感知5以内的数教案

网上有关“感知5以内的数教案”话题很是火热，小编也是针对感知5以内的数教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的感知5以内的数教案，希望对大家有所帮助。

感知5以内的数教案1

　 活动目标

　1.感受在数学中操作的乐趣。

　2.提升幼儿的观察力、分辨能力以及动手能力。

　3.巩固对数字1—5的认识，能听清老师的要求并按要求活动。

　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　 活动准备

　数字卡“1-5”，实物卡片“1-5”，糖果、小鱼、水果若干等。

　 活动过程

　一、游戏导入：看数字拍手

　师：现在刘老师和你们玩一个拍手游戏。看刘老师拿的是数字几?就拍了几下手。一边拍一边数数。

　二、复习5以内的数

　1.复习认识数字1—5

　师：今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了?

　数字宝宝摔倒了，谁来帮数字宝宝站好，帮助数字宝宝的时候，要说：数字几，我帮你站好(集体验证，并认读数字)

　2.数字宝宝都站好了，谁愿意帮它们排排队?(从小到大)

　3.帮动物找数字朋友。(出示动物卡片找相应的数字做朋友)

　教师出示1只小鸭的动物卡片。

　师：1只小鸭的数字朋友是谁呢?

　谁来帮助这些小动物找到它们的数字朋友呢?

　师：要求幼儿用一句完整的话边送边说，(例如：2只小鸡我送你，数字2和你做朋友好吗?)

　三、和数字做游戏(用多种感官感知物品数量)

　师：你们想不想和数字做游戏呀?(想)

　1.看数字拍手边拍边数数。(可看数字拍手、拍腿、学动物叫。)

　2.《猜猜谁躲起来了》，抽掉几张数字卡片，请小朋友猜猜谁躲起来了?

　3.按数取物：教师出示数字卡片，幼儿迅速拿出相应数量的雪花卡片。

　四、小组活动

　师：数字宝宝想请我们小朋友去做客，我们是不是要给数字宝宝带些礼物呢。今天老师为小朋友预备了许多礼物。(逐个讲解小组操作内容)引导幼儿送礼物时边操作边讲述。

　第一组、第二组：贴水果，白纸上是数字几，就贴一个水果。

　第三组、第四组：装糖果，袋子上是数字几，就装几个糖果。

　第五组：装小鱼，盘子上是数字几，就贴几条鱼。

　五、师幼共同检查

　师：我们看看数字宝宝是不是收到和自己数量一样多的礼物呢?

　师幼共同检查。

　 活动反思：

　本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

感知5以内的数教案2

　 活动目标

　1。感受在数学中操作的乐趣。

　2。提升幼儿的观察力、分辨能力以及动手能力。

　3。巩固对数字1—5的认识，能听清老师的要求并按要求活动。

　4。通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　5。发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备

　数字卡“1—5”，实物卡片“1—5”，糖果、小鱼、水果若干等。

　活动过程

　一、游戏导入：看数字拍手

　师：现在刘老师和你们玩一个拍手游戏。看刘老师拿的是数字几？就拍了几下手。一边拍一边数数。

　二、复习5以内的数

　1。复习认识数字1—5

　师：今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了？

　数字宝宝摔倒了，谁来帮数字宝宝站好，帮助数字宝宝的时候，要说：数字几，我帮你站好（集体验证，并认读数字）

　2。数字宝宝都站好了，谁愿意帮它们排排队？（从小到大）

　3。帮动物找数字朋友。（出示动物卡片找相应的数字做朋友）

　教师出示1只小鸭的动物卡片。

　师：1只小鸭的数字朋友是谁呢？

　谁来帮助这些小动物找到它们的数字朋友呢？

　师：要求幼儿用一句完整的话边送边说，（例如：2只小鸡我送你，数字2和你做朋友好吗？）

三、和数字做游戏（用多种感官感知物品数量）

　师：你们想不想和数字做游戏呀？（想）

　1。看数字拍手边拍边数数。（可看数字拍手、拍腿、学动物叫。）

　2。《猜猜谁躲起来了》，抽掉几张数字卡片，请小朋友猜猜谁躲起来了？

　3。按数取物：教师出示数字卡片，幼儿迅速拿出相应数量的雪花卡片。

四、小组活动

　师：数字宝宝想请我们小朋友去做客，我们是不是要给数字宝宝带些礼物呢。今天老师为小朋友预备了许多礼物。（逐个讲解小组操作内容）引导幼儿送礼物时边操作边讲述。

　第一组、第二组：贴水果，白纸上是数字几，就贴一个水果。

　第三组、第四组：装糖果，袋子上是数字几，就装几个糖果。

　第五组：装小鱼，盘子上是数字几，就贴几条鱼。

五、师幼共同检查

　师：我们看看数字宝宝是不是收到和自己数量一样多的礼物呢？

　师幼共同检查。

　 活动反思：

　本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步帮助幼儿对1—5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

感知5以内的数教案3

　幼儿园小班数学教案《感知5以内的数》

　 活动目标

　1.能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。

　2.理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。

　 活动准备

　1.课件：声音--小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。

　2.幼儿操作材料：动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5。

　声音

　声音

　声音

　 活动过程

　 一、放播放动物声音，激发幼儿的兴趣。

　1.教师：今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会，你们想去吗？

　森林里的小动物听到小朋友来玩，高兴极了。听，它们来欢迎我们了。

　2.播放动物叫声

　听！是哪些小动物来欢迎我们了？

　（小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。）

　 二、动物排队表演。

　1.音乐会开始了，第一个出场的是小狗，它们要表演球操，

　小朋友数一数有几只小狗呀？

　两只小狗可以用数字几来表示？（2）

　2.瞧！小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。

　咦，来了几只小鸭跳舞呀？

　我们也来学学小鸭跳舞。

　那3只小鸭可以用数字几来表示呀？

　谁来把数宝宝3找出来？

　3.第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？

　噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油！

　（老师操作小猫向上爬）

　刚才有几只小猫在表演？可以用数字几来表示？（4）

　4.第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？

　5只青蛙可以用数字几来表示？

　5、最后一个出场的是谁呀？小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场？

　瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？

　可以用数字几来表示？

　6.演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列，

　应该怎么排？

　 三、送礼物，感谢小动物。

　1.小动物的表演真精彩，小朋友要不要送一些礼物来表示感谢呢？

　你们打算送什么礼物？（幼儿自由说）

　老师已经为小朋友准备好了，我们来看一看，是什么礼物？

　2.出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。

　3.说一说，是什么礼物？数量是多少？

　4.小朋友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物？为什么？

　（根据幼儿回答，老师请小朋友让食物与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配）

　 四、分组练习

　1.小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物，现在该轮到我们小朋友来表演给小动物们看了。

　第一组：数物匹配和排序。

　按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。

　第二组：数物拼板。给实物找到相应的数字朋友。

　第三组：观察圆点的数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。

　第四组：读上的数字，按数字圈出相应数量的实物。

　 五、活动评价

感知5以内的数教案4

　 教学目标：

　1、感知5以内的数量，能手口一致地点数5以内的数，并说出总数。

　2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义

　3、体验数学游戏的乐趣。

　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 活动准备：

　背景图一张（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬），1—5的大小数卡各一份；磁带一盘；生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。

　 活动过程：

　一、 玩手指游戏“手指变动物”引入。

　二、 利用，初步感知5以内的数，练习手口一致点数5以内的数。

　1、复习3以内的物体数量。（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶）

　2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬，学习手口一致地点数5以内的物体数量。

　三、游戏“刺猬背果子”，进一点感知5以内的数，巩固手口一致点数。

　请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。

　四、 操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。

　1、 找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。

　2、 送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。

　五、 游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进一步理解数的含义。

　启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。

　 活动延伸：

　继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。

　 反思：

　1、 目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量”更好些。

　2、 设计的环节围绕目标而实施；活动层次性十分明显：复习→学习→应用→生活中应用。

　3、 情境性强、游戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。

　4、 教玩具美观、实用，易于操作。

　5、 幼儿学习主体性要再加强一点，操作应注重全体幼儿，复习3、感知4和5的环节最好是面向全体。

　6、 挂图应该往下移一点，幼儿才贴得到。

　7、 小白兔应该贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。

　8、 “找朋友”的环节应该验证一下。

感知5以内的数教案5

　 活动目标：

　1、进一步感知感知5以内的数量，巩固对数字1~5的认识。

　2、能够听清老师的要求，并按要求活动。

　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备：

　数字卡片1~5，实物若干。

　 活动过程：

　一、以游戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣 老师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。 幼儿看数卡或点卡，并根据卡片上的数量拍手。

　（以游戏的形式导入活动，可以激发幼儿的兴趣，幼儿本身就是在玩中寻找学习的乐趣。）

　二、给实物印点或印数字。

　让幼儿观察黑板上有几棵树，几只小鸟，思考用什么来表示三棵树，五只小鸟。

　（在此环节可以让幼儿根据实物自己去操作了解）

　三、幼儿自由结伴在此进行游戏。

　幼儿可以进行自由找朋友来进行巩固复习游戏。

　（数学活动本身就是枯燥无味的，在活动的最后再次请幼儿进行游戏时，可以将幼儿的兴趣再次调动起来。）

　 活动反思：

　活动以游戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的'过程中，我利用拍手游戏，让幼儿先巩固对数字1~5的认识。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思考用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最后，我又让幼儿进行游戏。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在游戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。

感知5以内的数教案6

　 一、设计思路

　学习点数，是小班数学活动中必不可少的内容之一，怎样将这种枯燥的操作活动变得生动有趣呢？，这一直是我思考的问题。在设计这个活动时，我以游戏贯穿整个活动，再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线，进行各个环节的动手操作，鼓励幼儿大胆操作、大胆表达，学习运用多种感官感知5以内的数量。

　 二、活动目标

　1、喜欢参加有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。

　2、能手口一致的点数5以内的数，并说出总数，匹配相应数量的数字。

　3、学习运用多种感官感知5以内的数量。

　 三、活动准备

　1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透明塑料袋、铃鼓。

　2、学会念儿歌《糖果》。

　 四、活动过程

　一、以手指游戏导入活动。

　一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，开成一朵大红花。

　二、围绕糖果的游戏，让幼儿感知5以内数量，提高幼儿的点数能力，学习实物与数字匹配。

　1、游戏：分糖果

　（1）出示各色糖果的，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。

　（2）出示1—5的数字卡，请幼儿帮数字宝宝找糖果做朋友。

　2、游戏：夹糖果

　幼儿用两个手指做“夹子”，从盘子里一粒一粒的夹糖果，边夹边数，老师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹，再请幼儿说说自己夹了几颗糖果，问问朋友夹了几颗糖果。（可按颜色夹）

　3、游戏：吃糖果

　幼儿扮演糖果，老师扮演吃糖果的人，带领幼儿边拍手边念儿歌：糖果圆，糖果方，糖果弯弯像小船，糖果甜，糖果香，快快让我尝一尝。当念完儿歌，老师快速举数字卡，卡上数字是几，就几颗糖果抱在一起，抱错了的糖果就要被吃掉。

　4、游戏：装糖果

　每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋，要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里，幼儿间相互验证、老师验证。

　三、延伸活动：分享糖果

感知5以内的数教案7

　 活动目标：

　1. 巩固幼儿手口一致点数并能说出总数的能力.

　2. 引导幼儿按量匹配,进一步感知5以内的数量 .

　3. 培养幼儿良好的操作习惯,体验数学活动带来的快乐.

　 活动准备：

　1、磁性教具(1只熊猫、两只鸡、3头猪、4只猫、5只兔)1——5的点卡；春天背景图一幅。

　2、学具（圆点卡人手一套，每张桌上动物数群若干。）

　 活动过程：

　 一、设置情景，激发兴趣。

　春天到了，阳光明媚，百花争艳，绿油油的草地上有谁在玩呢？（出示小动物）。

　二．巩固幼儿手口一致点数并说出总数的能力。

　1．引导幼儿按物规类。

　每种动物来了多少呢？怎样才能让人一看就知道呢？（将相同的的动物放在一起）。

　2 、请幼儿看动物数量举相应的圆点。

　 三、引导幼儿按量匹配，进一步感知5以内的数量。

　小动物玩的可高兴了，它们还要唱歌跳舞呢？我们也和小动物一起跳舞吧！

　1、边唱歌边表演。

　2、听数量做动作（如：小兔跳两次、小熊走4步、大肥猪3步、小鸡叫5声）。

　3、看圆点做动作。（看娃娃身上的圆点做动作）（如：扭扭身子、踢踢腿、点点头）

　4、看动物群送相应数量的食物。（如：摘苹果、抱西瓜、捉虫子等）

　 四、幼儿操作：

　天黑了，小动物们要回家了，我们该如何让它排队回家呢？

　1、个别操作，引导幼儿按多少顺序给小动物排队，感知数序。

　2、看屋顶的圆点数送小动物回家，并引导幼儿说几只什么小动物我送你回家吧。

　 五、收拾用具，结束本次活动。

感知5以内的数教案8

　 活动目标：

　1、能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。

　2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。

　3、能整齐地收拾活动材料。

　 活动准备：

　动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。

　 活动过程：

　 一、放动物录音，引出小动物，激发幼儿的兴趣。

　（小朋友围到老师身边来）今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会，你们想去吗？那我们就出发吧（放音乐自由小跑步走）噢，到了，我们随便找个座位坐下吧。

　森林里的小动物听到小朋友来玩，高兴极了。听，它们来欢迎我们了。（放录音一遍）

　你听见哪些小动物来欢迎我们了？（幼儿自由说）

　小结：小朋友的耳朵听得真仔细，他们是小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。

　 二、 看表演，给动物排队。

　1、音乐会开始了，第一个出场的是小狗，它俩正准备表演球操呢，小朋友数一数有几只小狗在表演呀？两只小狗可以用数字几来表示？

　2、瞧，小狗刚刚表演完，小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。咦，来了几只小鸭跳舞呀？我们也来学学小鸭跳舞。那4只小鸭可以用数字几来表示呀？谁来把数宝宝4找出来？

　3、第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油！（老师操作小猫向上爬）刚才有几只小猫在表演？可以用数字几来表示？

　4、第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用数字几来表示？

　5、最后一个出场的是谁呀？小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场？瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？可以用数字几来表示？

　6、演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列，应该怎么排？

　 三、送礼物，给小动物分食物。

　音乐会结束了，小动物的表演真精彩，小朋友要不要送一些礼物来表示感谢呢？你们打算送什么礼物？（幼儿自由说）其实，老师已经为小朋友准备好了，我们来看一看，是什么礼物？

　1、出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。

　2、说一说，是什么礼物？数量是多少？

　3、小朋友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物？为什么？（根据幼儿回答，老师请小朋友让食物与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配）

　 四、分组练习

　小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物，不过它们还想看看小朋友聪明不聪明，现在该轮到我们小朋友来露一手给小动物们看了。

　1、第一组：数物匹配和排序。按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。

　2、第二组：数物拼板。给实物找到相应的数字朋友。

　3、第三组：观察圆点的数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。

　4、第四组：读上的数字，按数字圈出相应数量的实物。

　 五、活动评价

感知5以内的数教案9

　 活动设计背景

　因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。

　 活动目标

　1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。

　2、初步学会从左到右按物数数的方法。

　3、体验数学活动的乐趣。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　 教学重点、难点

　教学难点：手口一致点数并说出总数。

　教学重点：手口一致点数。

　 活动准备

　1、动物：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。

　2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》

　 活动过程

　1.游戏导入，引起兴趣

　教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。(教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。)

　教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

　2.学习按序点数的方法

　(1)学习从左到右按物数数

　今天，教师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的。)让幼儿说出每种小动物各有多少?

　师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。

　下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?教师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。

　我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手，从左到右一起数。)

　3、欣赏《数字歌》。

　4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐《手指变变变》)

　 教学反思

　从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开始，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。

　本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没耐心与其纠正。还有做手指游戏，伸出的手指数有点混淆。如果让我从新上这节课，我更多的会从游戏中改进，设计一个能让幼儿更清楚，更感兴趣的游戏，让孩子在游戏中快乐学习。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》

小班数学教案：认识5以内的数

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小班数学教案：认识5以内的数

小班数学教案：认识5...的数.doc

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玲珑之恋 分享于2011-04-23 16:12

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活动目的:

1、认识数字5，能点数5的数量。

2、学习一对一的点数5以内的数。

3、培养幼儿的观察力。

活动准备:

1、自制大张挂图(草地`小河)鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬，数卡1-5。

2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬(大张的)。

3、练习，铅笔。

活动过程:

一、导入:引出数字5，初步感知5的数量

师:1:告诉小朋友一个好消息～今天

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(出示鸡妈妈)鸡妈妈特别高兴，因为她生(出示蛋宝宝)蛋宝宝了，请小朋友帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝,那我们用数字几表示,(数卡5)5像什么,5个鸡蛋就用数字5表示，请小朋友跟老师学说3遍，5个鸡蛋。

2:鸡妈妈每天非常辛苦地在鸡窝里孵蛋，终于有一天，她发现蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来(操作蛋壳)，请小朋友数一数，一共有几只小鸡,(数卡5)5只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小朋友了，5还可以表示什么呢,

我们的左手可以表示5，我们的右手也可以表示，请小朋友伸出那么的左手，我们来数一数，在伸出你们的右手，我们再数一数。

二、通过挂图，小鸡去捉虫，点数5以内的数

2/6页

师:1:鸡妈妈可高兴啦～她带着鸡宝宝去捉虫，她们来到草地上，看到了谁,看到了美丽的蝴蝶在跳舞，小朋友数一数，蝴蝶有几只呢,(请个别幼儿回答，再全体幼儿数)5只蝴蝶，我们可以用数字几表示,5只蝴蝶也可以用数字5表示(出示数卡5)，蝴蝶这么开心，我们也加入她们，一起来学蝴蝶飞，飞5下。

2:鸡妈妈带着小鸡来到了小河边，看到河里的小鱼在游来游去玩游戏，吹泡泡，有几条鱼呢,(个别幼儿回答，再全体数)那我们用数字几表示,2条鱼我们就用数字2表示(出示数卡2)他们吹了几个泡泡,(个别幼儿回来，再全体数)那我们用数字几表示,(出示数卡4)我们也来加入小鱼的游戏，我们游2次，吹4个泡泡。小朋友你们看，小河里除了有小鱼，还有谁呢,小青蛙有几只,(个别幼儿回答，再全体数)3只青蛙我们就用数字几表示,小青蛙在唱歌，唱得真好听，我们也来唱一唱，边唱边

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跳3次。

3:她们又继续往前走，走呀走，遇到了谁,有几只小刺猬,(全体回答)用数字几表示,(出示数卡1)小刺猬告诉鸡妈妈和鸡宝宝，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，太阳快下山了，鸡妈妈也要带着几7宝宝去多收获些虫子了，我们一起为他们加油，我们一起喊5声加油～

三:通过游戏，进一步感知5以内的数

师:1:现在，老师要请小朋友一起玩这个游戏，老师是鸡妈妈，小朋友是鸡宝宝

2:宝宝们，我们一起去捉虫咯～

3:宝宝们，我们来到了草地，你们看，那是谁啊,我们向蝴蝶问好:“蝴蝶，你们好～”宝宝们，有几只蝴蝶呀,小手比给妈妈看，我们可以用左手，也可以用右手比，我们跟蝴蝶一起飞，飞5下哦，宝宝，我们要继续走咯，跟蝴蝶说再见～

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4:宝宝们，我们现在来到小河边了，河里有谁呀,我们想他们问好:“小鱼，你们好～”宝宝，小鱼有几条呀,小手比给妈妈看，(我们可以这样比，也可以这样比)，小鱼在干什么,吹了几个泡泡,也比给妈妈看，(这样比，这样比)我们跟小鱼游，跟小鱼一起吹泡泡，游2次，吹4个泡泡。宝宝们，你们看，河里还有谁,我们向小青蛙问好:“小青蛙，你们好～”小青蛙有几只,比给妈妈看，(这样比，这样比)小青蛙唱的歌真好听，我们也来加入他们，边跳边唱3下，宝宝，我们不要打扰小鱼和小青蛙了，我们跟他们说再见～

5:咦，宝宝们，前面那是谁呀,有几只呀,我们向小刺猬问好:“小刺猬，你好～”“小刺猬，你要去哪里啊,”小刺猬告诉妈妈，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，我们不要耽误他，我们跟他说再见吧～

小班认识数字教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》，欢迎大家分享。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》1

活动目标：

1、感知5以内的数量

2、能手口一致地点数，并说出总数。

活动准备：

1、动物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各样1个。

鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类1―5个

2、连线图1幅。

3、幼儿每人一份拼图卡，一把剪刀。

教学过程：

一、出示许多种动物，让幼儿挑出哪些是冬眠的动物？数一数有几个？

让幼儿再挑出哪些动物会生蛋，并数数有几个？

二、生蛋比赛（感知5以内的数量） 1、这些小动物都会生蛋，今天他们要进行生蛋比赛，小朋友们做裁判员，看谁生的蛋最多？（出示贴卡） 蛇 乌龟 鸭 鹅 鸡 1 2 3 4 5 教法：让幼儿点数，并说出总数。 让幼儿说出蛇生蛋最少，鸡妈妈生蛋最多。

2、它们只顾的比赛，结果呢？他们的蛋找不到了，请小朋友们按它们的要求，帮助它们找蛋好吗？（进一步感知5以内的数量）。

教法：例鸡妈妈说：我生了5个蛋，请幼儿把鸡妈妈放在5个蛋的后面。

用同样的方法帮蛇、鸭、 鹅 乌龟妈妈找到蛋。

3、连线练习

（1）提问幼儿小鸡是从哪儿来的？（鸡妈妈孵出来的，或者从鸡蛋壳里来的…….）。

（2）它们的妈妈生完蛋，孵呀孵，看它们的宝宝出来了。

（3）请幼儿把相同数量的动物和相同数量的蛋连在一起。例：

5只小鸡 3个鸭蛋

4只鹅 5个鸡蛋

3只小鸭 4个鹅蛋

4、巩固练习

（1）让幼儿根据老师出示的图点卡，分别找出什么东西有1个？2个？3个？4个？5个？

（2）让幼儿分别学动物叫：1、2、3、4、5……

让幼儿学动物跳：1、2、3、4、5……

5、操作练习

(1) 每个幼儿一份拼图卡，让幼儿按线剪下，然后把相同数量的点和物拼摆一起。

(2) 老师注意巡回指导，结束上课。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》2

活动目标：

1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。

2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、体验数学集体游戏的.快乐。

活动准备：

教具：5以内数量的水果若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。

学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。

活动过程：

一、复习点数5以内的数量

1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果

2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。

3、教师出示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。

二、幼儿自主操作

1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片，请小朋友把袋子里片片拿出来，送给圆点朋友。

2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。

3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。

三、 小结。

根据幼儿操作的情况进行简单地 总结，并鼓励、表扬有进步的幼儿。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》3

活动目的：

1、引导幼儿在游戏活动中感知5以内的数量，能按数取物。

2、培养幼儿具有初步的分类能力。

活动准备：

1、透明的袋子若干个（贴有2—5的圆点）；

2、红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的糖果；

3、贴绒动物卡片；

4、货价4个；

活动过程：

1、小猪的"旺旺食品店"要开业了，激发幼儿的兴趣。

"我是只快乐的小胖猪，下午我的糖果店"要开业了，我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。"看看是谁来了？是几只？可以用数字几来表示？（巩固认识数字4）（实物和数字进行匹配）一跳一跳是谁来了？（袋鼠）请幼儿数数有几只？（认识数字5）袋鼠和小老鼠都来帮我的忙，我要拿我的糖来招待他们，看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的，哪一袋是给袋鼠的？（初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。

"小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？

2、帮助小猪装糖：

（1）第一次操作，请小朋友看着标记进行包装糖果。（幼儿操作）第一次操作完后，让两个小朋友讲自己是如何包装的，为什么要这样包装？（引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装）

（2）第二次操作，老师交代清楚要求：看颜色标记和数字进行包，请包好的幼儿给检验员检查，检查的时候说说：我装了几个什么颜色的糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。（请包装好的幼儿去包6—9的数字）

3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。（难点）小朋友都帮小猪装好了糖果，现在小猪请小朋友，把你们装好的糖去放到货假上，请小朋友看清楚，货假上的标记进行分类摆放。小朋友都放好了，现在我们一起来检查一下是否放对了，请个别幼儿上来检查。

4、游戏：抓糖果"小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，它请你们吃糖，每个小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖数给后面的老师听，如果你数对了，那你抓的糖就是属于老师的了。

　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的小班认识数字教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班认识数字教案 篇1

　 活动目标：

　1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认识。

　2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，认读数字4。

　 活动准备：

　小熊猫6只、红泡泡、绿泡泡、黄泡泡、

　蓝泡泡各若干。

　 活动重点（难点）：

　能根据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。

　 活动过程：

　一、按数取动物

　1、出示4只熊猫，幼儿点数。

　2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊

　猫的旁边。

　3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

　4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边

　5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

　二、按数找物，认读数字4

　1、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡，它们的数量都是4，可以用数字“4”来表示，“4”想小旗，要求念准“4”。

　2、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只，现在时几只啊？（6只）

　3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1”、“2”、“3”、“4”，让幼儿认读数字。

　4、1号熊猫吹了两个泡泡，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。

　5、2号、3号、4号熊猫用同样的方法，分别给它们贴上5个、6个、3个泡泡，请幼儿操作。

　6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡，请幼儿操作。

小班认识数字教案 篇2

　 活动设计背景

　让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

　 活动目标

　1.引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。

　2.发展目测力、判断力。

　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　 教学重点、难点

　培养幼儿初步感知2的实际含义

　 活动准备

　贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，

　学具 ：小塑料球每组一筐

　 活动过程

　1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。

　2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的'实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取2）

　3.讲解2的含义，

　4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球

　5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。（至少1种）

　 教学反思

　1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。

　2.对活动课程的反思：

　（1）对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。

　（2）对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。

　（3）对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。

　3.对活动效果的评析。

　通过活动过程，孩子们快乐的学会了要学的知识，但有个别学生对新知识掌握不牢固，今后在讲课需要反复的训练，以达到每位孩子都能掌握住新知识。

　4.如果我再重新上这节课，我应该反复的做一些有关这方面的游戏，以加深孩子们对知识的掌握。

小班认识数字教案 篇3

　设计思路：

　“许多小鱼游来了”是小朋友非常喜欢的游戏，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感兴趣，他们常常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告诉我应该先吃哪一条。于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了，小班的小朋友不是正要学习数字：1、2、3吗，那我何不利用孩子们喜欢的游戏来进行教学呢。让孩子们在快乐的游戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢?于是，便有了这个活动。

　活动目标：

　1、认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。

　2、通过游戏，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　活动准备：1、1、2、3的大数字卡以及相应。

　2、“许多小鱼游来了”的音乐

　3、课前学习游戏“许多小鱼游来了”

　活动重难点： 认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。 活动过程：

　一、认识数字

　教师介绍数字1、2、3的特点。

　今天老师请来了三位新朋友，我们来认识一下吧。

　这位长的像棍子的叫1，小朋友们可以叫它小棍1。

　接下来这位是2，你们看它长的像什么啊?

　对了，2 长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。

　最后一位新朋友叫3，它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。

　我们再来摸摸它们，跟这三位好朋友打声招呼吧!(幼儿跟着老师念，加深幼儿对这三个数字的认识。)

　二、与数字宝宝做游戏

　1、用手指表示数字

　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。游戏：我来说，你来比。教师随意出示大数字卡，幼儿用手指来表示。(同时也可以选择幼儿担任小老师。)

　2、抓小鱼

　我们请我们的新朋友一起来玩“许多小鱼游来了”的游戏吧!

　许多小鱼游来了，游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快抓牢! 哈哈，被我抓到了，我现在要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼，所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1。

　一条小鱼还不够，我又要来抓小鱼了。

　这是我抓到的第几条小鱼啊?(第二条)

　那我就在他身上贴我们的新朋友小鸭2。

　我还要再抓一条。

　这是我抓到的第几条小鱼啊?(第三条)

　那我应该在他身上贴什么呢?

　对了贴上我们的新朋友小耳朵3。

　游戏重复三次，抓三条“小鱼”

　3、吃小鱼：加深对数字的认识

　小朋友，你们看看我抓到了几条小鱼啊?

　我们一起来数数吧，1、2、3。

　哈哈，我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了。你们说说看，我应该先吃谁呢? 你们这样我听不清楚。告诉我是第几条小鱼。

　(幼儿)先吃第1条小鱼。

　请小朋友指出小鱼身上的数字，并大声地念出来。按小朋友的要求“吃”完3条小鱼。

　根据时间安排，可重复游戏(也可请能力强的幼儿当大鲨鱼)。

　三、活动结束

　小朋友们真棒，现在数字朋友请小朋友到他们家去一起玩游戏，我们出发吧!

小班认识数字教案 篇4

　 活动目标：

　1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。

　2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。

　 活动重点：

　正确辨认数字4、5，会手口一致地点数。

　 活动难点：

　了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。

　 活动准备：

　动动板、棋子； 教师演示板，1—5的数字卡片； 音乐。

　 活动过程：

　一、复习数字1、2、3

　1、“请小朋友听音乐取动动板。”

　2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……）

　3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”（教师用同样的方法复习2、3）

　二、认识数字4和5

　1、认识数字4。

　①教师在演示板上贴4个棋子：“请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范）

　②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（教师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。）

　③讨论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。

　④小结：“小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个**的棋子宝宝。”（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。）

　2、相同的方法引导幼儿认识数字5。

　三、游戏“看谁插的快”

　1、教师：“小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个游戏好吗？”

　2、交代游戏方法：“老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！”

　3、幼儿游戏。（引导幼儿用点数的方法自我检查，培养幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励）。

　4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。

　 延伸活动：

　1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字；

　2、在区域中投放数字点卡，让幼儿继续操作；

　3、家园合作：请家长在日常生活中带领孩子认一认周围的数字，巩固对数字1—5的掌握。

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