幼儿园大班美术活动教案

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幼儿园大班美术活动教案集锦9篇

　作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园大班美术活动教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班美术活动教案 篇1

　本次活动来源于主题活动《有用的植物》下的一节美术活动，本学期的主题是围绕绘画活动展开，故设计了本次《会变的鸟儿》这一教学活动。

　 一、选择的内容

　 1、生活性原则

　幼儿进行绘画创作主要依靠对生活的观察和感受。当我们的幼儿对生活中的事物进行了仔细观察后就能借助这一生活经验进行绘画。当绘画的内容是孩子很熟悉的、已知事物时，孩子的思维就被激活，喜欢施展自己的已有经验。幼儿的绘画就能从一个仅为学习某种绘画技能的无意义空间,成为幼儿表现世界的有意义的尝试。同时，随着生活经验的拓展，技巧难点也迎刃而解。如本次《会变的鸟儿》这一绘画内容其实是幼儿利用自己的小手想象画树，幼儿已有经验对树的外形特征已经非常熟知，同时利用自己的小手也较趣味性，所以幼儿的兴趣一直处于高涨。

　 2、欣赏性原则

　我们的孩子比较直观，喜欢美的事物，我们教师正好抓住孩子的这一特点，给与孩子一种美的欣赏。如，在活动中，利用了音乐欣赏，引导幼儿融入到一种意境中，同时在幼儿操作过程中，播放一些较美的范例，让幼儿能从中感受到小手变树的美。

　 3、性原则

　在幼儿操作绘画之后，教师一定要引导幼儿进行，帮助能力弱的幼儿观察同伴的优点，今后能利用到自身的绘画中。在最后环节，提问：小鸟们，你们喜欢到那棵树上做窝呢？为什么？引导幼儿从树的高大、树叶的茂盛等等来同伴的优点。

　 二、活动的模式

　模式：音乐导入--情境创设--示范操作--交流

　 第一阶段：音乐导入

　在集体教学活动中，利用优美抒情的音乐这是我们在情景绘画研究中最常用的一种方法，带领幼儿进入到情境中。

　 第二阶段：情境创设

　在音乐欣赏进入森林的情景中，引出小鸟最喜欢在森林里歌唱。接着引导幼儿利用自己的小手来做只小鸟，飞呀飞呀飞到森林中。第一次感受小手能变出一只小鸟为下一阶段用小手来画树做了铺垫。创设小鸟飞到森林里飞累了，变成一座小山休息一下，接着小猴来爬山的情景，激发幼儿的兴趣同时在这一情景中融入技能要求。

　 第三阶段：示范操作

　在集体绘画教学活动中，教师的清晰示范讲解能为幼儿操作起到作用。在示范讲解过程中，利用情景融入技能让幼儿能更清晰绘画的要求。比如：在小猴爬山的过程中，就是教师利用画笔沿着手指把手形绘画出来，并提问：爬山的时候要注意什么呢？不仅拓展到生活中的爬山注意点而且将绘画技能展现出来，那就是爬山的时候要站稳，不能把笔离开画纸。

　 第四阶段：交流

　通常在绘画教学活动后，进行交流。在本次活动中，利用一张KT板将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿们扮演小鸟并提问："你们喜欢到那棵树上做窝？为什么？"引导幼儿观察同伴绘画的树的外形、树叶的茂盛度以及画面的布局等等，来同伴的作品。同时学习同伴的优点。

　 三、活动的方法

　 1、情趣语言法

　这种情景性的语言，可以任意组织，只要符合逻辑，能化解技能难点即可。在教学中，教师要尽情发挥自己在语言教学、谈话等方面的语言想象力，各显神通。比如在《会变的鸟儿》中，为了引导幼儿能利用手指涂抹的作画方法，我这样说道："这可是一棵有魔法的树哦，让你们的小树变成一棵会发光的小树。"在幼儿操作过程中，小树孤零零时，我又引导"别让你们的小树朋友一个人哦，让它的好朋友都来做客。"等等，技能传授有各种要求，教师要根据绘画内容的特点，因地制宜地进行情景化，能信马由疆、轻车熟驾地操控情景，技能的传授就水到渠成。

　 2、范例欣赏法

　在如何使用范例方面，有了更多的思考，不能让范例成为幼儿想象力发展，及自由表达的绊脚石，又不能让范例缺失。因为孩子缺乏相应的表现能力，无限度的开放，只会让技能空白的孩子拿出了"粗制滥造"的作品。

　在实践过程中，就拓宽了"范例"的概念，把名画、的照片、影象、及其他优秀的幼儿作品等，都纳入"范例"的范畴。根据活动特点选择使用这些范例，让孩子的视野更开阔，多角度领会绘画主题，丰富的视觉感受，唤醒孩子的经验和想象。在本次活动幼儿操作环节，我也利用了事先较成功的、以及其他类型的树的给与幼儿欣赏并且降低幼儿绘画的坡度。

　 问题：

　1、在活动中教师在幼儿经验的拓展方面较少，提问太过局限。

　2、在树叶的绘画过程中教师未能明确树叶的形状要求，以致幼儿的树叶只是简略的一根，未能表现两头尖中间圆的形状。

　 改进设想：

　1、在提问的预设与回应中应更多的进行预设，能从认知、能力方面整合在美术活动中更多的提升幼儿。

　2、在操作过程中环节的要求要更清晰，以及重难点的突破能通过指导性的语言进行突破。

幼儿园大班美术活动教案 篇2

　 有益的学习经验：

　1、学习用泥塑材料做平面花的技巧。

　2、发展想象力与动手能力。

　 准备：

　各色泥塑材料、塑料垫板。

　 活动与指导：

　1、请幼儿和老师一起用彩泥揉小圆球，将小圆球在垫板上压平做花瓣，拼摆成花朵。

　2、用搓的技能，搓出绿色的花茎和叶子，组成美丽的花。

　3、引导幼儿用泥条摆成花朵或其他图案，鼓励幼儿的创造性。

　4、用幼儿作品，美化活动室。

幼儿园大班美术活动教案 篇3

　 活动目标

　1、让孩子们了解仙人掌的样子和特征。

　2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。

　 活动准备

　牙签，剪刀，木工胶。

　 活动过程

　一、导入。

　1、用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。

　——我是一种长满刺的植物，在沙漠里会经常看到我，我是谁呢？（仙人掌）

　二、展开。

　1、谈谈仙人掌。

　——你见过仙人掌吗？

　——你在哪儿见过仙人掌？

　——见过仙人掌后你有什么感想？

　2、谈谈仙人掌的样子和特征。

　——仙人掌在哪儿生存呢？

　（仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是动植物生存困难的地方，为了适应沙漠缺水的气候，仙人掌把叶子演化成了刺，以减少水分蒸发。）

　——养仙人掌的时候需要浇多少水呢？

　（仙人掌厚厚的皮里可以储存很多水，所以不用浇太多的水。如果像其他的花浇很多水的话它的根就会腐烂，死掉。）

　——仙人掌为什么长着刺和细细地绒毛呢？

　（通常植物的叶子会蒸发水蒸气，所以叶子越大蒸发的水蒸气越多。在没有水的沙漠里为了减少水蒸气的蒸发仙人掌把叶子演变成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺还可以保护防止受到动物的攻击。）

　3、制作仙人掌并研究制作材料。

　——制作仙人掌需要哪些材料呢？

　——用牙签怎样制作出仙人掌呢？

　4、用牙签装饰出仙人掌。

　①把牙签剪短。

　②把剪短的牙签用木工胶粘在仙人掌上，装饰出仙人掌的刺。

　三、作品。

　1、让小朋友们把完成的仙人掌介绍给朋友们。

　2、活动。

幼儿园大班美术活动教案 篇4

　美术活动——会话“画”的石头

　设计思路

　我园地处长江边，江边有许多沙石场。孩子们最喜欢在沙堆旁玩沙子，而且每次总会捡回一些“宝石”(小石头)。这些小石头颜色不一，形状各异，可塑性强。《纲要》指出：教育活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有一定的想象力和表现力，因此我以石头为主材料，加以颜料、丝带、毛线等辅助材料，引导幼儿对石头进行装饰，使孩子们自由发挥想象力，体验感受美与表现美的乐趣。

　活动目标

　1．想办法将两块或更多块石头粘在一起。

　2．引导幼儿根据石头的外形大胆想象，尝试借助辅助材料创造性地装饰石头。

　3．体验使石头说“画”的乐趣。

　活动重、难点

　活动重点：引导幼儿大胆想象，尝试运用辅助材料创造性地装饰石头。

　活动难点：能按自己的意愿制作石头画，并能想办法将两块或更多块石头粘在一起。

　活动准备

　1．材料准备：

　(1)各种大小、颜色、形状不同的石头。

　(2)水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等辅助材料。

　(3)课件：《会说“画”的石头》。

　2.场地准备

　设置展区——石头城，将收集的有关石头彩塑的图书、资料以及石头工艺品等布置在其中，供幼儿观赏。

　活动过程

　1.欣赏他人之作，激发兴趣。

　师：小朋友，前些天我们一起收集了许多“宝石”，看看这些“宝石”有什么不一样?猜猜它们可以干什么?

　师：老师见过一些被装饰过的石头，觉得很不错，就用照相机拍了下来。请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么用。

　师：(逐一出示课件画面)你们看到了什么?你看到的景象都是由什么组成的?(石头。)

　师：我们的石头能不能也变得很精美呢?怎么变?

　鼓励幼儿根据已有经验大胆想象，自由表述。

　评析：美术创作来源于生活。通过多媒体课件展示，孩子们直观地感受到他们所熟悉的石头和熟悉的形象，不仅营造了积极讨论的氛围，丰富了他们的感性经验，而且激发了他们表现美、创造美的热情，为接下来的动手操作打下伏笔。

　2.启发诱导，积累创作经验。

　师：每人选一块自己喜欢的石头，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?

　幼：鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿……

　师：小朋友的想象真丰富，你可以用哪些材料把它装扮得更像脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢?

　幼：用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在石头后面做尾巴，就变成了金鱼。

　幼：用颜料在石头上画出眼睛和花纹，就会变出石头瓢虫。

　师：(出示两块石头)用两块石头能变成什么呢?

　幼：变成小和尚，一块当头，一块当身体。

　师：你准备用什么材料把两块石头粘起来?

　幼：透明胶、双面胶、固体胶、橡皮泥……

　师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。

　师：我今天还带来一种材料，叫玻璃胶，也可以把两块石头粘在一起。(演示操作方法。)

　师：可以让更多的石头接在一起说“画”吗?

　评析：通过想像和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些辅助材料，可以创作出不同的作品。他们畅所欲言，跃跃欲试。而新《纲要》倡导的正是这种自由表达与个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

　3.幼儿尝试创作。

　师：每张桌上都有一份参考图，待会儿有困难的小朋友可以看一看。

　幼儿操作，教师巡回观察，鼓励孩子自由选择材料，大胆创作，并尝试用不同的方法制作出不同的作品。敏锐察觉幼儿的需要，适时给予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的师生互动，引导幼儿个性化地表达。

　评析：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想像。活动中参考图的投放，为能力较弱的孩子提供了可靠的支架，让他们获得恰当的帮助，使他们获得技能技巧与表现形式的间接经验，帮助他们在原有水平上有所发展，提升艺术创造力。

　4.作品赏析。

　提醒幼儿将完成的作品陈列到“石头城”的展台上，鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去，引导孩子互相欣赏，互相交流，共同提高。

　评析：此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的，幼儿在创作过程中也付出了努力和智慧。作为教师，应尊重幼儿在发展水平、能力、经验等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足与成功，从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。

　活动延伸

　在区域活动中，鼓励没完成作品的孩子继续操作，鼓励其他孩子迁移经验再创作。

　活动反思

　本次活动选取了幼儿熟悉和感兴趣的石头为主材料，让幼儿通过赏、想、讲、创等环节，来感受石头作品的美妙，丰富幼儿的经验，发挥幼儿的想像，从而发展自身的知觉、美感和表现力。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创造性得到了进一步的萌芽、开花和结果，活动目标的达成度较高。

幼儿园大班美术活动教案 篇5

　 幼儿园大班美术教案：

　静物苹果篮子

　 活动名称：

　静物苹果篮子

　 活动目标：

　1.欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，感受画面中色彩的鲜艳，体验画家用水果的'暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。

　2.大胆讲述自己的对画的感觉。

　3.喜欢参与欣赏活动。

　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　 活动准备：

　塞尚《静物苹果篮子》活动课件。

　 活动过程：

　1.猜苹果的谜语，引起幼儿的兴趣。

　2.教师演示课件（塞尚《静物苹果篮子》原图）

　（1）“在画面上你看到了什么？它们是什么颜色的？有什么感觉？”

　（2）“你喜欢画面上的哪样东西的颜色？为什么？”

　3.教师演示课件（塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图）

　（1）“你们都喜欢暖色的苹果，那我们把黑色的酒瓶和篮子也换成暖色，看看会有什么效果好吗？

　（2）“看了这幅图你们有什么感觉？”

　4.幼儿同时欣赏塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图和原图

　（1）“你喜欢哪幅图？为什么？”

　（2）引导幼儿体验黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的平衡感。

　5.请幼儿给画取名字。

　6.教师介绍画家塞尚和作品的名称。

　 活动建议：

　塞尚的静物作品很多，可以在日常活动中继续引导幼儿欣赏。

　 反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园大班美术活动教案 篇6

　 材料与工具 ：枪蟹壳、红色和**海绵边角料、黑豆两粒、百得胶、剪刀。

　 制作方法：

　1、 用海绵剪出狐狸的耳朵，其中红色稍大，**较小，剪好后将两片耳朵贴在一起呈三角状。

　2、 把枪蟹壳横放当狐狸头，将剪好的耳朵贴在枪蟹壳后面，正面露出两只尖耳朵。

　3、 剪两块三角形红色海绵当嘴巴，并将“嘴巴”贴在蟹壳上。

　4、 粘上两颗黑豆当眼睛（图1）

　 京剧脸谱制作

　材料与工具：甲鱼壳、毛笔、水粉颜料。

　制作方法：将甲鱼壳背朝上竖放，并用水粉颜料在上面画京剧脸谱，这种脸谱立体效果特别好（图2）。

　 孔雀开屏

　材料与工具：扇贝壳、小鹅卵石、海绵边角料、水粉颜料、百得胶、毛笔。

　 制作方法：

　1、 先用毛笔给扇贝涂上蓝绿颜色。并将各色海绵剪成羽毛状粘在扇贝上。

　2、 把扇贝壳和两块小鹅卵石（长的一块做孔雀身子，小的一块做孔雀的头）粘在一起。

　3、 最后在孔雀头上粘上几根翎毛（图3）。这样，一只美丽的孔雀便做成了。

　用途：以上玩具可以镶在镜框内作观赏用。

幼儿园大班美术活动教案 篇7

　 一、目的：

　1、通过谈话、讨论等形式，帮助幼儿回忆、整理十字路口的主要特征，为幼儿的美术表现准备丰富的经验。

　2、鼓励幼儿大胆表现十字路口不同方向的汽车、行人、建筑物等。

　 二、准备：

　1、在日常生活中丰富幼儿关于十字路口的生活经验，了解相关的交通规则，并带幼儿实地观察各种各样的十字路口。

　密密麻麻的标志线体现了小作者独特的视角与观察能力。

　2、有关十字路口的碟片，记号笔、绘画纸若干。

　 三、过程：

　1、通过谈话、讨论等形式，引导幼儿回忆十字路口的情景，说说十字路口有些什么特点，需要遵守哪些交通规则。

　2、启发幼儿想像：如果坐在飞机上看，城市的交通是怎样的？十字路口看上去像什么？

　3、通过观看碟片，了解各种各样的十字路口，进一步加深对十字路口的感性认识。教师可以根据需要，引导幼儿特别关注十字路口的形状、红绿灯、交通警察以及各种汽车、骑车人、斑马线、街景等。

　4、教师示范十字路口的绘画方法，讲解车辆行驶的方向规则以及红绿灯的位置。

　5、幼儿绘画，引导幼儿大胆地用自己的方式表现十字路口的相关景物，启发幼儿想像十字路口可能出现的情景，如交通堵塞、车祸等，鼓励幼儿大胆表现独特的画面，对能力弱的幼儿进行个别指导。小作者把表现的重点放在了坐车上班的人上，尽管人物动态变化不多，但不乏童趣。

　6、展示幼儿作品，重点引导幼儿互相交流。

　 四、评析：

　这则美术活动设计较好地体现了幼儿美术教育的基本要求，它们强调孩子生活经验的积累，尊重孩子的主体地位及相应的年龄特点。我们知道，幼儿的生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进行美术活动的动力也就越充足。从这个意义上讲，从幼儿生活中寻找具有丰富视觉、情感经验的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、审美创造能力的重要环节。

　从活动《我看到的十字路口》可以看出，教师十分重视挖掘、积累孩子关于十字路口的视觉及情感经验。除借助录像、等资料外，教师还要求家长带领孩子观察十字路口。在此基础上，孩子对十字路口的讨论就显得比较充分。另外，教师只为孩子提供十字路口基本型的示范，而不提供完整的范画，这样就为幼儿提供了充分的自由表现的空间，促使他们敢于将所知道的、所想到的自然地、富有个性地表现出来。小作者表现了十字路口繁忙的景象，其中各种行进的汽车、骑车人、拍电视的记者、车站等，均体现了小作者丰富的生活经验和表现力。

幼儿园大班美术活动教案 篇8

　 活动目标

　1.引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。

　2.尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。

　3.鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。

　4.乐意与同伴交流自己认识的桥。

　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备

　1.经验准备

　（1）幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。

　（2）提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。

　（3）幼儿有用过水粉颜料作画的经验。

　2.材料准备

　（1）教师使用材料

　各种桥的范例、视频；背景音乐。

　（2）幼儿使用材料

　绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。

　布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。

　 活动过程

　 一、 猜谜语，引出主题 激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。

　师：驼背公公，力大无穷；汽车走过，一动不动。（引导幼儿说出谜底—桥）

　 二、 欣赏观察

　1.欣赏

　出示样式各异的桥的，引导幼儿观察，引起幼儿对桥的关注和兴趣。

　师：中你喜欢哪种桥？为什么喜欢？你看到的桥是什么样的？在日常生活中，你见到过哪些桥？你能叫出它的名字来吗？你能说出他的样子来吗？

　（1）重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。

　（2）讨论，你能说出这些桥的名称、特点（即样子）、及用途吗？（幼儿可分组讨论）

　小结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。

　2.观看视频

　让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的欲望。

　（1）师：你又看到了哪些桥？你最喜欢哪一种？你知道它的名字吗?他有什么用途吗？你能把它的样子画下来吗？

　（2）讨论，说说自己想设计一个什么样的桥。（重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有个性的桥）

　小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。

　 三、 鼓励、激发幼儿创意

　师：今天你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧！我相信，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。

　 四、 幼儿作画

　1. 鼓励幼儿大胆创作构想。 (如果你是设计师，打算怎样来设计？可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。)

　2. 幼儿自由选择绘画材料工具。（介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作）

　3. 幼儿开始作画（播放背景音乐，注重提醒幼儿，良好的操作习惯和正确的作画姿势。）

　 五、 相互欣赏作品，感受成功体验。（背景音乐声音稍微低些）

　1. 将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置，体验创意快乐。

　2. 师幼共同欣赏作品，相互分享，提升经验。

　 六、 活动延伸巩固加深对桥的印象

　师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧！

　1. 幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，（小盒子、小木块、积木、插塑等）进行创意搭建。

　2. 重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。

幼儿园大班美术活动教案 篇9

　 活动来源：

　春天是一个多风的季节，聪明的孩子们很快便发现了这一秘密，于是我们便生成了《风》的主题活动，在风的探密中，孩子们发现不同的风会吹动不同材质的东西，如：头发、衣服、国旗、黄土等，而且在这过程中他们有了表现风中事物的愿望。

　 活动准备：

　1、带幼儿连续观察风中人物、事物的一些变化。

　2、教具：若干有头发、穿着衣服的娃娃；国旗；柳树等。

　3、油画棒、画纸、毛笔、水粉。

　 活动目标：

　1、能表现出风中人物和简单景物的动态的一致性。

　2、能用多种形式表现出风起时的天气状况（发黄、有尘埃）

　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　 活动过程：

　一、与幼儿到操场进行户外游戏，并引导幼儿发现自己的头发、衣服以及周边事物的变化。

　二、回到教室，进行谈话活动

　1、我们在做游戏时你有什么感觉？

　2、你都看见风中什么发生了哪些变化？（土地、树、衣服等）

　三、幼儿分组摆弄教具，感受风中不同事物的变化。

　1、请各组的小朋友用手里的这些事物摆出风中场景

　2、引导幼儿发现风中事物的一致性。

　四、幼儿进行绘画，教师个别指导。

　1、提示：可以用多种材料来表现当时的空中是什么样的。

　2、引导幼儿自己想办法来解决绘画过程中所遇到的问题。（求助于同伴、老师；摆弄自己手中的教具等）

　五、游戏：大风吹

　1、选取个别幼儿作品，进行分析：风是从哪里吹来的？吹动了哪些物体？你喜欢画面中的哪些物体？为什么？

　2、选出一名幼儿做大风，其他幼儿自己来选择画面中的事物，音乐响起，大风吹，根据音乐的强弱幼儿自动调节风吹弯度以及风的大小。

　 活动评价：

　1、始终以游戏贯穿整个活动当中。

　2、可操作的教具使幼儿可以更直观的感受到风吹时事物的变化。

幼儿园美术教案

　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班美术教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、尝试利用一些几何图形进行组合拼贴，能大胆表现城市中的高楼建筑。

　2、能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。

　 活动准备： PPT、彩纸、报纸、描线笔、剪刀、胶水

　 活动过程：

　一、说一说：上海的高楼（通过回顾前期经验，了解大部分高楼是由一些几何图形组成的）

　导入语：我们都知道上海有许许多多的高楼大厦，前段时间我们一起观看过一些高楼的照片，这些房子像什么形状？这么多高楼设计师是怎样安排它们的位置的？

　小结：上海是一个国际性大都市，有许多高楼大厦，它们由不同的图形组成，有的是三角形和长方形，也有的是由圆形和方形组成的……不同的形状组合在一起变成了一幢幢摩天大楼，组成了美丽的大上海！

　二、动一动：大家一起造高楼（尝试利用一些几何图形进行组合拼贴，能大胆表现城市中的高楼建筑；能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。）

　过渡语：今天我们也来做一次建筑师，来为大上海造更美的高楼。

　1、教师示范——造高楼

　（教师现场示范：根据幼儿现场的要求进行剪裁拼贴）

　（1）示范重点讲说：从左边开始造起，高楼可以有前有后的造，这样就会比较有层次感，先造出一幢完整的大楼，接着再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一样的大楼，这样就可以表现出前后了哦；还有高楼们一定要有高有底错落有致这样才漂亮。

　（2）数数老师造了几幢高楼？

　2、幼儿操作，教师指导

　过渡语：小小建筑师们，现在你们可以开始造高楼咯！

　注意：剪纸时要小心剪到手。

　剪形状时要仔细点，考虑清楚要剪什么了再动手。

　要求：能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。

　用喜欢的各种线条花纹装饰高楼。

　三、我的高楼（能够找到拼贴的乐趣，培养热爱家乡的情感。）

　1、说说你造了几幢高楼？它们是由什么图形组成的？

　2、评评谁造的高楼最美，为什么？

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标

　1、通过欣赏各种对称图案，引导幼儿感知、了解对称图形的美。

　2、探索对称印画的方法，激发幼儿对对称图案创作的兴趣。

　3、鼓励幼儿对画面进行想象创作，体验创造活动带来的乐趣。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备

　1、作画材料：各色颜料 、8K的白纸 、各种玩具。

　2、蝴蝶一张。

　 活动过程

　（一）欣赏对称图案，感知、了解对称图形的美

　1、欣赏蝴蝶，感知对称美。

　师：美丽的花园里，飞来了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些颜色和花纹？蝴蝶的两个翅膀上的颜色和花纹一样吗？

　2、寻找对称图案，巩固对称图形的特点。

　小结：像这样左右两边颜色、花纹都是完全一样的称为对称。

　师：小朋友认识了对称，那谁再来说一说那些东西是对称的

　（二）探索对称印画的方法，激发幼儿创作的兴趣

　1、探索对称印画的方法。

　师：有什么办法能让左右两边的图案完全一样呢？（用笔画出来，用印的方法。）

　2、教师示范对称印画的方法。

　（1）根据自己的构思选择适合的玩具切面。

　（2）根据表现的内容蘸上自己喜欢和适合的颜色。

　（3）玩具蘸色后在对折后的白纸一边蘸印。

　（4）注意形状、颜色、疏密的搭配，反复操作多次，形成各种色块。

　（2）沿折痕合起来压印，出现两边一模一样的图案。

　3、引导幼儿观察感受印画的对称美，激发幼儿创作的兴趣。

　师：小朋友，你们看，这样印出来的画面是对称的吗？你们想自己试一试吗？

　（三）引导幼儿选择材料进行创作，鼓励幼儿大胆想象添画。

　1、幼儿选择自己需要的玩具和颜色在纸上进行对称拓印，教师随机的进行个别的辅导，提醒幼儿颜料不要混合。

　2、引导幼儿借形想象，简单添加。

　师：小朋友看看印好的画象什么？还能添画成什么有趣的东西？

　引导幼儿用毛笔添上简单的几笔，变成有趣的形象。

　（四）展示幼儿作品，幼儿自评。

　1、给自己的作品取一个好听的名字。

　2、相互欣赏、介绍自己的作品，充分体验成功的喜悦。

　 活动延伸

　在美工角中继续提供作画的材料、工具，让幼儿自由表现，相互交流。

　 教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 目标：

　1、通过观察了解油菜花的主要特征。

　2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

　 准备：

　1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。

　2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金**的美景。

　3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒

　 过程：

　1、导入：

　师：上次我们春游时，在野外看到了一种金**的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）

　2、观察油菜花的外形。

　1）观察花的外形。

　师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？

　油菜花的颜色是什么样的？

　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？

　幼儿根据自己的生活经验回答。

　教师总结：油菜花是金**的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

　2）观察枝干及菜叶。

　师：油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的？

　油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？

　幼儿观察后回答。

　3、幼儿合作绘画。

　师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。

　1）幼儿自主商量分工。

　师：前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？

　幼儿回忆上次合作绘画的场景。

　“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。”

　幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。

　2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。

　要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

　4、展示幼儿作品，相互欣赏。

　1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。

　2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？

　5、教师小结。

　表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。

　美术活动：设计邮票（大班）

　活动目标： 1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。

　活动准备： 1．剪好花边的铅画纸 2．记号笔、油画棒。（人手一份） 3．集邮册3本。

　活动重点： 幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

　活动流程： 欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动

　活动过程： 1.引起兴趣 2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封） 3.这封信到底少了什么？（邮票） 4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信） 5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏） 6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？ 7.师生讨论 8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……） 9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。 10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？ 11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。 12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？ 13.幼儿示范 14.幼儿作画 15.你们想不想也设计一张邮票？ 16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。 17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18.活动评价 19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。 20.幼儿介绍自己的作品。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

　2.体验用不同形式表现动物的乐趣。

　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动过程：

　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：

　(1)看，这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?

　(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?

　2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。

　二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

　1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。

　教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。

　2.教师引导幼儿讨论进行交流。

　师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。

　3.交代作画材料。

　师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢?

　教师引导幼儿自由地说一说。

　4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

　三、讲评作品，结束活动。

　1.教师帮助幼儿展示自己的作品。

　师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。

　教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。

　2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

　师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

　 活动反思：

　动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动设计背景

　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。

　 活动目标

　1.学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。

　2.鼓励幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰，体验创造带来的无穷乐趣。

　3.引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，增强幼儿的环保意识。

　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　 教学重点、难点

　1.能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有一定的创造力。

　2.利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

　 活动准备

　1.收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

　2.各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶，纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。

　3.场景布置

　 美术创作室

　张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

　 活动过程

　一、激发兴趣，导入活动

　1.带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。（播放轻音乐）

　2.教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。（出示教师带来的各种瓶子）

　二、引导构思，联想组合

　1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

　2.幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。

　三、提要求

　1.使用剪刀要注意安全，不要伤到自己或别人。

　2. 我们的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

　3.颜料不要弄脏自己或别人的衣服。

　4.废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。

　四、幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。（播放音乐）

　五、展示幼儿作品

　1.请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。

　2.拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

　六、结束

　让幼儿带自己的作品与周围的老师分享，带到班上给其它幼儿欣赏。

　教学反思

　这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。

　本次活动主要体现了以下几个原则：

　（一）活动性原则

　首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

　（二）相互渗透的原则

　新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

　在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？发展了幼儿的语言能力；让幼儿装饰制作不同的`瓶子，体现了幼儿的创造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

　另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

　总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平；其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动名称： 美术《手形画》

　 活动目标:

　1.在活动中大胆发挥想象和创造，体验画手形画的乐趣。

　2.能根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，学习手型

　画的方法。

　 活动准备：

　1.经验准备：有过玩手影的经历。

　2.物质准备：纸、彩笔、手形画、PPT。

　 活动过程：

　 一、情境导入。

　1.玩猜拳游戏：石头、剪子、布。

　2.我们的手不仅能变出石头、剪子、布，它还能变换出很多的手型来。

　提问：谁来说一说你还能变出哪些手形?你是怎么变得?重点：激发幼儿变换出更多的手形。

　 二、认识手形画。

　1.观看PPT，认识更多的变换手形。

　2.提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?

　谁愿意上来画一画，仔细看他是怎样把变出的手形画出来的？

　3.如果我在上面添上几笔，小朋友们看看会发生什么变化。

　重点：知道在变换出来的手形的基础上再进行添画，变成其他的图形，这就是手形画。

　 三.PPT演示，帮助幼儿理解手形画：

　1.展示手形一。

　(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）

　提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

　(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示树）提示：这个手形是怎样变成树的？手掌是树的什么？手指部分又是树的什么呢？（手掌是树的树干，胖胖的，手指是它的树杈，我们再添上树枝和树叶就变成了一个大树了）。

　2.展示手形二。想一想，这个手形添上几笔会变成什么？（展示鸡）

　添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

　3.展示手形画作品，激发幼儿对手形画的兴趣。重点：更好的理解手形画并学习手型画的方法。

　 四.幼儿作画，教师巡回指导。

　1．指导幼儿在纸上摆好要画的手形,然后不要动,用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　2．鼓励幼儿自己动脑筋，自己变化手形，大胆尝试画出与别人不一样的图案。还要不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。

　重点：能够根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，体验画手形画的乐趣。

　 五.展示作品，交流分享。

　相互欣赏交流自己的手形画。

幼儿园大班美术教案 篇7

　活动目标

　1.通过折纸（仙人掌）让幼儿了解仙人掌的基本特征。

　2.学会看图示折纸仙人掌，掌握基本折纸技能。

　活动准备

　1.课件-照片：仙人掌3

　2.课件-折纸图示

　3.画纸、绿色正方形纸、蜡笔、胶棒每人一套。

　幼儿园课件

　活动过程

　一、照片引出活动内容，了解仙人掌的基本特征

　1.小朋友，你们认识这种花吗？（仙人掌

　讲解：仙人掌的外形和普通的植物并没有多大的区别，只是为了适应干旱环境的生存，外形发生了变化，正常的扁平叶逐渐退化成圆筒状。

　2.仙人掌很坚强，今天我们来制作一盆仙人掌好吗？

　二、看步骤图折-仙人掌

　仙人掌怎么折呢？我们一起来看一看。

　1.出示步骤图

　（1）老师给小朋友准备了一张折“仙人掌”的图示，

　请小朋友看一看折“仙人掌”一共需要几步？

　这些步骤中哪一步最困难呢？

　（2）教师引导幼儿仔细看步骤图示

　2.谁来说说看你有什么困难？

　（请几名幼儿说出有困难的地方，大家一起解决）

　3.教师讲解一遍图示。

　4.介绍材料及交代折纸要求

　今天，老师为小朋友准备了很多的彩色纸、胶棒和一些辅助材料，

　等一下要请小朋友自己动手来折仙人掌了，折的时候要角对角、边对边对齐，这样折出来的花才最漂亮；

　请小朋友把仙人掌插到花盆里，用胶棒粘牢一点，做一碰漂亮的仙人掌，我们来办一个画展好吗？

　三、幼儿操作，教师巡回指导

　给予个别幼儿进行指导。

　四、作品展示

　供幼儿观赏、交流。

幼儿园大班美术教案 篇8

　 活动目标

　1、喜欢参加绘画活动、体验参加绘画活动带来的乐趣。

　2、能用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。

　3、学习用不同的绘画工具和不同的方法表现树叶飘落时的姿态。

　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　 活动准备

　1、有树枝摇曳和树叶飘落的情景的视频。

　2、油画棒、水彩笔等多种绘画工具。

　3、“正在落叶的树”范画。

　4、幼儿用书《正在落叶的树》。

　 活动重难点

　用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。

　 活动过程

　教师活动幼儿活动设计意图

　一、谈话导入

　教师：现在这是什么季节？在这美丽的秋天你看到了什么样的景象？看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉？这些树叶是怎样从树上飘落下来的？像什么？树叶落到了哪里？地上变成什么样了？回答相应问题通过提问，激发小朋友对美术的热爱。

　二、出示范画，引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法，为绘画创作做准备。

　1、引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法。

　教师：怎样表现这些正在落叶的树呢？需要画些什么？怎样表现树摇摆的样子？怎样表现树叶从上而下飘落的样子？除了空中有树叶，还有什么地方会有树叶？怎样表现一地的落叶？怎样表现这些树叶色彩的变化？涂色的时候需要注意些什么？

　2、请个别小朋友上台表现正在落叶的树。

　3、出示范画，小朋友观察范画中的表现方法。

　4、教师小结：要表现树叶飘落的情境，可以用不同的工具和方法来表现画面，也可以用弯曲的线条表现树的动感。

　（1）思考问题且回答问题

　（2）小朋友示范正在落叶的书通过出示范画，讨论应该如何表现正在落叶的树，做好绘画准备。

　三、小朋友们分组作画，教师巡回指导。

　1、发放材料，教师讲述作画要求。

　2、小朋友们作画，教师指导。小朋友作画通过作画，锻炼孩子画出正在落叶的树的样子。

　四、展示小朋友们作品，鼓励小朋友们相互欣赏和交流。

　教师：大家来欣赏一下自己和同伴的作品，看看谁的画面最能表现树的摇曳和树叶飘落时的动感。

　小朋友们欣赏画作通过欣赏画作，能够吸取各自的优点，弥补不足。

　 活动反思

　在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。

　小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园美术教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园美术教案 篇1

　 设计意图：

　幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就让幼儿在活动中以欣赏，感受蚂蚁之间团结合作的友爱精神，同时也注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心来培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有至关重要的影响。因为在活动中要求幼儿自主分工来展开活动。

　而《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。而合作画的关键是要作画的人之间默契的配合。这中配合说简单也不简单，对幼儿有一定的挑战性，说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成。在教师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的，它的巧妙之处就在于其潜移默化性，是比较适合大班的幼儿。这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中，这也是组织该活动的价值所在。

　 活动目标：

　1。大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

　2。体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。

　 活动重难点目标：

　重点目标：大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

　难点目标：能够结合画面的需要画出蚂蚁的各种动作姿态。

　 活动准备：

　蚂蚁搬西瓜幻灯片、画纸、胶水、水彩笔若干、西瓜人手一份。

　 活动过程：

　 一、欣赏幻灯片

　1、师：一群忙碌的蚂蚁在干什么？

　2、集体欣赏：

　在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。"真好吃啊，咱们把它搬回家吧！"一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。

　3、学一学蚂蚁搬西瓜的动作

　 二、动态形象，添画示范。

　这么有趣的故事，我都忍不住想画下来了！我呀，最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁，让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊！

　（一）分析动态，添画肢体（单图一）师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳起来。（或变跑出来的小蚂蚁）（分析：教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态，这种借助于语言的提示，动作表演，及时绘画的方法，给了幼儿很新颖的示范，加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。

　（二）分析动态，添画身体（单图二）师：这只蚂蚁还缺少什么？圆圆的胸部，长长的腹部，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，可爱蚂蚁变出来

　（三）观察表情，添画局部（单图三）

　1、师：我们的小蚂蚁：张开大嘴巴，眼睛眯成线，趴下身子吃得欢。

　2、师：如果我想让西瓜看起来更加好吃，可添加小汗滴（请幼儿尝试添加）小结：原来只要小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁，可爱的小蚂蚁就更加有趣了。

　（评析：这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情，能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助，在实际得学习活动中，发现此环节很重要。）

　 三、绘画创作。

　1、师：还有很多西瓜在筐子里，请你帮助蚂蚁把西瓜搬回家，看看谁的方法最好。

　 四、评价、欣赏

　教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事。

幼儿园美术教案 篇2

　设计意图：

　绘本《小黑鱼》讲述了主人公小黑鱼从原来的快乐生活到失去朋友后的孤独、难过，再到又一次遇到小红鱼后积极想办法战胜金枪鱼的故事，情节跌宕起伏，能激发幼儿阅读的兴趣。故事塑造了一个不怕困难、勇敢坚强的英雄–小黑鱼，传递了团结就是力量的信念。在本次活动中，我精选绘本画面，采用重点讲述、自由讲述等方式引导幼儿观察并讲述画面，从而丰富幼儿词汇，发展幼儿语言表达能力，体验绘本所传递的情感和精神。

　目标：

　1．学习仔细观察画面，大胆想象并运用语言讲述画面，理解故事内容。

　2．体验故事中表达的勇于面对危险、不怕困难、团结合作的精神。

　准备：

　1．《小黑鱼》教学PPT课件。

　2．认识常见海洋生物。

　过程：

　一、谈话导入，感知小黑鱼的与众不同

　师：你们知道大海里住着谁吗?

　幼：有大鲸鱼，还有凶恶的鲨鱼。

　幼：还有斑点鱼、水母。

　师：是啊，美丽的大海里有大大的鲸鱼、鲨鱼，也住着美丽的斑点鱼、水母，等等。你们看，游来了一群什么呀?(出示PPT画面1。)

　幼：小鱼。

　师：这是一些什么样的`小鱼?(红色的鱼。)你还有什么其他的发现吗?

　幼：有一条黑色的小黑鱼。

　师：小黑鱼除了颜色黑，还有什么特别的地方吗?

　幼：它有眼睛，而且背上的鱼鳍特别大。

　师(小结)：小朋友说得很对，这是一群小鱼，其中有一条独特的小黑鱼，它不仅颜色和兄弟姐妹长得不一样，而且游起来特别快，是一名”游泳冠军”。今天，老师就和大家一起来看关于这条小黑鱼的图书。这本书的名字叫什么?(出示封面。)

　幼：小黑鱼。

　(析：此环节中，教师调动幼儿的已有经验进行谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。利用及开放性提问让幼儿发现小黑鱼的与众不同，从而为故事的展开做好了铺垫，并引出了绘本故事的名称。)

　二、理解故事情节，感受小黑鱼前后的心理变化

　1．阅读PPT画面1～3，感受发生在小黑鱼身边的可怕的事情。

　师：在大海里住着一群快乐的小鱼，它们都是红色的，只有一条是黑色的。它们每天在一起游戏，日子过得很快乐(出示PPT画面1)。有一天，突然发生了一件非常可怕的事情(出示PPT画面2)。大家看，是一件什么样的可怕的事情?

　幼：一条金枪鱼张开大嘴要吃掉小鱼。

　幼：这条金枪鱼看起来很可怕，它要把小鱼全部吃掉。

　师：请你来学学这条可怕的金枪鱼。(个别、集体学习金枪鱼的样子。)

　师(小结)：原来这一天从海浪里突然冲出了一条又凶又饿的金枪鱼，它张开大嘴”啊呜”一口，把所有的小红鱼吞到了肚子里，只有小黑鱼趁它不注意逃走了。

　师：小黑鱼失去了朋友，只剩下了自己。这时候小黑鱼的心情是怎样的?(出示PPT画面3。)

　幼：小黑鱼很害怕，因为好朋友都被吃掉了。

　幼：小黑鱼很孤单，因为没有小伙伴了。

　幼：小黑鱼很伤心，因为好朋友都不见了。

　师：是啊，小黑鱼失去了伙伴们，它又孤单又伤心。

　(析：此环节中，教师引导幼儿观察并讲述小黑鱼遇到了可怕的金枪鱼，失去了伙伴，原本无忧无虑的快乐生活变得非常孤单的情节。同时，引导幼儿运用不同的词语来表达小黑鱼失去伙伴后的感受，充分体验小黑鱼的情绪情感。)

　2．阅读PPT画面4，学习用语言来描述小黑鱼看见的事物。

　师：小黑鱼孤单地在大海中游啊游，它都看见什么了呢?请你仔细地看一看，然后试着用好听的词语来说一说。(出示PPT画面4。)幼：小黑鱼看见了漂亮的、五颜六色的、有点透明的水母。(幼儿学习动作。)

　幼：小黑鱼看见了神气的、凶猛的大龙虾。(幼儿学习动作。)

　幼：小黑鱼看见了长长的、细细的、扭着身体的鳗鱼。(幼儿学习动作。)

　幼：小黑鱼看见了红色的、柔软的、像是在跳舞的海葵。(幼儿学习动作。)

　师(小结)：小黑鱼孤单地游着，看见了像彩虹果冻的水母，看见了挥舞着大钳子的龙虾，看见了连自己都不知道有多长的鳗鱼，还有翩翩起舞的海葵。看到了这些，你们觉得小黑鱼的心情会好些吗?为什么?

　幼：心情会好一些，因为它发现大海里有好多漂亮的其他生物，它并不孤独。

　(析：此环节中，教师引导幼儿观察并讲述小黑鱼在大海中看见的不同生物。教师不仅引导幼儿用语言表达，也引导幼儿用动作来表现，给了幼儿充分表达和表现的机会。)

　3．阅读PPT画面5～9，了解小黑鱼机智想办法的故事情节。

　师：小黑鱼游啊游，遇见了谁?(出示PPT画面5。)

　幼：它又看见小红鱼了。

　师：对，它又看见了一群小红鱼。小红鱼躲在哪里?为什么躲在这里?

　幼：像是躲在山洞里，在石头的后面。

　幼：小红鱼怕被金枪鱼看见，怕被吃掉。

　师：小黑鱼对躲在石头后面的小红鱼说了什么呢?

　幼：小红鱼，我们做朋友吧，一起游泳，一起做游戏。

　师：躲在石头背后的小红鱼会答应吗?它们会怎么说?

　幼：不行不行，金枪鱼会吃掉我们的。

　师(小结)：小黑鱼想和小红鱼们一起过像以前一样的快乐生活，可是小红鱼们很害怕，不敢出来玩。你们有没有什么好办法让小红鱼和小黑鱼一起快乐地玩?请你先和旁边的小朋友讨论一下。(出示PPT画面6。)

　(幼儿相互讨论、交流。)

　师：你们想出了什么好办法?

　幼：金枪鱼没来的时候就在外面和小黑鱼玩游戏，金枪鱼来了就赶紧逃回石头后面。

　幼：可以挖一个陷阱，金枪鱼掉进陷阱里，就吃不到小红鱼了。

　幼：可以让小黑鱼一起到山洞里去玩，这样金枪鱼就找不到小红鱼了。

　(析：此环节中，教师引导幼儿观察和讲述小黑鱼找到了新伙伴，想和新伙伴快乐游玩而无法实现的情景。面对困难，教师引导幼儿大胆思考”可以用什么好办法”，鼓励幼儿想办法解决问题。)

　师(小结)：刚才小朋友们想了那么多好办法，现在我们一起来看看小黑鱼想了什么好办法(出示PPT画面7～8)。小黑鱼对小红鱼说：我们大家可以游在一起，变成海里最大的鱼。于是，小红鱼慢慢地、慢慢地聚拢。你们看，奇妙的事情就要发生了。所有的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼。(出示PPT画面9。)

　师：你们看，小红鱼们变成了海里最大的鱼，那些大鱼都怎么样了?对啊，巨大的鱼把那些大鱼都吓跑了。

　师：你觉得小黑鱼的办法怎么样?

　师：小黑鱼真是太棒了，想出这么奇妙的办法来!我们为小黑鱼鼓鼓掌吧。

　师：现在小黑鱼还难过、伤心和孤独吗?那又会是怎样的呢?

　幼：很开心／很高兴／很自豪……

　(析：此环节是活动的高潮部分。当回归故事情节时，绘本给了孩子们极大的惊喜，大家都惊叹小黑鱼面对危险时的机智和勇敢。在这个环节中，教师用自身积极的情绪感染了幼儿，从而帮助幼儿体验到了小黑鱼情绪情感的变化。)

　三、完整欣赏故事，进一步感受小黑鱼的勇敢和坚强

　师：这个故事真是太有意思了，让我们再来完整地听一遍吧。(完整欣赏故事。)

　师：看了这本绘本，听了这个故事，你喜欢小黑鱼吗?为什么?

　幼：小黑鱼很勇敢。

　幼：小黑鱼会动脑筋。

　师：为什么那么多小红鱼聚集起来变成最大的鱼时，那些海里的大鱼都被吓跑了?

　幼：因为它们很大。

　幼：因为团结起来力量大。

　师：其实，在生活中我们也会像小黑鱼那样遇到困难，当一个人无法完成某件事的时候，可以想什么办法来解决呢?

　幼：大家一起想办法／大家一起做……

　师：对了，不管我们遇到怎样的困难，同伴之间要相互帮忙、相互鼓励，就像小黑鱼和小红鱼一样团结合作，一起吓跑金枪鱼。(析：此环节中，教师联系幼儿生活实际，引导幼儿思考并交流绘本故事所体现的精神，体会故事的寓意。)

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标

　1、尝试用彩色笔画仙人掌，认识绿色和黑色、能用两种颜色作画。

　2、让幼儿观察仙人掌，书空练习等策略、学习从内向外画仙人掌和涂染的方法。

　3、能大胆的作画。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 教学重点、难点

　让幼儿学习，各种颜色的不同和相同之处。学习手指的协调能力。

　 活动准备

　1、组织幼儿观察仙人掌。2、画有仙人掌的面纸和彩色笔、绿色和黑色作画。

　 活动过程

　1、让幼儿观察仙人掌，回忆已有的感知经验。

　2、这棵大大的仙人掌是什么颜色的？它的身上有什么？它的刺是怎么长的？幼儿回答后、总结：仙人掌是绿色的、身上长满刺，细细的、尖尖的。引导幼儿用手做书空练习，体会“提”的练习。

　3、通过书空练习帮助幼儿掌握仙人掌的造型。示范向一个方向画仙人掌练习涂染。：怎样用彩色笔画仙人掌的身体呢？指导幼儿练习画刺。：刺从仙人掌的“身上”长出来、细细的、尖尖的，长了许多许多。

　4、幼儿作画。指导。让幼儿大胆作画涂染，画出尖尖密密的刺。提醒幼儿在作画过程中换彩色笔的时候保持干净。

　5、展示幼儿作品，共同欣赏。：谁的仙人掌刺最多，谁画的最像？

　 教学反思

　通过这堂课，让我明白选课时要选择适合幼儿年龄阶段的课程。

　小百科：仙人掌喜阳光、温暖、耐旱，怕寒冷、怕涝、怕酸性土壤，适合在中性、微碱性土壤生长，pH值在7.0-7.5。为此家庭栽培仙人掌应选择放在有阳光的窗台上，并选翻冰良好的微碱幽巴沃砂质土为宜。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征，

　2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。

　 活动准备：

　幼儿用书人手一册、笔、纸。

　 活动过程：

　一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

　二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

　1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？

　蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。

　谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）

　幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）

　三、幼儿大胆作画。

　师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。

　四、展览作品，相互评价。

　幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标

　1、尝试找到圆形的中心点，并沿着中心点用一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。

　2、乐意帮助花儿开放，感受从中带来的快乐体验。

　3、培养幼儿的欣赏能力。

　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　 活动准备

　1、圆形的花心贴纸、大小不一的圆形纸。

　2、绿色背景的画纸装饰上花径和花叶。

　3、颜料、棉签、抹布等。

　 活动过程

　（一）故事导入，激发活动兴趣。

　导入：有一天，从草地的中间钻出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快长大。怎样才能让小花快快长大？

　（二）情境演示，观赏花的画法。

　1．师：太阳公公看见了，对小花说："别急，别急，我来帮帮你吧！"太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰，呀！它长大一些了。

　2.教师用棉签蘸颜料，沿着中心点的花心画一圈。

　3.师：呼呼呼，风姐姐吹来了，他对小花说："小花，小花，我也来帮你长大吧！"风姐姐轻轻地吹着，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。

　4.还有谁会来帮助小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。

　5．教师用棉签将花从里到外越画越大。

　6.小花长出了花茎、开出了绿叶。（教师将小花贴在大草地上）

　（三）幼儿操作，激发创作热情。

　1．师：在你们的草地上，也种下一颗小花籽，你们愿意帮助他们长大吗？快来让小花园里开满美丽的花儿吧。

　2．活动指导：

　（1）鼓励幼儿找到中心点，并沿着花心一圈圈不断地将小花画大

　（2）鼓励能力强的幼儿画更多的花，能力较弱的幼儿可以选择小一点的圆形。

　（3）注意颜料和棉签的使用，保持桌面和衣物的干净。

　（四）同伴欣赏，分享成功的快乐。

　1．将幼儿作品贴在大背景上，让孩子们互相欣赏交流。

　2.幼儿扮演小蝴蝶，去找找哪朵花儿很美的？看看花儿是不是越开越大的？

　3.小结延伸：花园里的花儿有五彩斑斓的颜色，你还想开出什么别的形状的花儿吗？我们下次可以试试，画出三角形、正方形的花儿。

　 教学反思：

　通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的兴趣点高，多积极参与，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成情况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得很多乐趣，多积极的参与。看到幼儿玩的这么开心，自己也感觉很开心，自己的付出得到孩子开心的笑，很值得。

幼儿园美术教案 篇6

　 教学目的： 1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合，画出有趣的下雨天。

　2. 在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏，学习色彩的明度，冷暖，色相对比。

　 教学准备： 1.色彩大拼盘图一张，

　2.幼儿用纸、笔、颜料、卡纸 、每人一份。各组棉签、棉线、擦布若干 。

　 教学过程： 一.认识色彩明度对比讨论。（出示色彩大拼盘）

　1.你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉？

　2.上面有那些颜色？（有了这些颜色产生强力 对比）

　3.那些颜色最亮？那些颜色最暗？那些颜色最深？那些颜色最浅？

　4.怎样使颜色变浅呢？（一种原色加白）

　二.讲解玩色方法

　今天，我们来玩色彩冷暖对比，明度变化的游戏 。

　1、色彩冷暖对比: 如画雨点，我们可用五彩缤纷的颜色来画。比如 色调画彩雨时，首先要考虑画纸底色的对比，最好用冷色的卡纸作雨天的背景，如（深蓝、紫色、黑色）等。

　（试一试：师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用棉签点画。）

　2.色彩明度变化：如画水花，我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。（请幼儿试画）

　你们看这样玩色有趣吗？你们想玩吗？

　三、幼儿操作、探索

　1、我们在玩色前，先用蜡笔勾画下雨天发生的许多趣事的情景，然后用颜料在画面上用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戏

　2.鼓励幼儿大胆创作、想象、选择自己喜欢的颜色去画，去感觉色彩的对比，画出有趣的下雨天。

　四、欣赏、交流

　1、让幼儿互相欣赏玩色中又发现了什么？

　2、讲一讲，我画的雨天人们在干什么，发生了那些”趣事“？

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标

　1、学习使用长方形、梯形和圆形的纸张拼贴出公共汽车、轿车、卡车的主要外形特征。

　2、通过自己不断的探索和摆放，尝试自己动手完成作品。

　3、在活动过程中，注意画面整洁。

　 活动准备

　1、公共汽车、轿车、卡车等范例图。

　2、各种颜色的长方形、梯形、圆形彩纸若干；底板；胶水等。

　 活动过程

　1．导入活动，激发幼儿兴趣。

　2．观察范例图

　（1）引导幼儿认识生活中常见的汽车，知道车的名称、功能，分析车的基本构造。

　（2）将复杂形像化为基本形，如：公共汽车-长方形；小轿车-长方形上面加梯形或半圆形；卡车-梯形，后面加长方形。车窗-方形，在车厢的上部；车轮-圆形，在车厢的下部。

　（3）教师出示彩纸提问：这是什么？它是什么形状的？这些图形有什么用？用它能拼出什么东西呢？

　2．幼儿尝试摆放不同形状的，拼出汽车的形象

　（1）教师：今天，我们要用这些篮子里的纸片，拼一辆汽车，请你们先在桌子上拼一拼。（幼儿尝试自己拼汽车，教师注意观察）

　（2）请个别幼儿说说：你是怎样拼的？

　3．拼贴活动

　（1）教师引导幼儿在白色底板纸上拼贴汽车，并提醒幼儿注意画面整洁。

　（2）幼儿操作，教师辅导a.选择自己喜欢的色纸，将方形、圆形、梯形等进行拼贴。

　b.添画汽车的车窗、车门等。

　（3）作业评赏互相观摩介绍自己的作品。

　4．随音乐"开车"一起去郊游

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