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数学趣味小故事：
高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+.....+97+98+99+100=?
老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！
正要借口出去时，却被高斯叫住了！！
原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？
高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至100与100加至1排成两排相加，也就是说：1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1=101+101+101+.....+101+101+101+101共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100除以2便得到答案等于从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才！
数学手抄报圆的认识
数学比多少手抄报的内容可画趣味图直观展现多与少，如画两组小兔子，一组多，一组少，让学生进行直观对比。
一、数一数
数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
二、比多少
同样多:当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多；比多少:当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少；比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
三、实际操作
使学生通过实际操作，用实物让学生初步知道“同样多”"少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少，通过学习，使学生的观察能力、思维能力、语言表达能力、动手操作能力得到充分的发展。
比多比少的技巧及经典应用题
一、比多比少问题归纳
比多比少问题，归纳起来，有三类: 一是求多几少几;二是求较大数;二是求较大数。做这一类题目，是有方法技巧的，只要掌握了诀窍，是很容易拿到满分的。
一年级多比少的技巧口决:比务比少应用题，巧用画图此大小，用上加法求大数，减法就去算小教。多几少几若来求，都用减法来计算。
二、比多比少的经典应用题
1、小红做了16朵纸花，小清做了9朵，小红比小清多做多少朵?
2、公园里有月季花50贫，玫瑰花56贫，月季花比玫瑰花少多少贫?
3、小明有39张卡片，小华比小明多12张，小华有多少张卡片?
4、小明有39张卡片，小华比小明少12张，小华有多少张卡片?
5、灰兔有25只，白兔有20只，哪种兔子多? 多几只?
数学手抄报是什么
一、手抄报的构思与创作
在制作数学手抄报“圆的认识”时，我首先进行了构思和设计。我选择了圆形作为主要的设计元素，通过绘制圆形和与圆形相关的图案来展示圆的特性。
二、对圆的特性的理解
在制作手抄报的过程中，我对圆的特性有了更深入的理解。首先，我了解到圆是一个平面图形，它的定义是所有点到中心点的距离都相等的点组成的图形。其次，我了解到圆有无数条对称轴，任何经过圆心的直线都是圆的对称轴。此外，我还了解到圆的一些基本性质，如半径、直径、周长和面积的计算方法。
三、数学与艺术的结合
在制作手抄报的过程中，我体验到了数学与艺术的完美结合。通过绘制圆形和与圆形相关的图案，我不仅展示了圆的特性，还创造了一种视觉上的美感。同时，我也感受到了数学在艺术创作中的重要性。数学作为一种工具，可以帮助我们更好地理解和创造美的图形和图案。
数学手抄报是以数学内容为主的手抄报，主要是些关于数学知识的问题和事
数学手抄报首先确定主题，是兴趣还是推广，是专门知识点，还是却闻趣事，是知识手抄报还是益智问题
一般小学的数学手抄报摘要如下：
首先，数学家，名人轶事。
其次，有以前学过的知识点，尤其是正在学和将要学的课本上的知识点和图
最后，有和生活相关的数字知识和一些有趣的益智题目。
插图和图案根据自我美术能力配上就行。布局一般有书页左右对称，几何图形分块
（纸张分成上梯形下面三角形加平行四边形或者其它）或者左中右，上中下
趣味数学小故事内容——八戒吃了几个山桃?
八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃！”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30＝3.....1?
八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧！”小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。?
悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他！”?
哈哈，你知道八戒吃了几个山桃？
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