幼儿园听课评语和建议

网上有关“幼儿园听课评语和建议”话题很是火热，小编也是针对幼儿园听课评语和建议寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园听课评语和建议如下：

一、课程设计富有创意

本次课程设计紧密结合幼儿的实际，从生活中取材，以培养孩子的兴趣和探究精神为主，设计了丰富多样的主题活动，如“春天的秘密”、“有趣的昆虫”等，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习新知识，同时也有利于培养孩子们的观察力和想象力。

二、注重幼儿的情感教育

幼儿园不仅仅要传授知识，更要注重培养孩子的情感。在本次听课过程中，我们看到教师通过组织各种活动，如分享会、音乐欣赏等，来激发孩子们的自信心和表现欲，同时也培养了孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。

三、教学环节紧凑有序

教师在教学过程中能够合理安排教学环节，使整个教学过程紧凑有序。在讲解知识点时，能够结合实例进行讲解，使孩子们更容易理解。同时，也能够给予孩子们足够的时间进行思考和讨论，激发他们的探究欲望。

四、教师素质高，教学态度认真

在本次听课过程中，我们看到教师具备高尚的教师素质和认真的教学态度。他们不仅具备扎实的专业知识，同时也非常注重与孩子们的沟通和互动，能够根据孩子们的不同反应和需求进行有针对性的指导。

五、注重安全教育

在本次听课过程中，我们也看到了教师对安全教育的重视。在每个活动环节中，都能够对孩子们进行安全教育，提醒他们注意安全事项，增强他们的自我保护意识。这种做法对于孩子们的健康成长非常重要。

听课评语的作用与实施

1、听课评语的作用

听课评语是评价幼儿园教学质量的重要方式之一，通过对课程的评价，可以了解教师的教学水平和课程设计能力，同时也可以帮助教师发现自身不足之处，从而改进教学方法和策略。

2、听课评语的原则

在写听课评语时，应该遵循客观、公正、具体、指导性的原则，对课程的设计、实施过程、教学效果等方面进行全面、准确、具体的评价，同时提出具有建设性的建议和意见。

大班教案

中班幼儿园教案网篇1

活动目标：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

活动准备：

1、歌曲《找朋友》

2、已与同伴一起做过游戏

活动过程：

1、歌曲《找朋友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

放两遍音乐。

教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

（2）让幼儿在此基础上进行创编。

3、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

（1）幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

（3）数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？

幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》

师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

中班幼儿园教案网篇2

活动目标:

1、通过逛逛小菜场的活动,使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。

2、能根据菜场中各种菜的摆放位置,大致了解菜场中各种菜的分类及名称。

活动准备:小菜场

活动过程:

一、准备外出

1、 请小朋友猜一个(螃蟹)谜语。提问:你们最近吃过螃蟹吗?

2、 螃蟹只有我们中国人才吃的,味道好极了。你们知道螃蟹是什么季节才有的吗?

3、 秋天是螃蟹丰收的季节。俗语说:“秋风起,蟹脚痒。”就是说的这个意思。

4、 秋天除了是螃蟹丰收的季节,还有没有其他丰收的东西呢?

5、 介绍今天外出的地方。及注意事项。

二、参观小菜场

1、 这里有什么?(青菜、芹菜……)这些菜都有一个名字叫什么?(蔬菜)

2、 菜场除了蔬菜,还有其他菜吗?一起去找一找。

3、 有肉类、蛋类、豆制品类、水产类、禽类……

4、 幼儿观察并询问各种名称。

三、交流

1、 你在菜场看到了什么菜?

2、有这么多的菜,秋天真是一个丰收的季节。

中班幼儿园教案网篇3

一、谈话导入

师：小朋友，你们去过动物园吗？喜欢动物吗？你喜欢哪些动物？

师：动物园里有哪些动物是在空中飞的？

哪些动物是在树上爬的？

哪些动物是从山里来的?

哪些动物是生活在水里的？

教师小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的；猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的；老虎、狮子、狼是从山里来的；河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。

二、学唱歌曲

1、师：今天我带来了一首有关动物园的歌曲，题目叫《快乐的动物园》，里面讲了许多有趣的事情，你们想不想听老师唱一唱呢？

2、熟悉歌词

（1）教师范唱

（2）师：歌曲的题目叫什么？好听吗？你们想不想来唱一唱？

（3）你听到了哪些歌词？

（4）念读歌词

3、感受歌曲旋律

（1）倾听歌曲旋律，并说出是几拍子的。

（2）跟着音乐拍节奏，指出三拍子音乐的强弱规律。

4、学唱歌曲

三、尝试为歌曲创编替换歌词。

中班幼儿园教案网篇4

活动目标：

1、对表演《三只小猪》产生兴趣

2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。

3、在游戏中明白做事不要图省力。

活动准备：

1、知识准备：听过该故事

2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。

指导要点：

1、复习故事内容

①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。

②通过提问进一步理解故事情节

师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？

砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？

围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？

2、教师帮助幼儿一起回忆对话

教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容

3、情景表演

教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。

4、请几个能力强的幼儿，上台表演。

5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。

中班幼儿园教案网篇5

教学目标：

1、尝试按一定规律排队，体验排序的规律和方法。

2、初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。

教学准备：

5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。

教学过程：

1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。“今天有几个小动物来我们班做客，你们想知道它们是谁吗？ ——出示小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。

2、“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧！”指导孩子把小动物排成一横排。

3、分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子准确说出动物排在第几位。然后用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？”（让孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。）……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。

4、换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”“请你把排在第二的动物拿给我。”“小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。

5、 可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置。能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。

6、待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。

中班幼儿园教案网篇6

活动目标：

1.了解花螳螂、枯叶蝶等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。

2.产生探究动物自我保护本领的兴趣。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

1.幼儿搜集关于昆虫自我保护本领的图书。

2.各种昆虫的头饰，课件，木枝虫、花螳螂、枯叶蝶的动画视频。

2.花螳螂、枯叶蝶等昆虫的头饰。

活动过程：

一、通过课件，寻找昆虫

1.通过春游的形式，引导幼儿观察周围环境的变化，感知春天的到来，万物复苏，草儿绿了，花儿红了，小昆虫们也出来玩了。通过课件的呈现，引导幼儿观察述说看到的小昆虫们，并模仿各种小昆虫，利用已有经验相互讲述这些小昆是怎样来保护自己的。

2.引导幼儿观察不易发现的昆虫

孩子们，还有几只小昆虫可调皮了，和我们玩起了捉迷藏的游戏，让我们一起来找一找吧，通过课件的呈现让幼儿发现枯叶蝶、花螳螂、竹节虫等昆虫，并引导幼儿观察描述这几只昆虫的特征。

二、教师设疑，引导幼儿寻找答案

1.为什么我们不容易发现它们?它们又为什么要把自己打扮成这样呢?

2.讲述科学小故事《捉迷藏的昆虫》

3.引导幼儿知道它们这样做是为了保护自己，并知道这种保护自己的方法是保护色。

三、师幼交流，认识几种用保护色保护自己的昆虫

四、拓展幼儿的思维，并让幼儿相互交流几种常见动物自我保护的本领

五、通过游戏：“昆虫狂欢舞会”，让幼儿进一步加深对保护色的理解

中班幼儿园教案网篇7

活动目标

1、正确点数15以物体的数量，分享不同的数数方法。

2、理解并遵守规则，体验游戏活动的快乐。

活动准备

饮料60瓶(矿泉水、酸奶)、0-9数字卡片若干、不同形状的箱四只。

活动过程

一、看看说说。

提问：有些什么饮料?

：饮料的品种不同，装饮料的瓶子也不相同。

二、玩玩游戏：开商店。

1、玩法与规则。

玩法：今天我们来玩一个“开商店”的游戏!这里有6个饮料店，每个饮料店需要2个营业员。饮料仓库里有很多饮料，营业员听到口令到饮料仓库来进货，每次每人取1瓶，送回商店后再去仓库进货，听到“时间到”的口令马上回到饮料店。

规则：听到口令出发取饮料，听到“时间到”马上回到饮料店;每次每人取1瓶饮料。

提问：听明白了吗?有没有问题?

2、第一次游戏：取饮料。

重点关注：

(1)幼儿理解并遵守规则的情况(是否每次每人取一瓶;是否根据口令游戏)

(2)幼儿数饮料的各种方法

游戏后分享

提问：饮料店进了“几瓶饮料”?哪家取的饮料多，哪家取的饮料少?

：当饮料的数量很少的时候，眼睛一看就知道;饮料数量很多的时候，排列整齐能帮我们数清楚。

3、第二次游戏：交换饮料

提问：什么叫交换?

玩法规则同第一次游戏

重点关注：

(1)幼儿交换饮料的情况

(2)幼儿数交换后饮料的方法，并放上相应的数字卡片

重点分享：

提问：饮料店的饮料有什么变化?饮料的数量有变化吗?

中班幼儿园教案网篇8

1、活动目标：

1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。

2、知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。

2、活动准备：

（大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子）

3、活动过程：

一、出示导入故事

1、这是一棵什么样的树？

2、又高又大的树上会住着谁呢？

3、树底下住着谁？（幼儿猜测，教师揭示答案小老鼠）

二、逐步学习理解故事

（教师讲述故事至“他们不会爬树”）

1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了，他们想在一起说说话，可是他们能做到吗？为什么？（幼儿猜测）

2、你有什么好办法可以帮助小田鼠和小鸟呢？（幼儿相互讨论）

（教师边讲述故事3~4段边出示教具）

1、看看小田鼠用了什么办法？

2、真奇怪，小田鼠为什么在树下种喇叭花呢？（幼儿猜测）你觉得喇叭花像什么？

3、小结幼儿回答。

4、如果你是小田鼠，你会和小鸟说些什么呢？

5、出示纸杯电话，师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。

（教师讲述故事5~6段）

1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的？说了些什么？

2、师幼互动打电话，学说小田鼠和小鸟的对话。

3、小结：喇叭花电话真好，一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。

4、请幼儿给故事取个好听的名字。

5、幼儿自主阅读，师幼完整欣赏故事。

三、自主游戏我来打电话

幼儿两两相伴，自主选择材料，进行打电话的游戏，体验与同伴亲密交流的快乐。

　作为一名老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　增进亲子间的情感。

　1、了解爸爸最常用的工具名称、用途、及用法，知道工具会给我们的生活带来方便。

　2、通过统计知道哪种工具是最常用的工具。

　 活动准备：

　1、事先和爸爸们联系好，让他们带来自己平时最常用的工具3-5种，以及一些便于演示工具的材料，和孩子一起进行本次亲子活动。

　2、幼儿用书人手一册，人手一支笔。

　 活动过程：

　1、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　教师："今天，小朋友和你们的爸爸一起来进行一个有趣的活动。爸爸都带来了他们常用的一些工具，这些工具叫什么？它们有什么用？是怎么用的？一会儿请爸爸们示范给我们看。看完之后，你们可以选择一样工具来介绍给我们大家。"

　2、亲子活动：爸爸的工具。

　幼儿及其爸爸进行亲子活动。爸爸用带来的工具材料为孩子作讲解，介绍工具的名称、用途与用法。并演示给孩子看，也让孩子动手试一试。

　1、幼儿介绍爸爸的工具。

　幼儿在集体面前介绍一种爸爸的工具。

　教师有目的地让用同一种工具相对集中进行介绍。

　2、分类统计：爸爸的工具。

　教师引导幼儿为爸爸的工具进行分类摆放，师生共同为爸爸的工具进行统计，看看哪种工具数量最多，是生活中最常用的工具。

大班教案 篇2

　一、教学目标：

　1．在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

　2．仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

　3．熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。

　二、教学准备：

　PPT课件、毛毛虫若干、幼儿对昆虫已有的认识、对或错选择板

　三、教学过程：

　1．什么是昆虫

　（1）今天王老师要带大家来认识很多有趣的昆虫，仔细看看有哪些是昆虫？

　（2）你觉得长得怎样的虫子才是昆虫？

　2．讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。

　（1）请幼儿先猜测哪些昆虫回来？

　（2）昆虫运动会的接待员是谁？他为哪些昆虫报名了？没有报名的有谁？

　（3）它为什么要请蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去？

　小结：原来啊蜗牛和蚯蚓没有脚不是昆虫，蜈蚣和蜘蛛脚太多也不是昆虫，只有六只脚的虫子才是昆虫。

　3．教师出示继续讲故事

　（1）看这时谁来了啊？

　讨论：毛毛虫也想参加昆虫运动会，你觉得小蚂蚁是帮它报名还是请它回去？为什么？

　（2）如果你是小蚂蚁，你会做出什么样的选择呢？为什么？

　王老师给每位小朋友都准备了一条毛毛虫，你现在是小蚂蚁请你来贴一贴，并说出选择的理由。

　4、完整的欣赏故事

　（1）毛毛虫有没有参加运动会？

　（2）他为什么能参加运动会？

　小结：原来昆虫有三个成长阶段分别是卵、幼虫和成虫。毛毛虫是昆虫的幼虫阶段，所以毛毛虫是昆虫。

　5、根据故事引出儿歌《有趣的昆虫》：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了五．延伸请幼儿自己出去找一找昆虫

　活动反思：

　多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验等其他方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。

大班教案 篇3

　 一、活动目标：

　1、积极参与欣赏活动， 能大胆地表达自己的审美感受。

　2、能感受向日葵的姿态美，并与同伴合作表现向日葵的不同姿态和造型。

　3、大胆地自选材料创作向日葵，表现向日葵的美。

　 二、活动准备：

　1、名画《向日葵》一幅。

　2、音乐《种太阳》、录音机，数码照相机，电脑。

　3、蜡笔、剪刀、纸、花、橡皮泥、牙签等若干，向日葵折纸图一幅。

　 三、活动过程：

　（一）谈话导入。

　师：今天老师和小朋友一起来欣赏一幅非常有名的画，只要你仔细的看，就会发现这幅画里的许多秘密。

　（二）欣赏名画《向日葵》

　你看到了什么？觉得怎么样？

　教师顺着幼儿的欣赏思路不断地引导幼儿想象、表达与表现。重点引导幼儿从以下几方面欣赏向日葵的花瓣、色彩、造型等。如：花瓣看上去怎样？像什么？我们一起来用一个动作表示。

　为什么有的向日葵是**的，有的绿色的？向日葵的方向有什么不一样吗？为什么有的向日葵是下垂的？我们一起来用一个动作表示。

　（三）取画名。

　1、你想给这幅画取一个什么名字呢？

　2、介绍画名：《向日葵》，画家：凡高，他是世界上有名的大画家。

　（四）听音乐表现向日葵的各种姿态。

　1、鼓励幼儿两两合作或多人合作，随着音乐舞蹈，在音乐的最后摆个造型。

　2、引导幼儿对造型进行评价，提出改进意见。

　（五）自选材料创作向日葵，如：线描画：向日葵，折纸：向日葵，插花等。

　本次活动虽是美术欣赏，但是老师却运用了很多艺术的因素，如音乐、美术的多元，通过多通道的参与、艺术的整合，使幼儿从不同角度来欣赏和表现向日葵，幼儿对向日葵的感知就更加丰富了。在表现的方式上，教师通过幼儿自选，尊重幼儿按照自己的兴趣来选择材料和方式，体现了教学的民主化和个性化。

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。

　2、激发学习汉字的.兴趣。

　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　 活动准备：

　1、电脑动画《汉字变身》

　2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土

　3、汉字和象形字配对若干

　 活动过程：

　1、汉字的起源（认识天、山等字）

　这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？

　小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？

　2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）

　（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？

　（2）它是怎么变的？

　小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！

　3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字

　（鼓励孩子猜的时候说出理由）

　4、配对游戏：找朋友。

　 活动反思：

　本单元的课文是两篇综合性学习的文章，主要介绍了我国汉字的发展过程和悠久的文化。本来自己对这方面的知识比较匮乏，一直发愁如何学习。要想给学生一杯水，自己要有一桶水。在学习这一单元之前，我自己先多方搜集资料，学习汉字历史，又邀请了中文系刘奉光教授来给我们讲课，这是一位对甲骨文很有研究的学者，通过这一节课，我和同学们不光了解了汉字的历史，还从人类历史、文化、地理各个方面综合学习了我国的灿烂文化，了解了骨刻文、学写若干甲骨文。

　这小小的收获，大大激发了同学们学习研究汉字的兴趣，所以，对第一个实践活动《有趣的汉字》，同学们表现得非常积极，搜集资料、小组交流、制作手抄报都很认真，我选取了一半优秀作品张贴在墙壁上。本单元的自读课本、《奇迹课堂》等都有大量的资料。同学们兴趣盎然，通过交流活动，也使我学到了不少新知识、小典故，教学之初的茫然一扫而空。下一课《我爱你，汉字》我更有信心。

　通过交流、欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，本次实践活动充分调动了学生学习的主动性，了解汉字的演化过程。体验用水墨画及点线面结合的形式表现汉字的特点，并大胆夸张表现。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、幼儿通过活动模仿各种动物的叫声，感知和表现声音的强弱、长短，激发幼儿学习节奏的兴趣并且掌握一定的节奏型（xxX、XXxx、XxxXX。）

　2、在掌握一定节奏的基础上引导幼儿创编不同的节奏型，发展幼儿的创造力。

　 活动准备：

　1、用软板制作的小屋（里边有小动物）。

　2、多媒体课件《节奏小屋》。

　3、幼儿操作小卡：各种小动物。

　 活动过程：

　 开始部分：

　以歌曲：《大猫、小猫》导课。

　1、教师与幼儿一起演唱歌曲，力求表现大猫与小猫的声音强弱。

　2、感知易拉罐的声音，用易拉罐替代猫叫的声音，再次演唱歌曲。

　 基础部分：

　1、出示软板制作的小屋，引导幼儿观察其中动物，模仿叫声，表现声音强弱、长短。

　2、用易拉罐沙锤或拍手来表现出节奏型。

　3、多媒体课件《节奏小屋》。

　（1）幼儿通过模仿小屋中各种小动物的叫声，再次感知和表现声音的强弱和长短，并掌握其中的节奏型。

　（2）启发幼儿用叫声外的各种方式来表达出节奏型。

　4、幼儿分组操作动物小卡，尝试创编不同的叫声节奏。

　5、请个别幼儿将创作的节奏图卡送进节奏小屋，与他人共享，集体练习、评价。

　 结束部分：

　1、教师小结活动内容。

　2、手持易拉罐，在歌曲《叫声》中结束活动。

大班教案 篇6

　 活动目标

　1、为自己是班级中的一员感到自豪，萌发初步的集体荣誉感。

　2、清楚连贯的表达自己对班级的感觉。

　3、用自己喜欢的方式进行记录并装饰班级树。

　 活动准备

　一棵大树（只有树干和树枝，树干上写上班级的名称）；幼儿每人一片建城树叶形状的绿色纸，水彩笔。

　 活动过程

　1、教师出示读书，提问导入活动。

　这棵树有什么特别的地方吗？（树上有字没有树叶）

　树上的字是什么？我们给这棵树取个什么名字？

　2、幼儿讨论，教师提问：

　我们班有哪些成员？有什么标志可以代表我们班？

　在幼儿园的三年中，你在班上觉得最快乐的事情有哪些？（如：广播操比赛获得的奖、“六一”亲子活动、运动会等）

　3、幼儿操作：装扮班级树。

　提问：在即将离开幼儿园的这段时间里，你想为班级的朋友做些什么？

　幼儿在树叶形状的纸上图文并茂地将自己对班级、对同伴、对老师的祝愿，或者是想为班级、朋友做的事情记录下来，并写上自己的名字。

　幼儿将自己做好的树叶黏贴在班级树上。

　4、师幼共同欣赏制作完成的班级树。

　幼儿面对制作好的班级树谈谈自己的感受。

　教师小结，活动结束。

　 活动建议与提示：

　1、将班级树张贴在幼儿可操作到的地方，当幼儿有什么开心的事情、当班级有什么重要的事情、当幼儿班级或同伴做了什么事情等等，都可以用图文的形式添加树叶；贴上每个幼儿的小照片，毕业前在班级树前留影。

　2、在日常生活中注意激发和培养幼儿的集体荣誉感。

大班教案 篇7

　活动目标：

　1．能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　2．了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

　3．了解保护树木的途径、爱惜树木。

　活动预备：

　1．请幼儿搜集树的资料或。

　2．关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

　活动过程：

　一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　1、老师朗诵儿歌《留住小鸟》。

　2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？

　3．老师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？

　二、分享和讨论植树节的资料

　1、老师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或。

　2、老师请幼儿讨论树的作用、好处。

　3、幼师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

　4、老师请幼儿讨论保护树木的办法。

　三、以植树为主题分组绘画。

　1、老师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

　2、老师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

　延伸活动：

　组织幼儿踏青观察春天的树木。

　附：

　儿歌：留住小鸟

　小鸟飞进小狗的院子里，

　小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。

　小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。

　小鸟飞进小猫的院子里，

　小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。

　小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

　小鸟飞进小兔的院子里。

　小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

　小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。

　小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！”

　小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

　瞧，他们拿起铁锹去种树啦！

大班教案 篇8

　 一、回忆绘本，引发幼儿绘画兴趣

　引导语：大海里有各种各样的生物，小黑鱼都遇到了像彩虹果冻的水母、行

　走起来像机器的大龙虾、像被线拉住了的怪鱼、糖果般的海草、长长的海鳗、还有像粉色棕榈树的海葵。小黑鱼和小红鱼是用什么办法战胜大鲔鱼的？这一群小鱼是怎样变成一条大鱼的？你还发现了什么？小结：这可真是一群聪明的鱼，原来他们团结起来头朝一个方向，紧紧地一起游，就像一条大鱼了，小黑鱼来当眼睛，小红鱼当身体，一条大鱼就变出来了！

　 二、细致观察，感受大鱼不同造型

　1、观察感受小鱼变大鱼的各种造型

　引导语：小黑鱼和小红鱼他们在海里面自由自在地游来游去，我们一起来来看看，他们变成了什么？小结：一会变成大鲸鱼，一会变成食人鱼，一会变成魔鬼鱼，还变成电鳗。小黑鱼和小红鱼们可真聪明！

　过渡语：来自大海深处的大鲨鱼听说小红鱼特别美味，它打算吃掉小红鱼他们来美餐一顿。这可怎么办呢？请小朋友们一起来帮助小红鱼和小黑鱼它们赶跑大鲨鱼吧！

　 三、幼儿操作，尝试合作拓印装饰

　引导语：小鱼们很聪明，变成了不一样的鱼，有大鲸鱼、鳗鱼、剑鱼等。也请小朋友去变一变。

　1、介绍材料

　引导语：我给小朋友准备了红色颜料，小鱼印章，勾线笔，白色纸张，还有一些其他的辅助材料。（小鱼印章蘸上红色颜料可以变出小红鱼，白色的纸张可以用来设计大鱼的造型，冰棒棍可以变成漂亮的珊瑚，绿色的纸条可以做水草等。）

　2、提出操作要求

　引导语：在赶跑大鲨鱼之前，小朋友要记住一些小诀窍哦！

　（1）先与同伴设计大鱼的造型，并合作用小鱼印章将轮廓印出再填满。

　（2）选择合适的辅助材料进行装饰海底世界，让画面变得更美。

　（3）保持画面整洁，使用完印章放回盘子中。

　3、幼儿合作拓印

　引导语：现在请小朋友们去帮助小红鱼们把大鱼变出来，把大鲨鱼赶跑吧！

　重点指导：引导幼儿合作将大红鱼的轮廓先印出来，再印大鱼身体里面的小红鱼，且能使用合适的辅助材料进行装饰画面，增加画面的美感。

　 四、欣赏作品，感受画面独特美感

　引导语：海底世界这么热闹，都有谁？小朋友们合作变出什么样子的大鱼呢？你们的大鱼美在哪里？你们的海底世界美在哪里？

大班教案 篇9

　 活动目标

　1、通过两幅图的“找茬”游戏找出不一样的地方，培养幼儿的观察力。

　2、幼儿从“找茬”游戏中理解并熟悉歌曲内容，感受到歌曲的趣味性。

　3、用说唱的形式来表现歌曲，使歌唱活动更加趣味性。

　 活动准备

　PPT《老鼠画猫》的视频。

　 活动过程

　一、导入。

　提问：小朋友们，你们看到动画片《猫和老鼠》吗?你喜欢里面的谁?为什么?

　二、“找茬”游戏。

　1、出现PPT1。看，这就是汤姆猫。小老鼠给猫画了一张画像，他希望汤姆能变成这样就好了。请你们仔细观察一下。两幅画有哪些地方不一样?

　2、幼儿仔细观察，并说出不同之处。老鼠为什么要把猫画成这样呢?(根据幼儿的讲述，教师圈出图中不同之处)

　三、新授歌曲。

　1、出示PPT。

　2、我们一看小老鼠究竟修改了哪些地方?

　(1) 小老鼠，来画猫，哎呀眼睛要画小;小老鼠，来画猫，小爪一定要画少;小腿要画短、胡子要画翘，牙齿一个也不能要，我们可以睡大觉，我们可以睡大觉

　(2) 请幼儿跟着念歌词。接龙再念一遍。

　3、欣赏歌曲(播放一段)。

　听，小老鼠得意地在唱歌呢!听听他唱了什么?我们也一起来学学吧。

　4、幼儿跟着琴声练习两遍

　5、学习说唱的方式来表现歌曲。(再次播放录音)来听一听我们唱的和小老鼠唱的有什么不一样?

　6、你想把哪句来说一说呢?根据幼儿的提议，圈起说的部分，提醒幼儿变换说唱。

　四、。

　因为老鼠怕猫，所以他就给猫重新设计了形象，这样就可以得意地睡大觉了。你们在家里怕谁?为什么?那让我们回去以后也给爸爸妈妈画一张画，让他们变成世界上最温柔的爸爸妈妈。

大班教案 篇10

　 活动目标：

　1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。

　2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

　3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

　 活动准备：

　1、物质准备：

　班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。

　2、经验准备：

　（1）幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。

　（2）初步感受到垃圾分类的重要性。

　 重点、难点：

　重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

　难点：分组进行垃圾桶标志的设计。

　 活动过程：

　1、结合生活经验，导人活动。

　回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。

　教师：我们为什么要进行垃圾分类？

　幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。

　教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？

　幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。

　幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

　2、设计垃圾桶标志。

　（1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？

　共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。

　教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢？

　幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

　教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？

　幼儿1：画出来。

　幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。

　12

　教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。

　（2）幼儿设计垃圾桶标志。

　①介绍材料、合理分工。

　教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢？

　幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶

　幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工？

　教师：每组有四个小朋友，怎样分工来做呢？

　幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。（教师引导幼儿协商分工的方法）

　②动手设计垃圾桶标志。

　引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

　幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。

　3、做好垃圾桶标志后，玩垃圾分类小游戏。

　游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？

　教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！

　幼儿：可以，我来扔。

　教师：你们舍得把它扔掉吗？

　幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢！

　教师：铅笔头是什么垃圾？

　幼儿：有毒的。

　教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

　幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。

　4、延伸活动。

　给幼儿园的其他班级的小朋友们进行垃圾分类知识宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。

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