幼儿园大班数学教案大全（5篇）

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#教案# 导语数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。 考 网准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一幼儿园大班数学教案：2的组成、分解

　活动目标：

　1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号"∧""∨"初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。

　2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。

　重点分析：

　初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。

　难点分析：

　理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。

　活动准备：

　苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。

　活动过程：

　讲解演示，学习2的分解和组合。

　1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？用数字表示算式并讲解算式：2-整体数、∧-分解号、∨-合成号、11-部分数。老师在黑板上记录分合式：

　2 1 1

　∧ ∨

　1 12

　读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。

　2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。

　3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。

　4、用"拍手对歌"进行巩固。

　拍手对教师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？

　幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1。

篇二幼儿园大班数学教案：4的组成

　活动目标：

　1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。

　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　3、懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减少的互补关系。

　4、发展幼儿动手操作能力，观察，逻辑思维，推理能力。

　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　活动准备：

　每位幼儿4根萝卜、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景（3号树和4号树）。

　活动过程：

　1、表演《合拢分开》。

　2、游戏：“我们都是好朋友”。初步探索4的组成。今天，我们班来了几位神秘的客人，你们猜猜是谁？（4个戴小兔胸饰的小朋友出场），我们数一数有几只小兔？（4只）4只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成几和几？4可以分成1和3……

　3、幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。

　小兔说：“我们今天不玩了，我们回家去把拔的萝卜分一分，”请全班的小朋友帮小兔分一分，把4根萝卜分给兔妈妈和兔宝宝，兔妈妈和兔宝宝都要有萝卜，可以怎样分？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？

　幼儿操作，老师指导。

　4、巩固游戏：“拼贴五彩树”。

　小兔说：“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小朋友不但聪明，还很乐于帮助别人，对不对？我们来为大树贴上美丽的树叶，让它变成‘五彩树’好吗”？

　请幼儿将带有数字的树叶粘贴到3，4号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。

　5、今天我们学了4的组成，我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把4的组成唱出来好吗？

篇三幼儿园大班数学教案：6的分解和组成

　活动目标

　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。

　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

　活动重点

　感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

　活动难点

　总结归纳6以内数的分解和组成规律

　活动准备

　教具、多媒体课件

　活动过程

　一、开始部分

　1、游戏：对对碰（复习5的分解和组成）

　师：我说5.幼：我对5

　师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4

　（......）

　师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1

　2、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。

　3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。（出示课题，领读两遍）

　二、基本部分

　1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。

　2、小朋友动手操作，老师巡视指导。

　3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师？

　（请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较）

　4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现？（提示：两边的数字有什么变化）左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。

　5、请幼儿演示6的5种分法。

　6、领读6的分合式。

　6可以分成1和5,1和5合起来就是6。

　三、结束部分

　1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。

　（1）（课件出示）填上缺少的数字。

　（2）（课件出示）填上缺少点。

　2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法？（5种）我们一起再来做个游戏。

　老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几？

　幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。

　..........

　四、延伸活动

　我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢？请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好？

篇四幼儿园大班数学教案：8的组成

　活动目标：

　1.探索8的组成，知道8有七种分法。

　2.初步了解“部分数互换，总数不变”的规律。

　3.体验数学的奇妙有趣，喜欢数学活动。

　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　5.引发幼儿学习的兴趣。

　活动重难点：

　重点是探索8的组成，知道8有七种分法

　难点是初步了解“部分数互换，总数不变”的规律。

　活动准备：

　小路背景图一张、活动教具小树8棵、1至7的数字卡若干张、教师用大记录纸3份、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。

　活动过程：

　一、游戏导入，以“碰球”的游戏复习7的组成。

　“今天我们来玩一个“碰球”的游戏，我要找一个和我的数字合起来是7的数字做朋友。”（儿歌：嘿！嘿！我的1球碰几球？幼儿答：嘿嘿，你的1球碰6球！）

　二、幼儿操作：探索8的组成。

　“森林乐园里新修了一条马路，小动物们准备在路的左右两边种上小树，这样马路看起来就会更漂亮一些。那请你看一看小动物们可以怎么种呢？把你的种法用分解式记录到纸上吧。”

　1.幼儿操作，教师巡视指导。

　2.交流记录结果，教师在白板上呈现。

　将幼儿记录结果按有序排列与无序排列呈现，引导幼儿观察两张记录结果，比较哪张更容易记住，为什么？

　“请你们看一看并来说一说你发现了什么。”（一边的数慢慢变大，另一边的数慢慢变小。）

　小结：数字8一共有七种分法。

　三、再次探索8的组成，引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。

　1.出示活动教具：请小朋友一起来数数小动物们一共要种的树？（8棵）。

　2.教师示范演示教具，其他幼儿根据操作在纸上查找分解式，并说说每个数字代表的意思。

　“8棵小树，种在马路的左边1棵，种在马路的右边7棵，8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树可以用数字8来表示，1棵树可以用数字1来表示，7棵树可以用数字7来表示。”

　3.教师在黑板上写出8的分解式，并带幼儿说说：8可以分成1和7,1和7合起来是8。

　“看到这个分解式，小朋友还会想到哪一个分解式”

　引导幼儿说8还可以分成7和1。

　“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它们数字没变，还是1和7，只是数与数的位置交换了一下，合起来的总数也没有变，都是8。”

　4.以此类推，找出8的另外两组对应分法。

　8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……

　小结：小朋友们，今天我们通过自己动手找出了8的七种分法，还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。小朋友只要记住这些规律，以后学习数的组成就会更加简便、快速。

　四、结尾

　出示车票：1—7数卡若干，老师现在给小朋友发车票，请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小朋友牵好，只有找对的才能上车哦！

篇五幼儿园大班数学教案：10的分解与组成

　活动目标：

　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　活动准备：

　1、10以内数的分解组成教学课件。

　2、小星星若干。

　活动过程：

　（一）学习10的分解组成。

　1、故事导入

　（1）有几只小兔？

　（2）10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？

　引出课题《10的分解与组成》。

　2、幼儿看图，学习10的多种分法。

　3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。

　（二）游戏活动"猜猜猜"。

大班数学数的分解教案

　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班数学教案：10的组成，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班数学教案：10的组成1

　活动目标：

　1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

　2、引导小朋友积极探索数学活动。

　活动准备：

　1、教具：课件、 1---10的数字卡。

　2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。

　活动过程：

　一、复习数字10

　1、教师：伸出小手，数数自己有几个手指头？（10个）

　2、教师：数字10怎么写？

　3、请孩子说一说，写一写。

　二、学习10的组成(标题)

　1、出示10张苹果图让学生数一数（课件演示）。

　2、教师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢？引导学生自己动手操作。

　3、请孩子想一想，说一说自己的分法。

　4、（演示课件）教师根据交换规律和左边多1，右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。（教师板书）5、教师总结，请学生分组读一读10的组成。

　三、情境感知--看图学习加法应用题

　1、出示苹果图。

　看看这幅图，根据这幅图编出一道加法应用题出来？

　2、引导小朋友用三句话表达的意思。（图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果？）

　3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。

　4+6=10（个）

　四、做游戏"找朋友"

　1、教师提供每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。

　2、教师：音乐开始，当唱到"找到一个好朋友"时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。

　3、游戏开始，可以让孩子互换数字卡反复游戏。

　五、请孩子结合儿童用书练习。

幼儿园大班数学教案：10的组成2

　 设计意图：

　数的组成和加减是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学习过6到9的组成和加减，对于数的组成和加减他们已经有了一定的经验。我尝试让幼儿亲手操作、记录结果，在教室的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标。

　 活动目标：

　1、复习9的加减。

　2、通过幼儿实际操作，学习10的组成，在感知组成的基础上，掌握组成的递增规律、递减规律、互相交换规律；学习10的加减。

　3、发展幼儿观察力，培养幼儿对数学的兴趣。

　 活动准备：

　ppt课件、操作笑脸、记录表格、笔。

　 活动过程：

　一、以游戏"开火车"导入活动，激发幼儿的兴趣出示9点字样，说明火车是在9点的时候开。当老师说："嘿嘿，我的火车6点开"幼儿说："嘿嘿，我的火车3点开。"（老师说的点数和幼儿说的点数合起来等于9）二、复习9的加减1、出示笑脸小朋友，请你们根据看到笑脸的颜色，将加法算式填写完整。

　2、出示蜻蜓仔细观察蜻蜓的数量，发现蜻蜓变少，写出减法算式。

　三、学习10的组成1、幼儿动手操作师："老师这里有10个笑脸，要把他们分成两份，看看我们小朋友能分出几种方法。在操作的过程中，请小朋友把自己分的方法记录下来。"2、师幼共同总结10的九种分法3、引导幼儿观察，发现10的.组成规律教师小结：把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；把一个数字分成两部分，数字不变，位置互换，这就是互换规律。

　四、学习10的加减，看图列算式师："这里有10个蓝色的圆圈，你发现有什么不同吗？"引导幼儿发现颜色的不同，根据颜色列出算式。

　五"碰球"游戏巩固10的组成出示数字10，，对学生说："嗨、嗨、我的6球碰几球？"幼儿说："嗨、嗨、你的6球碰4球。"学生说出的数必须与老师说出的数合起来是10。

　备注：本节课选自《幼儿园综合活动课程》大班下学期P135《10的组成和加减》

幼儿园大班数学教案：10的组成3

　 活动目标：

　1.使幼儿能运用互换规律和互补规律正确推导出10的组成。

　2.培养幼儿的推理能力。

　 活动准备：

　1.准备贴绒花10朵,含有9的组成分合式;幼儿入手塑料花片10片,铅笔1支,房子图1幅。

　2.用互换规律和第一线补规律进行分合，复习8和9的组成。

　a玩“对数”游戏：教师在贴绒板上分别出示数字8、9，教师报一个数后，幼儿也报一个数，幼儿和教师报的数合起来应为8或9。

　b玩“对数”游戏：教师先列出以下分合式

　5 6 7 8

　9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈

　8 7 6 5

　然后然后请八位幼儿上来填以上不完整的分合式，填好后要读出来。

　 活动过程：

　1.请幼儿根据以前的学习经验用互换规律或互补规律在只标有10的房子图上写出10的组成，写好以后再用花片进行验证。

　2.教师观察幼儿的操作情况并给予指导。

　3.让幼儿讨论10的组成规律。

　a请个别幼儿说出自己是怎样分的。如：我是按照两个数位置互换的规律来分的，把10分成9和1、1和9、8和2……或：我是按照一边每次多1，另一边每次少1的互补规律来分的……

　b对幼儿算错的答案，教师用贴绒花进行验证并加以改正。

　c幼儿在另一张只标有10的房子图上记录下另一种规律的分合方法。

　 活动延伸： 让幼儿在数学活动区完成《计算》幼儿用书第21页的学习。

　对于数的分解这一章节的教学内容应该如何设计教案呢？以下是我收集的相关教案，仅供大家阅读参考!

　 活动目标：

　1.学会并掌握6的分解组合。

　2.在操作中能发现数的分解过程中互相交换，递增、递减和互补的规律。

　3.喜欢用计算插板进行数学活动。

　活动准备 计算演示板一块，幼儿每人一套计算插板，练习卡若干。

　 活动过程

　 1.认识计算板，激发兴趣

　（1）认识计算插板，请幼儿观察并说出其特征上边一行有数字1―10，左边一行也有数字1―10，有插孔。

　（2）利用儿歌学习并练习计算板的`开盒关盒

　开：左右手四指并拢把住盒的两侧下端，大拇指向上推；

　关：大拇指把住下端，双手食指向下拉。（注意：手指不能插到小孔中）

　幼儿利用儿歌练习开盒关盒。

　（3）练习插（收）棋子

　插棋子：拿出一串红色棋子放在左下角的插孔上用左手握住，右手一个一个插棋子同时左手要从上往下挡住棋子。

　收棋子：可以两手同时收，也可以右手一个一个收回原处。

　幼儿用比赛的形式练习插（收）棋子。

　 2.利用计算板学习6的分解组合

　（1）教师：小兔子拔了6个大萝卜，想把它们分别放在红篮子和黄篮子里，都可以怎么放呢？请小朋友帮它分一分。

　请一名小朋友说出一种分法，教师用红棋子表示放在红篮子的萝卜，黄棋子表示放在黄篮子的萝卜，在计算板上摆出。

　（3）请幼儿在自己的计算插板上摆出6个萝卜的几种分法。

　（4）分别请幼儿说出6个萝卜的分法，教师根据幼儿的分法有规律的在计算演示板上摆出6的分解组合形式，同时用数字对应摆出。

　（5）请幼儿观察计算演示板上6的分解组合式，在教师的引导下说出互换、互补、递增、递减的规律。（左边一行比一行多一粒棋子，右边一行比一行少一粒棋子；1和5与5和1、2和4与5和2、数字相同，位置交换了；左边多一个棋子，右边就少一个棋子。）

　（6）请幼儿按照演示板上摆放的方式，在自己的插板上摆好，和教师一起手口一致地说出6的分解组合。

　（7）请幼儿根据板上的棋子数摆上相应的数字，使6的分解组合图示与数字相对应。教师和幼儿再次手口一致说出6的分解组合。

　 3.游戏：6的分解组合

　通过游戏的方式，利用练习卡练习6的分解组合。

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