复旦大学文史研究院的联系方式

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文史研究院重点支持五个方向的研究，研究项目向海内外公开招标，欢迎对招标项目有相当积累、研究团队稳定、研究时间充分的学者参与投标。具体招标项目请关注文史研究院网站发布的招标公告。

材料寄送：200433　中国上海市邯郸路220号复旦大学文史研究院 文史研究院欢迎海内外专注于东亚跨区域历史研究、中国艺术、思想与文化史研究等领域的学者来院访学。申请人可从文史研究院网站下载《访问学者申请表》，连同个人简历寄送至我院。详情请关注我院网站每年发布的人员招聘信息。

材料寄送：200433　中国上海市邯郸路220号复旦大学文史研究院 文史研究院博士后工作站接受海内外年轻学人来院继续研究。目前已有研究方向及合作导师为：1. 思想史和文化史、亚洲文化与历史研究，葛兆光教授；2. 汉唐文献，陈尚君教授；3. 考古与艺术史，李星明教授。

博士后申请、招收、录用、入站等事项，请参见复旦大学人事处网站《复旦大学招收博士后研究人员简章》。申请时间每年上半年截止3月31日，下半年截止10月31日。

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绘本讲师训练营[67期]10/21阅读原创《水獭先生的新邻居》

45008吴丹

11.17非常荣幸并开心的参加了李星明老师的现场签名售书会，并且听他亲自讲解了《苏丹的犀角》和创作背后的故事，令人震撼。

这是一个描述真实事件的绘本，苏丹，世界上最后一头雄性北白犀的名字，于2018年3月19日去世了！这本书就是以苏丹的真实经历和童话的笔法回顾了他的一生。绘本文字和画面都很丰富，且有各自清晰的主线。

文字描述苏丹的主线伴随着三次的搬迁有三次断角。第一次断角是苏丹小时候目睹了他的母亲被屠戮断角的场景。第二次断角是苏丹在捷克动物园一不小心被栅栏断了角，同时通过长颈鹿的口吻也告诉了我们，犀牛的角是跟人类的指甲类似的。第三次断角是苏丹回到肯尼亚大草原，自然保护者为了防止苏丹被偷猎者屠戮而锯断了他的角。每一次断角都让人为苏丹心痛，因为那意味着象征他身份和骄傲的犀角，不能和他的身体完整地共存。这就是苏丹最大的悲伤——每一只犀牛都是自己领地里的国王，而犀角就是他们的王冠。

另外，绘本在画面上的色调非常讲究，全书一共分为三个色调，第一部分是橙色和红色色调、第二部分是蓝色调、第三部分是黄绿色。不同的颜色也表示着苏丹所面临的不同的环境和情绪。橙色在色彩里是很温暖的色调，在苏丹小的时候和妈妈生活在一起，很有安全感，所以使用的都是橙色调。随后会有红色，红色在绘本里隐喻的是残暴的盗猎者，包括锯断犀牛角的锯也是分明的红色，视觉冲击力很强。

中间使用的是大量的蓝色调，也是苏丹被救助到动物园的阶段。蓝色的冷色调有悲伤、抑郁的效果…作者将苏丹在动物园期间孤独，迷茫，失去自由的状态，用蓝色悲凉的展示出来。

最后一部分苏丹回到非洲以后用的是黄绿色调，预示着老年苏丹回到肯尼亚大草原寻找自我回归本源。

应该说这真是一本非常优秀的绘本，让每一个人读后都深感震撼。尤其年轻的李星明老师还讲述了很多他创作背后的故事，更是让人唏嘘。他有一句自勉:在我的青春里，我一直用大量的努力证明自己，所以每次回首都热泪盈眶。他为了创造这本书，在2016年的时候去了非洲的肯尼亚采风，因为只有采风，才能够把画面展示得更生动。李星明老师在《苏丹的犀角》中表达的关键词是“珍惜”。他希望每个人通过这个故事，能够爱护身边最珍贵的人和物，以及与我们每个人生存息息相关的大自然。

《苏丹的犀角》

67004陈琬婷

《水獭先生的新邻居》

李星明/文·图

? 这本绘本是女儿一天可以让我读好几遍的，听不腻的故事。每次听都特别专注。

天刚亮的时候，水獭先生来到他的新房子，这时候的房子里空荡荡的什么都没有。当他开始整理行李时，陆陆续续来了好多邻居送来了各种用品。直到来了只熊，打破了平静，但是最后在大家的合作下，把水獭先生的家整理特别温馨！

故事中，每当响起敲门声，女儿特别兴奋，很喜欢模仿那个敲门的声音，特别是熊敲门的时候，因为他敲门的声音最大最特别，第一次听故事时她特别专注，也在好奇到底是谁！

故事高潮，是熊来了之后把家里的一切都打乱了，然后大家一起收拾整理！

这是孩子看故事最开心的时候，每个小动物的表情和形态都描述得十分细致，孩子会一个一个的去看小动物的状态，仿佛她也在现场似的开心得笑！

接下来，小伙伴们一起整理，分工协作，有条不紊的仔细的干着自己手上的活。最后大家在水獭先生的新家里唱歌跳舞，此时水獭先生的家充满的温暖和友情的气息！我觉得这就是小朋友喜欢这个故事的原因吧！

大家好，我们本周共探的绘本是：《苏丹的犀角》

作者是：戴芸/文 李星明/图

本书简介2018年3月19日，苏丹去世了，此前他是世界上最后一头雄性北白犀。苏丹的经历非常奇特，在七十年代一次迁移非洲濒危动物的行动中，3岁的苏丹在苏丹共和国境内被捕获并送往捷克的动物园，在那里度过了三十多年的岁月。2009年北白犀在野外绝种。2010年，为了提高北白犀自然繁衍的机会，人们把已经38岁的苏丹和另外三只北白犀一起送回了非洲，居住在肯尼亚的Ol Pejeta自然保护区，苏丹得以在暮年回归故乡。但是这个时期的他们都已经丧失了繁衍后代的能力，也就是说我们人类即将亲眼目睹这一物种的灭绝（难过~）。

阅读要点本书以苏丹的真实经历和童话的笔法回顾了他的一生，故事中有三次断角：第一次是苏丹在童年目睹了妈妈被偷猎者断角、屠戮的过程；第二次是苏丹在捷克动物园，不小心在木栅栏上撞断犀角，犀角重新长出来，但是因为不需要挖草根、不需要战斗，犀角慢慢退化成一个“卷角”；第三次是苏丹回到非洲，自然保护区的人为了防止偷猎者杀害苏丹而先行锯掉了苏丹的犀角。

犀角具有很强的象征意味：每一只犀牛都是自己领地里的国王,而犀角就是他们的王冠。而苏丹的悲伤，就是象征他身份和骄傲的犀角，不能和他的身体完整地共存。苏丹是最后一头雄性北白犀，他的离开（病体缠身，所以最后安乐死）代表了北白犀即将灭绝的事实（只剩两头母北白犀牛）。人类对大自然的破坏，对野生动物的伤害，强烈的人性欲望其实也威胁着人类本身。

苏丹的故事应该让更多人看到和警醒，地球上不是只有人类，我们需要尊重天地善待万物，如果每一个人都参与进来以各种各样的方式传播和行动，人类还有最后的机会，修复地球的伤痕。

课后作业爸爸妈妈与孩子一起共读绘本，在阅读绘本后，在共读过程中，请家长尝试问小朋友们以下问题，不过无须纠结于孩子答案的“正确”与否。

1.为什么作者要用苏丹看雪的那张图做封面？

2.你在绘本中感受到了什么？

3.我们应该要如何去做呢？

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