看，农民把玉米种到地里，到了秋天收了很多的玉米；农民把花生种到地里，到了秋天手了很多的花生。你把我也种到地里，就会长出很多的老鼠。（出示对话框）”猫听老鼠这么一说，想了想说：“恩，你说得不错，把你种到地里，到了秋天我就能吃到很多很多的老鼠了。”（出示对话框）

这只猫和老鼠之间的对话真有趣，我们一起来学一学。

于是，猫真的就把老鼠种到地里。

6、这个故事好不好听？谁来给这个故事起个名字？（《猫种老鼠》）

故事里的这只小老鼠呀真聪明，所以我们小朋友碰到困难，不要轻易认输，一定要勇敢面对，智慧可以战胜一切。

三、欣赏动画，放松心情，引发延伸。

猫和鼠之间可能发生的故事可多了，我们现在来看一段小故事，一起再来乐一乐吧。

这个故事中聪明的小老鼠用智慧战胜了猫，现在我们回教室去表演一下吧。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1、积极参加欣赏、制作和放风筝活动，有浓厚的兴趣。

2、在看一看、做一做、放一放的过程中，了解风筝的种类及结构，发展观察能力、动手操作能力和快速奔跑能力。

活动准备《小朋友的书、春天里》；《小朋友的书、美工》；事先收集各种类型的风筝，并找好放风筝的场地；制作风筝的材料：皱纸、宣纸、A3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。

活动过程

一、欣赏风筝：

1、创设情境，激发幼儿探究的兴趣。幼儿欣赏风筝，探究风筝的秘密。看一看，风筝是什么样的？幼儿两人一组，自选一只喜欢的风筝，第一次观察。集体交流：幼儿介绍自己的风筝。这些风筝有什么不一样？又有什么是相同的？

2、不同点：造型不一样，有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等；大小不一样，有的很大，有的很小；材料不一样，风筝面有的是纸做的，有的是塑料做的等。

相同点：风筝都由骨架和面、线组成，都是左右对称的，可以让风筝保持平衡，稳稳地飞到天上。

3、拓展视野，丰富经验。除了这些风筝，你还见过别的风筝吗？

二、制作风筝： 幼儿讨论风筝制作的方法和材料。幼儿设计并制作风筝。幼儿拿自制的风筝到空地或操场上玩一玩。

三、户外放风筝 讨论：怎样放风筝？幼儿结伴2人一组，尝试放风筝。教师根据幼儿的问题及时指导。

四、画"放风筝"： 使用《小朋友的书、美工》第15页"放风筝"。

幼儿园大班教案 篇5

教学目标：

1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。

2、引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的关系。

3、培养幼儿的推理能力以及学习。

4、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学准备：

1、各类轻重不同的物品。

2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。数字及轻重标记若干。

3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。

教学过程：

一、故事导入，引出轻与重的问题。

二、感知体验

引导幼儿用提一提、掂一掂等办法感知哪个物品重，哪个物品轻。

三、交流讨论：

1、通过幼儿玩翘翘板的经验，引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样？为什么？有何办法可以让翘起的一边沉下去？引导幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”（学习词汇：垂、翘）

2、说一说，两个物体之间谁重谁轻？

3、比一比，三个事物之间比较谁最重，谁最轻？引导他们将其排序。

四、完成画册上的练习。

五、拓展幼儿思维

生活中如何知道物体的重量呢？日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重？

教师小结：

大小一样，材料不同轻重也不一样、材料相同，大小不一样，轻重也不一样。

六、活动延伸：

请幼儿生活中和爸爸妈妈一起玩跷跷板，并比较三人中谁最重谁最轻，请幼儿排序。

教学反思：

幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。

小百科：轻是一个汉字，意思是指分量小、程度浅、用力小。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

1、认识生活中各种各样的车库，知道车库的作用。

2、学会将砖进行转弯搭建。

活动准备 乐高积木、车库。

活动过程

一、谈话导入：

1、师：小朋友们，我们先来听一首儿歌吧！

蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。

小河是鱼儿的家。泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

2、谁来告诉我，在刚才的儿歌中你们都听到了什么？（幼：听到了家；听到了白云的家是蓝天，小鸟的家是森林……）p：你们的小耳朵听得可真仔细啊！

3、师：白云、小鸟、鱼儿、种子还有我们都有一个幸福的家，那你们知道它的家在哪里呢？它又是谁呢？那就一起来听听吧！（播放汽车声音）（幼：陆地上；房子里……）是啊，小汽车的家就是车库。

二、播放视频

师：巴布工程师的小车们也住在车库里，昨天晚上刚下过一场大雨，他们正在为自己有一个干爽的车库而感到高兴呢！可是可怕的事情发生了，我们一起来看一看到底是怎么回事？（教师播放视频至1:40）

提问：

1、马克和罗利在玩什么啊？（在玩打滑的游戏）

2、他们玩着玩着发生，发生什么事情了啊？（罗利把车库给撞倒了）

三、解决问题

师：罗利是一辆压路机，它最大也最重，所以在玩打滑游戏的时候，不能控制住方向，把车库给撞倒了。车库坏了，等到下次下雨的时候，小车们就会被淋湿，这下可怎么办呢，可把它们急坏了。你们有什么办法来帮帮它们吗？p：你们真是群热心肠的小朋友。原来，我们可以帮助它们搭建一个新的车库，这样下再大的雨也不怕淋湿了，是吗？

四、展示

师：小朋友们，你们平时在哪里见过车库吗？都是什么样子的？p：你们的小眼睛都很善于观察。没有见过的小朋友也没有关系，老师找来了几张车库的，让我们一起来仔细观察一下吧！见过的小朋友看一下，是不是和你所见过的一样呢？

小结：车库是用来停放汽车的，所以它只有三堵墙和一个顶板。你们能上来在上指一下三堵墙在哪里，顶板又在哪里吗？P：你们观察得真仔细。

五、出示范例

师：老师也仔细观察过这个车库，现在用我们的乐高积木把它搭了出来。（教师出示范例）请你们仔细的观察一下，是不是跟你们刚才看到的一样，有三面墙，一个顶板呢？

六、拷贝不走样

师：现在你们想不想也来搭建这个车库，让小车们有一个新家呢？

先别急着动手，老师是有要求的：

1、要搭得和老师一模一样，看看谁做得好，模仿的像，包括颜色的砖块的准确性。

2、所完成的车库各个部位必须牢固，不能脱落。

七、我们来找茬

（1）教师：小朋友们做得都很棒，这么快就搭完了。下面呢我们来玩一个游戏：我们来找茬。

（2）你们把自己的车库跟老师的来比较一下，说一说有哪些地方是不一样的。不一样的地方怎样改装，就能和老师搭得一样了。

师：接下去请你们动手改装一下，一定要变得和老师的完全一样才可以哦。

八、创意搭建

1、师：经过小朋友们的努力现在总算帮小车们把车库搭建好了，而且搭得跟老师的是一样的，任务完成的非常好。下面的时间呢我就交给小朋友啦！我们一起来动手，或者你也可以和你的好伙伴合作，把自己搭建的车库装饰一下，让它变得更好看，拥有更多的功能，然后再送给小车们，它们一定会非常开心的。

2、幼儿在自己作品的基础上进行创意搭建，看看谁做得漂亮有创意。

鼓励幼儿进行大胆创意搭建。

九、介绍作品

师：车库已经装饰好了，请和其他小朋友相互介绍一下，你改装搭建的有什么特殊的功能。现在就让我们一起来选出今天的创意王、设计师、小能手、建筑师、智慧星吧。

十、教师小结

师：我们生活中的交通工具有很多，除了汽车之外，你们还知道哪些交通工具呢？（火车、飞机、轮船）p：你们积累的经验可真丰富！（教师展示ppt）那他们有家吗？它们的家在哪里？原来火车的家是火车站，飞机的家是飞机场，轮船的家是码头，我们身边的每样事物都有着自己温暖的家。

幼儿园大班教案 篇7

设计意图：

鸟是人类的好朋友，我们要教育幼儿从小萌发幼儿爱护鸟的情感，为了引导孩子了解鸟类的生存，以及环境污染给鸟类的生活所造成的困境。根据大班幼儿凭借事物的具体形象或表象以及对表象的联想来进行的思维特点，为此，我们设计了《鸟儿真可爱》这一半日教育活动。采用了现代化的教育手段——录像来进行教育。

录像生动的形象激起了幼儿对鸟类喜爱的情感，同时又真实地让幼儿感知到由于人为的破坏所造成的环境污染，使鸟类失去了良好的生活环境，从而激起幼儿对环境污染的厌恶，萌发幼儿要保护环境的情感。录像声形并茂，使孩子有身临其境之感，体验有效地为教育目标服务。

总目标：

1、通过语常活动、手工制作、户外游戏等一系列教育，让幼儿知道鸟对人类的种种益处，萌发爱鸟的情感和保护鸟类的意识。

2、培养幼儿的创造性和动手能力。

一、入园活动：

1、亲切接待幼儿，师生互相问“早”问“好”。

2、简单与家长交流，了解观察幼儿的健康状况和情绪。

3、值日生协助老师整理活动室，树立劳动观念。

二、晨间活动：

1、分组练习皮球、绳子等轻器械，教师注意辅导个别活动不主动的幼儿，调动他们的积极性。

2、自由参观“小鸟的乐园”。（将各种鸟类挂放在幼儿园的小树木中）。

三、晨间谈话：

1、简单评估晨间活动情况，在肯定的基础上，提出一些希望。

2、《小鸟的乐园》，谈谈你和小鸟是怎么做朋友的？

四、早操：

内容：自由体操、草帽操；要求：队列整齐，动作正确，到位，有力，合拍。

五、生活活动：喝牛奶、入厕，要求幼儿要有礼貌、不推挤。

六、教学活动：

活动（一）鸟儿真可爱——语常活动

要求：

1、初步了解鸟对人类的益处，激发幼儿保护鸟类的情感。

2、知道打鸟、捉鸟是不文明行为。

准备：

1、了解幼儿对鸟的认识情况，以便引导。

2、多媒体。

过程：

一、谈话，让幼儿回忆关于鸟类的已有经验。

师：你都知道什么鸟？它是什么样子？（幼儿说出一种鸟儿的特征后，教师结合电脑，确定幼儿所说内容的正确性。）

二、观看一段录像，感知经验，粗略了解鸟的生活情况。

1、师：请大家说说你看到了什么鸟？它有什么本领？（鼓励幼儿大胆发言，如啄木鸟能给树捉虫；燕子能捉有害的昆虫；信鸽会送信……）

2、观看录像感知环境变化与鸟儿生活的关系，了解鸟搬家离去的原因，以及它与人类的关系。

三、集体讨论，表达爱鸟的情感讨论：你爱小鸟吗？如果世界上没有了鸟，会怎么样？

教师小结鸟对人类的用途，得出鸟是人类好朋友的结论。使幼儿知道打鸟、捉鸟都是不文明的行为；要树立爱护鸟类，保护环境的意识。

活动（二）手工——快乐的小鸟（手形鸟 ）要求：

1、师生共同创设环境 ,使爱护鸟类活动深入人心。

2、发挥幼儿想象 ,利用自己的手来画手形鸟。

准备：

1、教师在墙面上布置好一棵大树妈妈，大树头饰一个。

2、颜料、彩笔、彩纸、剪刀、抹布等。

过程：

一、用情景故事引入主题。

1、教师扮大树妈妈：“小朋友们，知道我是谁吗？我有许多树叶宝宝，它们都非常喜欢和小鸟玩，小鸟也很喜欢我温暖的怀抱，可是冬天，树叶宝宝都到土壤妈妈那里去了，小鸟也飞走了，现在春天来了，树叶宝宝也回来了，可是我的小鸟朋友去哪里了呢？我们真的很想念小鸟，请小朋友帮我们把小鸟找回来吧！”

2、师：怎样才能帮大树妈妈把小鸟找回来呢？（幼儿讨论）对了，我们可以用小手画小鸟， 画好了贴到大树妈妈身上。

二、示范演示。

1、今天画的小鸟与以前不同 , 请小朋友看看你的小手象什么？

2、用颜料涂在手心手指上, 然后小手平放在彩纸上用力摁，最后用记号笔画小鸟的眼睛和嘴巴，并剪下。这样画出来的小鸟我们叫它是“手形鸟”。

三、幼儿练习1、手心里的颜料要保持干净，不能弄脏、弄花。在大拇指里画上眼睛和嘴巴。

2、沿手的轮廓剪下小鸟， 即为手形鸟。

四、讲评。

比一比谁画的小鸟是快乐的小鸟。每个幼儿可在小鸟的身上写上自己的名字。 好了，让这群快乐的小鸟飞回到大树妈妈的怀抱里。大树妈妈：“谢谢你们帮我找回了小鸟，你们真是充满爱心、心灵手巧的好孩子。”

关于“泥工大班教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！