《春天的花园》教案

网上有关“《春天的花园》教案”话题很是火热，小编也是针对《春天的花园》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的《春天的花园》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《春天的花园》教案 篇1

　活动目标：

　1、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

　2、学习对称剪纸，会用彩纸剪蝴蝶和花。

　3、培养幼儿正确用剪、安全用剪的习惯。

　活动准备：

　1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。

　2、将白纸分贴在教室周围。

　活动过程：

　1、引入部分

　欣赏春天的景物、蝴蝶模型、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

　教师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示挂图）与幼儿讨论图上的花有什么区别（五颜六色、大小不一）。春姑娘还把礼物送到了我们的电脑里（点课件），原来还是一些漂亮的花，那这些花又有什么不同呢？（引导幼儿一起数花瓣，明确不同花花瓣的数量不同。）

　看了这么多美丽的花，老师忍不住动手建了一个花园（出示半成品范画），蝴蝶闻到了花香，也飞到了我的花园里（出示剪好的蝴蝶），我们看看蝴蝶的翅膀像什么形状？（椭圆形，半圆形）四个椭圆形一样大吗？（两个大两个小）。

　2、学习剪纸

　1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

　2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？（触角）用笔在纸上添画。

　3）示范花的剪法。花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。从前我们学过将纸对折在画花瓣的方法剪花，今天要学个新方法，角对角对折，再对折，然后再折一次，在最宽的地方画条狐线，用剪刀沿线剪下来，再把尖尖剪掉，打开就成了一朵8个花瓣的花。刚才我们把纸对折了三次，就剪出了八个花瓣，现在我把纸对折四次，看看剪出来的花会有几个花瓣（16个），你们想剪几个花瓣的花呢？等会自己动动脑筋试试看。

　3、分组剪贴

　1）根据组数分配纸张，让每组幼儿明确自己那组该贴哪张纸。

　2）强调用剪安全和用胶水的卫生（教师提问，幼儿回答），提醒幼儿操作中不可争抢。

　3）各组讨论怎么样分工合作才能把自己那张画贴得最漂亮。

　4）幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）。

　4、幼儿在自己的作品前拍照留念。

　5、幼儿排队合着音乐边拍手边唱歌走出教室。

《春天的花园》教案 篇2

　活动目标：

　1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。

　2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。

　3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。

　4、培养幼儿初步的创造能力。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　活动准备：

　1、认识观察迎春花、桃花和梅花。

　2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

　活动过程：

　1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。

　师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？

　师小结：春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰融化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里美丽的花也开放了。

　2、观察画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征师：小朋友说春天到了，许多美丽的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么形状的？

　教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。

　师：老师这儿也有一些花的，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的花瓣是什么形状的？（教师引导幼儿逐一观察各种花）

　教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金**的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。

　3、教师引导幼儿观察范画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。

　师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？（教师引导幼儿观察老师的范画，了解吹画的操作方法。）师：我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。

　教师示范后，请个别幼儿上来演示。

　4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。

　（1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。

　（2）幼儿作画，教师重点指导幼儿分布画面和毛笔的运用。

　5、展示作品，幼儿互相评价，师将幼儿作品展览在展板上。

　教学反思：

　本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

《春天的花园》教案 篇3

　活动目标：

　1、在活动中尝试对歌曲进行创编，培养幼儿的创造力。

　2、进一步提升对花的经验，激发幼儿爱花的情感。

　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　活动重难点：

　重点：提升经验

　难点：创编歌曲

　活动过程：

　一、复习：

　1、美丽的春天来了，小燕子也来了，我们用好听的声音来唱唱小燕子。

　2、小燕子是怎么飞的?(慢慢的，柔柔的)小燕子抓害虫的时候心情是怎么样的?(高兴的、跳跳的)请小朋友把不一样的小燕子唱出来。

　二、创编：

　1、春天来了，你们从哪里找到了春天?(小草长出来了，小花也开了)是呀，今天杨老师把春天的小花园带到我们班级来了。播放FLASH。

　2、小花园里的小花美不美丽?我们一起来唱唱美丽的小花!

　3、请小朋友一起唱《我是一朵小花》

　4、小花园的花真多啊，你最喜欢什么花?能不能用一句完整好听的话来说说你喜欢的花?

　5、请小朋友说说自己喜欢的花。

　6、你们本领真大，知道这么多的花，那你们能不能把你喜欢的花唱进歌曲里?(能)

　7、请幼儿边听音乐边轻轻创编歌曲。

　8、请个别幼儿来创编。(个别幼儿示范，幼儿集体学一遍)

　9、还有许多小朋友想来唱唱自己创编的小花，让我们一起戴上漂亮的花环来表演好吗?

　10、老师在旁捕捉幼儿最美的动作。

　11、我们一起把花环去打扮我们的教室，把教室也也变成美丽的花园好吗?(好)幼儿边唱边走回教室。

　活动反思：

　活动内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

《春天的花园》教案 篇4

　设计思路：

　春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。为了让幼儿感受春天的美丽，开展了本次活动《春天的花园》。让孩子们观察、视频等方式，发现平时看不到的一些春天的秘密，从而进一步感知春天的美。激发幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。

　活动目标：

　1、认真观察和视频，发现春天的秘密。

　2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　活动准备：

　PPT、视频、音乐。

　活动过程：

　一、情景激趣

　1、演唱歌曲“春天”。

　2、现在是什么季节？歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗？

　二、观察体验

　1、一起看一看春天花园的美丽景色。

　2、你看到了什么？

　3、重点观察。

　1）种子

　你们见过种子发芽吗？种子是一下子长大的吗？科学家叔叔发明了一种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的？

　小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。

　2）小花

　春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗？接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的？

　小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了！

　3）蜜蜂

　听，嗡嗡嗡，什么声音？谁来了？猜猜它会在花园里干什么呢？

　小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。

　4）蝴蝶

　春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢？

　小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。

　4、感知体验

　小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢？我们一起看看去！

　活动延伸：

　春天的花园里，还藏着谁呢？

　：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。

　活动反思：

　还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

《春天的花园》教案 篇5

　游戏目标：

　1、要求幼儿学会铺平、镶嵌的技能，建构出形状不同的花。

　2、能用合理的语言描述每种花的外形特征。

　游戏准备：

　1、雪花片积木、编织积木等。

　2、皱纹纸、彩色纸、毛线。

　游戏过程：

　一、谈话，激起幼儿建构的兴趣。

　1、春天是个美丽的季节，各种花都争相开放，你知道春天有哪些花吗？

　2、出示，引导幼儿观察花的结构。

　3、请幼儿说说这是什么花？你想用什么材料来建构？

　4、今天建构有一个新的'要求。

　今天在建构时，请幼儿注意颜色的搭配和多少要均匀。

　今天我们还要学习用皱纹纸来做桃花、迎春花、黄金条。

　二、同伴之间商量，然后分组自由选择材料进行游戏。

　第一组：用橡皮泥做花。

　第二组：用雪花片搭花。

　第三组：用编织积木做花。

　三、作品。

　请幼儿说说你在建构过程中有没有遇到困难，是怎么解决的？

　你在搭花的是与其他小朋友搭的有什么不同？

　要求幼儿能合理的讲述每种花的外形特征，表扬的讲述的好的幼儿。

　表扬一些在活动中认真的小朋友和帮助别人的幼儿。

《春天的花园》教案 篇6

　活动目标 ：

　1.学习用手指蘸上颜料进行点画

　2.学习用蜡笔添画来表现花

　活动准备 ：

　1.蜡笔、颜料、纸

　活动过程 ：

　一、导入活动

　1.教师激发兴趣

　师：小朋友春天到了，你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊？

　2.幼儿讨论

　二、观看照片

　1.教师出示照片。

　师：小朋友，老师也带来了许多花的照片，我一起来看看。

　2.幼儿讨论。

　1)为什么要种那么多的花？

　2)你还看到过什么颜色的花。

　三、添画

　1.引出活动。

　师：小朋友，春天到了，花园里的花都开了，今天我们就把这些美丽的花画下来，布置我们的教室。

　2.教师示范。

　1)先看教师用手指点画花，让幼儿说说教师作画的方法。

　2)讨论是否还能用其他的方法来作画。

　3)请3-4位幼儿上来示范。

　3.幼儿作画。

　1)提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画，颜料未干时，不要用手去擦。

　四、幼儿作品展示，让幼儿说说自己种的花。

《春天的花园》教案 篇7

　活动目标：

　1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。

　2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

　3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。

　活动准备：

　1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。

　2、将白纸分贴在教室周围。

　活动过程

　1、引入部分 欣赏春天的景物、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

　师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）

　2、学习剪纸

　1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

　2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？

　3）示范花的剪法。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

　3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）

　4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

《春天的花园》教案 篇8

　设计意图：

　小班下学期的幼儿还处在涂鸦期即将向象征期过渡的阶段，缺乏绘画经验与绘画技能，因此，此时培养幼儿绘画兴趣显得尤为重要。本次活动是在幼儿对春天有了一定认识和感受的基础上进行，并选择了孩子们生活中常见的材料（蔬菜、水果、纸团、玩具、瓶盖等），让幼儿尝试印画，在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、创造美，体验成功的快乐。

　一、活动目标：

　感受春天色彩鲜艳、形态各异的花的美。

　尝试用生活中的材料，使用蘸、移、印的方式表现春天花。

　体验创作活动的乐趣，喜欢参加美术活动。

　二、活动准备：

　1、教具准备：轻音乐、《春天的花》ppt。

　2、学具准备：画有草地水粉颜料、塑料盘、印画材料、玩具车轮、积木、湿抹布、各种玩具模型、棉签。

　三、活动过程：

　1、感知与体验环节

　欣赏ppt《春天的花》，鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好。

　师：春天来了，各种各样的花都开了，我们来看看这些是什么花？它们是什么颜色、什么形状的？你喜欢哪朵花？

　2、教师示范印画，激发幼儿作画兴趣。

　师：春天的花园多美啊！我们来给小花园添上美丽的小花吧！看看老师是怎么印花的。

　（教师一边示范印一朵一朵的花和一团一团的花，一边讲解印画过程：

　（1）选一个喜欢的材料，想好花的颜色，轻轻在喜欢的颜色盘里蘸一蘸颜料。

　（2）将蘸好颜料的材料慢慢移到画纸上，轻轻按压，印画自己喜欢的花的造型。

　（3）将印过的材料拿起放回同色的盘里，方便别人使用。

　（4）选择其他的材料印画美丽的花。

　探索与发现环节

　3、请一个幼儿尝试印花，教师引导幼儿按照印画步骤印画，再次激发幼儿作画的欲望。

　4、创作与表现环节

　提出活动要求：

　（1）尽量不要将颜料弄脏手，一旦弄脏可用纸擦干净。

　（2）想想怎样印出一朵一朵的花，和一团一团的花。

　5、幼儿自由选择材料创作，教师分层指导。

　（1）鼓励幼儿选择自己喜欢的材料大胆印画花。

　（2）鼓励能力强的幼儿印画出一团一团的花。

　6、欣赏与评价环节

　（1）说说你喜欢的花。

　师：现在我们的草地变成了春天的小花园，是谁把它变成这样的？你喜欢哪朵花？你是用什么材料印的？

　师：春天里还有许多花，等我们下周去春游的时候再去找找吧！

　活动反思：

　本节课我觉得幼儿的积极性高，也根据本节课充分发挥了幼儿的想象和创造能力，但是还是有不足的地方，比如在幼儿观察时可让幼儿侧面的了解认识一下花朵；在幼儿操作时要注意观察个别幼儿的作品要抓住有特色的幼儿作品进行解说，在欣赏作品时要将有特色的作品突出讲。

《春天的花园》教案 篇9

　活动目标：

　1． 在看看、说说、玩玩的过程中感知花儿的美感。

　2． 尝试用毛笔添画线条，体验玩色玩墨的快乐。

　活动准备：

　1．轻音乐、ppt、墨汁、颜料盘、拓印工具、湿抹布、棉签等。

　活动过程：

　一、 观察导入，说说花的特征。

　1． 出示草地的，喜洋洋的，引起幼儿兴趣。

　教师：看，这是什么？看看谁来了？我们和喜洋洋打个招呼吧！喜洋洋今天要去哪里？我们来听一听。喜洋洋带我们到哪里了？去花园里面，你看到了什么？

　2． 出示ppt，春天里有各种各样的花，你发现了什么秘密？

　教师：你看到什么形状的花？他是什么样子的？咦，康老师这么准备了一个东西，让我们来看看这是干什么的呢？

　小结：你们的本领真大，发现春天里有五颜六色的花，有不同形状的花，有的圆圆的，有的三角形的，有的爱心形状的，有的五角星形状的。

　二、 分解示范，幼儿操作

　1． 出示颜色，让幼儿运用各种工具进行拓印。

　教师：我请你们也来试一试好不好？

　2． 用棉签给花宝宝添上花蕊、花茎。

　3． 幼儿操作。

　三、 作品欣赏交流

　1． 请幼儿相互介绍自己在春天的花园里种了哪些美丽的花？

　总结：你们在春天的花园里中了许多漂亮的花，真棒！那我们下去继续和喜洋洋做游戏好不好？和客人老师再见！

《春天的花园》教案 篇10

　活动目标：

　1．欣赏春天百花盛开的景象。

　2．尝试制作简单的春天的花卉。

　3．体验音乐表演的乐趣。

　活动准备：

　1．事先组织幼儿观察有什么花开了？并画下来。

　2．请幼儿收集有关花卉的、图书与照片。

　3．准备各种美工材料。

　活动过程：

　1．引导幼儿结合自己收集的有关春天花开的，与同伴说一说春天有哪些花儿开了。

　2．启发幼儿观察，并与同伴看一看、议一议各种花卉的形状、颜色有什么不同。如：迎春花是**的，花瓣小小尖尖的；桃花是小小红红的，花瓣是半圆形的；等等。

　3．出示迎春花、桃花、梨花等花卉的花束、图画，引导幼儿欣赏。

　4．教师简单示范讲解某一种花束的制作方法与绘画要点。

　5．鼓励幼儿选择自己喜欢的材料，运用图画、纸工等方式，表现自己喜欢的春天的花卉。

　6．播放歌曲《鲜花开》，引导幼儿倾听、欣赏。

　7．鼓励幼儿幼儿不同的花儿，根据歌曲的内容自编简单动作。

小班教案:寻找春天

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园中班寻找春天教案（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班寻找春天教案1

　设计意图：

　根据现在的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外寻找春天的实践游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索，在不断地尝试、游戏合作中，提高幼儿对自然活动参与的兴趣，从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。

　活动目标：

　1、全面发展幼儿的探索兴趣，提高幼儿的参与和合作意识。

　2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　3、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。

　4、通过观察和创造性地游戏，学会和别人介绍、分享经验，体验成功的乐趣。

　5、体验明显的季节特征。

　活动准备：

　彩笔，图画本。

　活动过程：

　活动安排：

　带领幼儿到户外小树林中，小朋友们！春天来到了，天气也变得暖和起来，我们都脱下了厚厚的棉衣，大地也变得温和了很多，我们踏着春天的步伐，一起来寻找春天好不好？幼儿一起说好。

　幼儿分组活动：

　幼儿分成两个小组。

　引导幼儿观察观看小树林中的变化，并和小朋友一起交流，你从哪里找到了春天？

　活动延伸：

　老师提出问题，让幼儿进行讨论：“你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你喜欢的颜色，把你喜欢的春天画下来，展示给老师和小朋友。

　幼儿喜悦的到处瞅瞅，看看，随意的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。用手中的笔和颜色去发现和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的美好。

　作品展示：

　幼儿向老师和小朋友展示自己的发现和绘画作品。

　活动反思：

　通过本次活动，激励幼儿大胆参与，在寻找与尝试游戏中，提高幼儿对参与大自然活动的兴趣，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。

幼儿园中班寻找春天教案2

　教材分析：

　春天来了，天气变暖了，花儿开了，小草和大树也开始变绿了……幼儿对春天充满向往和好奇。本次活动借助幼儿园美丽的春景，引领幼儿在幼儿园及周围社区中寻访、感知春天的主要特征，发现春天植物发芽的秘密及春天给人类和动植物带来的影响和变化。活动中注重引导幼儿由整休到局部进行细致的观察，探究春天先开花再长叶的树，让幼儿在主动探究中直接获得感性经验；通过找找、说说等环节，激发幼儿亲近自然的情感。

　活动目标：

　1、感受春天的主要特征，发现春天气候及动植物的变化，说出几种春天先开花再长叶的植物。

　2、细心观察，清楚、连贯地说出春天的特征及变化，与同伴分享自己的发现。

　3、了解春天与人们活动的关系，喜欢亲近自然，感受春天的美。

　活动准备：

　幼儿春游的照片，桃树、柳树、杨树、梨树等的记录表，“幼儿学习材料”——《春天你好》。

　活动建议：

　1、组织谈话活动，激发幼儿观察春天的兴趣。

　（1）提问：春天到了，你是从哪里发现的？

　引导幼儿结合已有经验说出春天的变化。

　（2）组织幼儿共同讨论户外观察的方法。

　提问：春天会藏在幼儿园的哪些地方呢？到户外观察应注意什么问题？

　激发幼儿到室外观察的兴趣，引导幼儿说出不乱跑、仔细观察花草树木的变化、将自己的发现大胆表达出来。

　2、带领幼儿到户外寻找春天，欣赏、感知春天的美丽景色。将幼儿分为2—3组，教师分头带领不同小组分散寻找春天。

　提问：你发现了春天的哪些变化？你看到的树是先开花还是先长叶？

　及时关注幼儿的发现，鼓励幼儿用连贯的语言讨论、交流对春天特征的认知。

　3、举行“春天在哪里”发布会，组织幼儿分享发现的春天的主要特征。

　（1）分小组讨论：请幼儿小组内相互说一说自己的发现，再每组派出一个代表分享小组的发现

　（2）请幼儿阅读《春天你好》第4页，了解春天先开花后长叶的树，说出不同的树开花、发芽的顺序。

　4、出示幼儿春游的照片，引导幼儿了解春天人们的活动，激发幼儿喜欢春天的情感。

　提问：春天到了，人们穿的衣服有什么变化？人们在干什么？你喜欢春天吗？为什么？

　引导幼儿完整说出春天人们衣着、活动的变化，激发幼儿亲近自然、喜欢春天的情感

　活动延伸：

　请幼儿阅读《春天你好》第2—3页，说说春天藏在哪里，进一步发现春天的特征。

幼儿园中班寻找春天教案3

　目标：

　1、初步感知春天的变化，了解春天的特征。

　2、激发幼儿寻找春天的兴趣。准备：选择观察地。

　环节：

　一、组织幼儿野外寻找：

　1、引导幼儿寻找泥地里的小草、小花，书上的枝条有何变化。

　2、试一试外面的水池的水温怎么用了呢？

　3、太阳晒在身上怎样？

　二、回园说说春天景色

　1、你找到春天了吗？你找到的春天是什么样子

　2、引导幼儿运用已有的经验说说春天的景色。

　3、你在哪里找到的春天。

　4、春天很美丽，到处都有美丽的春天。

　三、组织幼儿欣赏诗歌

　1、那些小动物会冬眠？春天来了这些小动物会怎么样呢？

　2、通过欣赏进一步理解春天到了，燕子从南方飞到北方，小草钻出地面，河里的冰融化了，美丽的花儿开了。

　3、春天到了，花儿开了，小草长大了，冬眠的动物苏醒了。

　反馈：

　本次活动幼儿很感兴趣，看看、说说自己感受到的美丽春天。我们走出教室，去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了。

幼儿园中班寻找春天教案4

　设计意图：

　我园位于小区中心，旁边就有个小公园，风景宜人。特别到了春天，鲜花盛开，美不胜收。结合中班主题课程《花花朵朵》。我们利用小区的良好资源，开展了这次科学探索活动《寻找春天里的花》。

　活动目标：

　1、感受大自然中春天的气息。

　2、通过为花儿拍照，观察花朵多姿多彩的形态。

　3、初步尝试记录，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录。

　活动准备：

　1、活动前做好安全教育工作。

　2、幼儿操作材料：相机、彩笔、记录表人手1份；

　教师材料：喊话器1个。

　活动过程：

　一、引导部分。

　1、教师和幼儿边走边聊：现在是什么季节？你是怎么知道的？

　2、教师总结：春天来了，路边的小草从土里钻出来了，小树发芽了，公园里的花儿也开了。今天，老师就带大家去“寻找春天里的花”。你可以给花儿拍一拍照，仔细的观察它，也可以摸一摸，闻一闻，然后把你观察到的，还有你的感受都记录在记录表上。

　二、寻找春天里的花。

　1、带领幼儿一起寻找春天里的花，鼓励幼儿用相机拍摄下来。

　2、幼儿记录：花的形状、颜色，开在哪里，几个花瓣，什么气味，自己喜不喜欢等等。

　三、幼儿介绍自己的拍摄成果。

　1、教师带领幼儿回园。

　2、将幼儿拍摄的照片输入电脑，结合刚才的记录表，幼儿做花儿的介绍。

幼儿园中班寻找春天教案5

　设计意图： 春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发现春天景物的变化，激发幼儿对植物的爱护，认识春天里开的花。培养中班幼儿的语言交往能力和合作意识，设计了本次活动。

　活动目标：

　1、培养幼儿的合作意识，引导幼儿观察春天的变化。

　2、认识开在春天里的各种花，培养幼儿的语言表达能力。

　活动准备： 音乐磁带《去郊游》，各种花的头饰（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鸟头饰若干。

　活动过程；

　1、热身运动：播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。

　2、情景导入：今天天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼儿一起说好）

　3、游戏：

　把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟，老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。

　规则：播放音乐，老师说：春天来了，小鸟从南方飞来了，去寻找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐停止时，扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前，扮花的幼儿要说，春天春天开什么花，扮小鸟的幼儿（如他面前幼儿戴的是桃花头饰）要说，春天春天开桃花）说对了，两幼儿互换角色。音乐响起，游戏继续。如说错了，不能交换角色，下一次游戏继续找。

　活动延伸 ：

　今天老师给小朋友布置个任务好不好，（幼儿一起说好），星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。

　活动反思 ：

　春天让幼儿经常到户外活动，既锻炼了幼儿的身体，又让幼儿在游戏中得到快乐。本次活动，幼儿的语言交往能力得到了锻炼，认识了春天里开的各种花，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。

幼儿园中班寻找春天教案6

　活动目标：

　1、感受大自然中春天的气息

　2、观察花朵多姿多彩的形态。

　活动准备：

　1、联系好户外活动事宜（幼儿园、公园、郊外等地方均可），做好安全教育工作。

　2、幼儿用书第3册第5页。

　活动过程：

　（一）春天来了

　1、教师和幼儿边走边谈论春天的景象：现在是什么时候季节？你怎么知道春天来了？我们的生活有什么变化呢？

　2、引导幼儿观察路边的草，树上长出的新叶：它们看上去声怎么样？摸上去又有什么感觉？闻起来有什么气味？

　（二）春天的花儿

　1、带领幼儿一起寻找春天的花：春天的花开在哪里？是什么颜色、什么形状的？像什么？有什么机关报气味？

　2、比较花儿：你最什么样的花？这么多的花，你来比比它们不同的地方，看谁能找到最多的不同。

　（三）我和花儿做朋友。

　1、请每个幼儿教育找自己的花做朋友。

　2、提问：你找到哪朵花做朋友？你会怎么对待你的好朋友呢？你想和它说什么？

　（四）活动延审

　1、拍下幼儿与花儿嬉戏和不同角度花的照片，放在科学区让幼儿观察。

　2、在幼儿用书上画画春天开的花和自己找到的花儿朋友。

幼儿园中班寻找春天教案7

　活动设计背景

　自己先画一副春天的图画。然后让幼儿在图画上寻找属于春天的东西。最后带领幼儿到大自然寻找属于春天的实物。让幼儿每人画一副属于春天的画。

　活动目标

　1、培养幼儿认识大自然，分清四季。

　2、让他们知道春天是怎样的。

　3、提高幼儿的绘画能力。

　4、发展幼儿的观察比较能力。

　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　教学重点、难点

　到大自然中寻找春天。在郊外注意安全问题。

　活动准备

　图画，春天的实物。

　活动过程

　首先先让孩子们把图画上的所有东西认识一下，让后让幼儿告诉老师春天和冬天比较有什么变化，穿什么衣服等。最后让孩子们大自然中寻找实物。

　教学反思

　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　2、对活动过程的反思：

　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

　⑵对教师专业发展的`反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　4、如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

幼儿园中班寻找春天教案8

　活动目标

　1、通过踏青，并看照片，观察、发现知道春天大自然的变化。

　2、通过讲述活动，感受春天的美丽。

　3、通过看画面，听歌曲，画一画等活动，激发孩子对春天无比热爱的感情。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、乐于探索、交流与分享。

　重点难点

　让孩子感受春天的美丽，知道春天大自然的变化。

　活动准备

　照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐

　活动过程

　一、激发导入

　1、谈话激趣。

　2、播放歌曲：春天在哪里。

　3、组织孩子在歌曲中找春天。

　二、参观乡间的春色

　1、预设问题：现在是什么季节？请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。

　2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。（柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

　三、讲述春天动植物天气、人们活动的变化。

　1、我们在外面发现哪些春姑娘为我们带来了礼物？

　2、你们想不想，把春姑娘给我们带来的礼物记录下来？

　3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上

　四、欣赏春天的变化

　1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景（幼儿用记号笔记录在记录卡上）

　1、老师这里还有许多春天的美景，我们一起来看看

　2、播放教师拍摄的春天美景，和幼儿一起讨论观赏

　3、教师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物？（春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物、天气变暖）

　五、画春天

　组织孩子们用画笔，把春天画一画

　六、唱春天

　组织孩子合唱：春天在哪里

　教学反思

　春天到来，就带孩子们来到户外观察大自然的变化。并且我为了让孩子们能够方便观察，我还是决定让他们在户外里面进行探索、观察、寻找。当告知孩子们要到户外去观察，孩子们表现的非常兴奋，一个个都活蹦乱跳的。孩子们总是喜欢自己可以参与其中，动手做一做的事情，我也很乐意给孩子们安排这样的活动。

　另外活动前的准备我也思考过，总觉得，单纯的让孩子们拿着一张纸去画画太缺乏趣味感了，而且拿着薄薄的纸张在外面作画也很不方便，所以我就为孩子们提供了垫板和夹子，让铅画纸可以夹在垫板上，果然，在户外的时候看到孩子们行动方便，纸也没有弄碎、弄皱。

　让孩子们探索就要给孩子们绝对的自由，所以探索前，我就告诉孩子们下去以后可以自己早幼儿园里面到处寻找春天，前前后后都能够找。在我这样的语言引导下，我们的孩子们并没有出现挤在一起的现象，而是自由自在的到出看看、走走、画画，唱唱而我就想是他们的影子，拍摄他们发现的东西，回到教室后给孩子们重新温故而知新。在幼儿园里寻找春天、感受春天。

　活动结束后我还有另外一个体会，我们的孩子在自己的亲身探索之下，回到教室后，孩子们在讨论时反而很安静，没有出现坐不住椅子的现象，我想：这是孩子们感兴趣的事情，他们很想和同伴分享自己的发现呢！

幼儿园中班寻找春天教案9

　教学目标：

　1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。

　2、发展幼儿的观察力。

　3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　教学准备：

　几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。

　教学过程：

　1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

　2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。

　3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。

　4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。

　5、到室外观察迎春花。

　教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园中班寻找春天教案10

　活动目标：

　1、能根据已有经验描述春天的景象。

　2、通过自己的观察，发现春天景色的特点。

　3、欣赏春天的美丽景色，喜欢大自然。

　活动重点：

　发现春天的变化，感受春天景色的不同。

　活动难点：

　欣赏春天的美丽景色，喜欢春天，喜欢大自然。

　活动过程：

　一、游戏情境导入：

　1、《春天在哪里》歌曲导入。

　2、小朋友们，请你们说说春天在哪里？

　3、现在是什么季节？那刚刚好，我们一起去寻找春天的足迹。

　4、足迹是什么意思？教师解题。

　二、游戏活动准备：

　1、你觉得春天是什么样的景象？幼儿根据已有经验汇报。

　2、你觉得在哪里可以找到春天的足迹？幼儿自由汇报。

　3、寻找春天的足迹你觉得我们需要带上那些工具？幼儿汇报。

　三、游戏活动过程：

　1、出示校园小草发芽的，迎春花开的，让幼儿观察汇报。

　教师小结：这些是老师在周末的时候去户外找到的春天悄悄留下的足迹。

　2、出示柳条发芽的，让幼儿观察汇报。

　3、出示户外活动时孩子们很热脱雕外套的，让幼儿仔细观察，你发现了什么？幼儿汇报。

　4、你们来讨论一下，春天的足迹还有哪些？幼儿讨论。

　5、幼儿汇报讨论结果。（小河的冰融化了，燕子回来了，冬眠的小动物醒来了，太阳照射的时间变长了，天气暖和了等等。）

　6、播放《春天在哪里》歌曲，我们已经找到了春天的足迹。

　7、你觉得春天的景色怎么样？你能用一句话赞美春天吗？幼儿赞美春天。

　8、对于春天这个话题，你们还有问题吗？鼓励幼儿提出问题，并试着去寻找答案解决问题。

　我有问题，我的问题是：谁把春天送来的？你觉得呢？幼儿汇报。

　四、游戏活动延伸：

　1、今天回家，小朋友们查阅资料了解春天是怎样来的？

　2、周末的时候和爸爸妈妈一起去户外寻找春天的足迹欣赏春天的美丽景色。

幼儿小班科学教案春天的讯息

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的小班教案:寻找春天（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案:寻找春天 篇1

　教学目标：

　1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。

　2、发展幼儿的观察力。

　3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　教学准备：

　几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。

　教学过程：

　1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

　2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。

　3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。

　4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。

　5、到室外观察迎春花。

　教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班教案:寻找春天 篇2

　目标：

　1、能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。

　2、感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。

　过程：

　一、情景导入

　1、提问：现在是什么季节？

　2、春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。

　（播放课件出示一首歌和一些照片）

　3、歌曲里面唱了些什么？

　二、引导幼儿观察春天的美景

　1、师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。

　2、教师示范找一个小精灵

　3、幼儿自由的寻找，老师做一些讲解。

　4、小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。他们说："春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。"你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。

　三、表达自己对春天的喜爱之情

小班教案:寻找春天 篇3

　活动目标：

　1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”

　2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　活动准备：

　幼儿课前与家长一起找春天的照片 ；《找春天》PPT

　活动过程：

　一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》

　1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？

　小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

　2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

　提问：

　①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？

　小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。

　②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜 决定做一件什么事情？

　小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。

　③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？

　个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

　总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

　3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”（播放最后一段总结句）

　总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

　过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？

　二、说一说自己找到的春天。

　1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。

　提问：你找到春天了吗？春天有什么？

　总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。

　2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。

　三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

　原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。

　活动反思：

　本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看，制作的课件鲜艳，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？”小朋友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里讲述的也不是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了？”孩子们就回答出来了。我在提问的'适宜性这一点把握的不够好，问题的难度要适宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期准备时，请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较具体，易于衡量，可落实，其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。

　活动点评：

　老师课件做的很生动，发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中，真切地感受到春天的美！建议：故事可以分段欣赏，能更好的理解故事。

小班教案:寻找春天 篇4

　活动目标：

　1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。

　2、愿意用完整的语言来表述自己的感受。

　3、体验明显的季节特征。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　幼儿园户外（选择到有开花的树边上）。

　活动过程：

　一、观察小草的变化。

　1、看看草地上小草有什么变化？（发芽，变绿了）

　2、让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？

　3、教师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么秘密？

　4、闻闻小草是什么味道的？

　教师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

　二、观察春天的花朵。

　1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？

　2、这个花叫什么名字？是什么颜色的？

　3、每一朵花是一样的吗？它们有什么变化？

　4、教师小结：春天来了，很多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。

　活动反思：

　结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛观察发现的，小草发芽了，花开了，在教师的引导下发现它们的变化和不同。而且孩子们还发现原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。

　通过本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化，喜欢观察、发现问题。

小班教案:寻找春天 篇5

　教学目标

　1、学会认读9个生字，会写9个生字。

　2、有感情地朗读、背诵课文。

　3、粗略地了解春天的美丽。

　教学重、难点

　1、学会认读、书写生字。

　2、朗读、背诵课文。

　课时划分

　两课时。 第一课时

　〖课时目标〗

　1、学会9个生字，会写9个生字。

　2、自读课文，读得正确、流利。

　3、粗略地了解春天的美丽。

　〖教学准备〗

　录音机、磁带、生字卡片。

　〖教学过程〗

　一、创设情境，导入新课

　1、谈话：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，想知道它是谁吗?(想)

　2、放音乐《小燕子》 同学们注意听，猜一猜 (小燕子)教师出示燕子模型

　3、师语：小燕子还有话对大家说呢，想不想听?(放录音)

　录音：小朋友，你们好，我首先在这里祝大家过年好，我是刚刚从南方赶来找春天的，可是找着找着，春天不见了，你们愿意帮帮我吗?(愿意)

　师语：你们真是乐于助人的好孩子，现在，老师告诉你们，小燕子找的春天已悄悄地钻进了我们的课本，请大家打开书，从文中把春天找出来，并且还要读给小燕子听，能行吗?(同学们口答：行)

　二、初读课文，扫清生字障碍

　1、自由读课文，用自己喜欢的符号画出生字。

　2、小组合作学习，交流识字方法。

　3、请小老师上讲台进行识字教学，班内交流识字方法，并给生字找新朋友(组词)筛出难认的字，重点教学。如“羞、嫩、掩、溪、摇”等。

　三、生自由识字

　四、巩固识字

　师语：刚才我们在文中帮小燕子找春天，现在，我们来找生字

　1、师出示字卡：学生开火车认读。

　2、出示带有生字的句子进行朗读。

　五、自由朗读全文

　1、自己读课文。

　2、指导朗读：

　师语：谁愿意把自己找到的春天读给小燕子听?

　(抽生读、生开火车读、分角色读。)

　3、下面大家一起把我们找到的春天读给小燕子听，好吗?

　(齐读课文)

　4、小结：

　小燕子听了以后，非常高兴，还对大家说：“谢谢你们，相信你们以后会更棒。”

　六、指导书写

　1、师语：小朋友们，生字小朋友们玩累了，我们把它们送回家好吗?(出示9个要求会写的生字，再次认读)

　2、教师范写，学生仿写。

　3、教师巡视指导。

　七、布置作业

　熟读课文。

　第二课时

　〖课时目标〗

　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　2、背诵课文。

　〖教学准备〗

　一、复习旧知

　认读字卡 出事带有生字的句子朗读。

　二、感情朗读

　1、轻声自由朗读课文，标出自然段。

　2、听录音朗读。

　3、模仿录音朗读。

　4、自由读课文。

　5、指名读自己喜欢的段落，教师相机指导朗读。

　6、用自己喜欢的符号画出自己喜欢的句子读给大家听。(同桌互读班内读)

　三、质疑问难，合作探究(生生互动，自主学习)

　1、小组合作交流，读懂了什么，还有什么不懂的?

　2、小组讨论：

　⑴ 小朋友们帮小燕子找到了什么?它们分别被称为什么?

　⑵ 春天有什么特点，你能说说吗?

　四、巩固练习(准备四份题，分别发给每个小组一份)

　1、连线：

　小草是春天的 琴声

小班教案:寻找春天 篇6

　学习目标：

　1、会认"羞"等9个生字，会写"脱"等9个字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

　3、热爱春天，愿意去观察、发现。

　4写一篇有关春天的日记。

　教学过程(第一课时)

　一、课题教学。

　1、请学生说描写春天的词语。

　2、是的，春来了，春来了，她像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?让我们一块去找春天吧！(板书：找。完整课题)

　二、初读感知。

　1、"春"就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。

　2、同学们感受到春的气息了吗?再读一读课文，看看这回细心的你能在春天里找到些什么?(用笔画一画)

　3、你找到什么?你发现了什么?(学生汇报)

　三、精读课文。

　1、作者不仅找得仔细，而且文笔也很美，用心去读一读，去体会作者文笔的美，体会春的美，这一次，你可以挑你最喜欢的句子读。

　2、教学4~7自然段。

　(1)指名读。

　a、读了这句话，你有什么感受吗?

　b、你能想像这幅美丽的画面吗?

　c、你有什么想说的吗?

　d、指导朗读。

　(2)小组合作学习其他三句。

　a、我们还发现有三句话是和这句话的句式很像的，请你们四人小组自己去读一读，说说你们读懂了什么?感受到了什么?想到了什么，或者还想说些什么?

　b、小组汇报。

　c、看着板书指导朗读。

　d、试着背一背。

　(3)仿写。模仿这四句话写一写。可以写一写春风，柳条，笋芽等。

　3、学习第8自然段。

　(1)课文中还有一段话，是老师很喜欢的(范背第8自然段)。

　(2)想不想自己去读一读?(生读)

　(3)文中用了女字旁的"她"，你体会到了什么?

　(4)读了段话，你感受到了什么?(春是一个调皮的孩子，是一个可爱的娃娃，是一个美丽的姑娘)

　4、小结，扩充课题。

　春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后来尽情地欢笑、玩耍；从远远地走来，到把我们包围，春真的已经来了！(改课题：找春天--春天来了！)让我们用最美的声音欢迎春天的到来！(全班齐读)

　四、课外延伸。

　孩子们都脱掉棉袄，奔向田野，去找春天。前些天，我们也去了江滨公园找春天，虽然还没有繁花似锦，枝繁叶茂，但每个小朋友都能找到了自己眼里的春天。(写本学期第一篇日记)

　五、总结。

　同学们，春悄悄地，悄悄地来了，不经意间，你就会发现一个春的使者，遇见一个春的精灵。春天让我们想起一首歌、一首诗、一个故事。去收集有关春的信息。

春天真美丽小班教案

活动目标：

1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。

活动准备：

1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

3、春天的。

活动过程：

一、谈话导入。

1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。

二、观察。

1．看，我把春天的景色带到了我们小1班。

2．提问：（1）你在上看到了什么？

（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜

六色非常漂亮。

三、感受春天。

1．我们看过了春天景色的，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、

2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？

4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。

　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的春天真美丽小班教案，希望能够帮助到大家。

　春天真美丽小班教案 篇1

　一、活动目标：

　1、能在体育游戏中感知春天的美丽，愿意积极参加游戏。

　2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿部力量。

　二、重、难点

　重点：学习双脚并拢向前行进跳。

　难点：培养幼儿的规则意识。

　三、活动准备：

　1、录音机、活动磁带。

　2、布置蘑菇地、蘑菇若干，花路、小河、小兔的家。

　3、小白兔的头饰每人一个，塑料筐子若干。

　四、活动过程：

　1、小兔子热身运动：

　（1）幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣

　师：“我是兔妈妈，你们是谁呀？”

　（2）听着音乐《春天》做热身运动

　师：兔宝宝们，春天天气真好，让我们一起来做运动吧。

　春天天气真好（双手上伸做太阳状），花儿都开了（双手由下而上在胸前打开）……

　2、小兔子采蘑菇

　（1）春游

　师：宝宝们，春天来了，外面的景色真美丽你看到了哪些美丽的景色？（带着孩子一起跳着去欣赏春天的景色，去春游。）

　教师介绍路径：小河的冰融化了——小路上开满了鲜花——树林里还长满了蘑菇。

　（2）采蘑菇

　师：“你们要吃新鲜的蘑菇吗？想吃蘑菇的宝宝需要自己跟着妈妈一起去树林采。”

　师：“可是去树林要经过一条小河，怎么办呢？”幼儿：“跳过去。”

　（1）幼儿第一次集体练习跳跃动作。

　请个别幼儿示范跳，刚才我看到XX宝宝跳得特别棒，我们请他来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？（小脚并并拢，膝盖弯一弯，用力向前跳）

　师：那我们来跳一跳吧！

　（2）幼儿第二次游戏

　小兔子们跳跃前进，快乐游戏。

　师：“小兔子，我们现在出发采蘑菇，出发前妈妈有要求：就是要让前面的小兔子跳远了，后面的小兔子才可以跳去采蘑菇，采回来的蘑菇放在妈妈为你们准备的塑料筐子里”

　（3）幼儿第三次游戏：蘑菇采得多又多。

　兔宝宝比赛采蘑菇，看看哪一队的兔宝宝最勤快。

　（三）、结束活动：

　大家围坐一个大圆圈，请幼儿为自己前面的小朋友捶一捶，捏一捏，放松一下。

　教师小结：春天不光有美丽的景色，还有好多好吃蘑菇，你们看这都是勤劳的兔宝宝，采来的蘑菇。妈妈回家把蘑菇做成好喝的蘑菇汤，大家一起吃。

　春天真美丽小班教案 篇2

　活动目标：

　1．尝试用不同的材料与方法表现春天的植物。

　2．体验多种材料与方法绘画的乐趣，认真做画并保持画面整洁。

　3．感受春天大自然的美丽色彩，激发幼儿热爱大自然的情感。

　活动准备：

　1．已画好桃花、柳树、迎春花和油菜花的`枝杆若干。

　2．水粉颜料（粉红、**、绿色）。

　3．棉签、拓印用的纸团及抹布等。

　活动过程：

　一、谈话导入：春天来了，大自然有什么变化？（结合欣赏）

　二、欣赏范画、教师示范，体验不同材料与方法绘画的乐趣。

　1．师：你看到了什么？你知道是用什么方法画的吗？

　2．介绍各种材料，以及绘画方法。

　3．示范绘画方法：

　★桃花：用手指蘸粉红颜料，在盘子周围掭下再进行点画，注意点的时候要围着枝杆点出5片花瓣，或者只点一下，点出花苞。

　★柳树：用棉签点绿色颜料，。在柳枝上进行点画，点的时候注意左右都要点到。

　★迎春花：用已刻好的花型的模板蘸**颜料，在盘子周围掭下进行拓印。

　★油菜花：先团报纸，使之团成纸团蘸颜料轻轻拍在茎上及周围。印的时候要拍，不能拖。

　三、幼儿完成作品，教师巡回指导，提醒幼儿注意绘画的顺序

　四、展示幼儿作品，体验成功的喜悦。

　展示作品，以游戏“走进春天”，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说春天的美丽，体验成功的喜悦。

　春天真美丽小班教案 篇3

　一、主题背景

　随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，问孩子们玩土时有没有发现什么？有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，再问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？对他们的说法没做任何评价，接着又问他们还发现了什么？有的说土没有以前那么硬了，为什么呢？很多幼儿摇头表示不知道。于是根据幼儿的疑惑和季节的特点设计了“春天真美丽”这个主题活动。

　二、主题目标

　1、初步感受春天的美丽，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。

　2、初步感受大自然的神奇，亲近和喜爱大自然。

　3、学习观察事物的基本方法，积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。

　三、主题网络

　语言：花路科学：春天来了

　语言：毛毛虫科学：小鸡和小鸭

　语言：迎春花科学：桃花开了

　语言：春风美术：小蜗牛出来了

　美术：花儿真美丽音乐：春天

　音乐：小兔和狼

　四、主题活动内容

　第一周：

　（1）语言：迎春花

　目标：

　1、喜欢观赏春天的花――迎春花。

　2、学习有感情地朗诵儿歌。

　（2）科学：春天来了

　目标：

　1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

　2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　（3）音乐：春天

　目标：1、粗浅地感受歌曲的优美地歌唱。

　2、学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

　3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

　第二周：

　（1）语言：花路

　目标：

　1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

　2、根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。

　3、大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。

　（2）科学：桃花开了

　目标：

　1、能观察桃花的颜色和特征。

　2、感受春天大自然的美。

　（3）美术：花儿真美丽

　目标：

　1、引导幼儿学习用手指点画，来表现大小不同的花朵。

　2、培养幼儿认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

　第三周：

　（1）语言：毛毛虫

　目标：

　1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

　2、学习量词：个、只、颗、块、片；学说短语：我吃了，

　（2）美术：小蜗牛出来了

　目标：

　1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。

　2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

　（3）科学：小鸡和小鸭

　目标：

　1、能随音乐节拍做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。

　2、随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。

　3、能与同伴保持合适的距离进行活动。

　第四周：

　（1）语言：春风

　目标：

　1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

　2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。

　（2）音乐：小兔和狼

　目标：

　1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节，基本熟悉乐曲旋律，知道a段音乐跳跃、b段音乐沉重的特点。

　2、初步尝试根据音乐特点选择不同的乐器，为游戏配伴奏。

　3、能愉快地参与集体演奏活动。

　五、家园共育方面

　1、家长可引导孩子观察身边的自然环境，特别是自然界（动物、植物）充满生机的变化与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞欲放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃的小鸟，暖暖的阳光，都是春的信息。

　2、请家长为幼儿园的自然角提供活的、正在成长中的春季的植物和动物来让幼儿观察。

　六、活动反思

　春天是万物复苏的时节，也是我们小朋友喜欢的季节。暖暖的阳春，给孩子们带来了无穷的乐趣，也给孩子们带来了勃勃的生机。春天也是收获的季节——孩子们收获的季节。春天的大自然特别美丽，特别的可爱，特别的另人神往。它就象一位神奇的“老师”，给了我们孩子真实的体验，它给了孩子们这种体验后，我们的孩子也就有了相应的情绪、情感体验。

　在“春天真美丽”的主题活动中，我们带着孩子去感知、触摸了春天，我们一起去看迎春花，一起去看天空，一起去找春天，一起去……我们小朋友通过这次活动，会变跳边唱《春天》了，好棒哦！哦！对了，还有还有，还学会好多本领了，浩天在一旁对着我叫：

　“老师，我会画“美丽的花儿”，还会做小蜗牛的哦。”这时的他好自信、好可爱啊。“老师，我还会讲好听的故事《毛毛虫》、《花路》！”“老师，我们聪明吗？快给我们贴上五角星！”听到小朋友一句句天真稚嫩但却认真的话儿，我知道我的心是快乐的，是收获的心，我为他们高兴，我也为春天喝彩！

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