如何培养孩子的一日常规

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为培养幼儿良好的生活习惯和基本生活能力，确保其健康成长，在幼儿园里幼儿一日生活常规的建立应运而生。幼儿一日生活常规的建立是幼儿园一日教学活动得以顺利实施的重要保证，同时对提高幼儿独立性、自主性及自理能力起着重要作用。幼儿良好行为习惯的养成将会使其受用终生，对于幼儿教育而言，重视幼儿一日生活常规的建立不仅能优化幼儿园的一日生活教育还有助于幼儿的健康成长及全面发展。关键词：幼儿；生活常规；建立；重视古人云：「不以规矩，不能成方圆」，此处所谓「规矩」「方圆」即良好的行为规范，且犹如契约般被社会大多数人所认可。在幼儿园里，幼儿过的是集体生活，幼儿园是幼儿逐渐成长为社会人的第一步。在幼儿园的集体生活中，......

幼儿园小班常规培养内容有哪些？

幼儿园幼儿一日常规包括有晨间接待，早操，进餐，教育活动，户外活动，午睡，饮水，离园。

一.晨间接待：

老师要做到每天擦净桌椅窗台，打扫干净楼梯走廊，最后开窗通风。

老师要做到7：00在活动室门口热情接待家长。耐心地询问幼儿在家情况，叠放好幼儿的衣物。接待孩子和家长要热情。

老师要教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。比如：“老师早上好，爸爸或妈妈再见”等。?

二.早操：

孩子们要按时出操。

教师要精神饱满地带操，不穿裙子，不穿高跟鞋。

幼儿有良好的做操秩序，早操动作整齐、规范。

三.进餐：

教师比幼儿提前5分钟打饭。?

餐前老师要负责组织幼儿分组洗手。

规范擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染。

教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。

所有餐具都不能放在地上。

四.教育活动：

按时进行活动，活动内容按计划进行。

做好课前准备，备好课，准备好教具。

幼儿有良好的课堂常规。

课堂气氛活跃。

五.户外活动：

所有幼儿组织在视野之内，教师可以参与到活动中，不能坐着或与别班教师闲聊。

户外活动，有组织，由内容，保障安全。

六.午睡：

幼儿午睡时，须脱外衣裤，外衣裤不能放在枕头下。

值班教师必须加强对幼儿午睡的护理。巡视观察及时发现异常情况，教师不允许睡、靠、坐在幼儿床上，更不允许用孩子的寝具。

对于体弱多汗的幼儿要加强午睡护理。

午睡室睡前睡后开窗通风。

在规定时间内起床，不拖拉。学习整理床铺（中、大班） 。

七.饮水：

幼儿新陈代谢旺盛，保育教师应提供幼儿随时饮水的条件。保温桶应始终有适宜温度的开水。

随时关注班级饮水桶内水量和水温，保证幼儿随时饮用水，每次消毒前，应将机动的杯子取出供幼儿随时饮用水。

八.离园：

饭后组织幼儿离园活动，活动有组织、有内容。

严格使用接送卡。

高度负责，把每一位幼儿安区交给家长，不准出现幼儿自己离园、离班被陌生人接走的现象，有陌生人接幼儿时，首先与家长取得联系，确实得到家长同意，并请陌生人在交接记录上签字后，方可把幼儿交给陌生人，慎重对待有特殊家庭背景的幼儿离园。

理园前，打扫好本班室内外环境卫生，关好门窗，检查水、电阀门开关。

一、来园常规

来园时不哭闹，学习向老师、同伴问好，情绪稳定时能与家长告别再见。能在成人引导下不惧晨检。在成人帮助下，将脱掉的外衣挂（放）到指定位置。在成人帮助下，参与晨间户外活动或室内各种活动。

二、饮水常规

认清自己的水杯标志，会自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等饮水用具饮水。不喝生水，愿意定时饮水，口渴时随时向成人要喝水。喝水时不说笑，不边走边喝水，不玩耍，不浪费水。

学习正确的喝水方法；从口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老师倒水，或在老师指导下在保温桶边学着接水。坐在桌边双手端杯，一手拿杯把，一手扶着杯子，一口一口地喝水。身体坐正，不洒水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原处。

三、如厕环节

知道大小便去厕所，不随地大小便，不把大小排在池外，能分清男女厕所有大小便要求需及时告诉老师，逐渐学会自理大小便，学习自己擦屁股，自己提裤子。幼儿如厕一定要注意安全，小心上下台阶，小心滑倒。不在厕所逗留，玩耍，打闹。

四、区域活动

知道各区域名称，明确区域的空间方位，能说出自己在什么活动区做什么工作。学习并理解简单的区域规则，活动时要爱护玩具材料，轻轻走路，轻轻说话，轻轻取放材料。不把去域材料随意带到其它区域，玩完后放回原处，学习按区域材料标志归放材料。

会自选活动区的活动材料及选择游戏伙伴、游戏内容。学习并能掌握各区域材料的操作方法及工具的使用方法。

五、户外体育活动

在教师引导下，愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。愿意学习体育运动中走，跑，跳，爬，攀岩，钻等基本动作，动作基本协调。会跟着教师做模仿操，轻器械操等，动作基本合拍，动作基本协调。

会选择不同体育器械活动，能够掌握简单运动器械的基本玩法。知道户外活动时不随意离开成人和集体，在老师指定范围活动，不互相拥挤，玩体育器械知道注意安全。身体不适，及时告诉老师。会与成人收拾整理活动器械和体育活动玩具。

六、有组织的集体教学活动

活动过程中情绪饱满，对活动感兴趣，能跟随老师的引领进行感知和操作活动，并运用各种感官参与活动。能参与到活动过程中，与同伴互相学习，回答老师提出的问题，能向老师提出疑问。在活动中会倾听，敢于表达，乐于交流，能运用材料进行操作，敢于在众人面前表现。

能听清老师对活动的要求，能在老师引导下坚持完成每一项活动，知道发言时要先举手，不随意插话，愿意学习良好的倾听，表达，轮流等学习习惯。能遵守集体规则。能正确地使用和整理活动材料或用具，学习良好的坐姿，举手，看书等教学常规。

七、离园活动

不跟陌生人走，有安全意识。能参加简单有趣的游戏活动，进行简单安静的桌面操作活动。家长来接时能放好自己的生活用品、玩具，摆放好自己的椅子。能找到自己的衣物、鞋子，在家长的帮助下穿戴整齐。在成人提醒下跟老师说再见。能向家长简单交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。

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