《有趣的钟表》大班教案

网上有关“《有趣的钟表》大班教案”话题很是火热，小编也是针对《有趣的钟表》大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的《有趣的钟表》大班教案，希望对大家有所帮助。

《有趣的钟表》大班教案1

　 活动目标：

　1、基本掌握钟面的主要结构，认识整点时钟，在故事的情节中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

　2、通过游戏的体验、初步感受时间的宝贵。

　3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　各种钟若干有趣的钟表PPT水彩笔若干支

　 活动过程：

　一、认识时钟，掌握钟面的结构：

　1、听，什么声音？（钟表声）（出示钟宝宝）

　2、钟上有些什么？钟上有哪些数字？数字式怎样排列的？

　总结：从12—1这个方向叫顺时针，如果倒过来这个叫逆时针。

　3、长针叫什么？短针叫什么？（教师拨针6：00）现在几点了？

　总结：时针走一格，长针就走一圈，时针指着6，分针指着12，就代表6点整。

　4。、训练幼儿拨整点：7：00、9：00、11：00、3：00、4：00，我们来看看分针和时针有什么不一样呢？寻找上面的整点，并把钟宝宝一一对应的挂在绳子上

　总结：我们认识了这些时间，就可以按时起床，按时上学了。钟宝宝走累了，我们让它休息一会吧！

　二、分别介绍各种名称的钟表：

　1、你还在什么地方见过钟宝宝呢？（幼儿讨论）

　2、进钟表店，分别认识：挂钟，台钟、落地钟、并欣赏手表、卡通钟。

　总结：其实啊，人们给钟起名字很方便，挂在墙上的就叫挂钟，放在桌上的叫台钟，放在地上的叫落地钟，但有的时候人们觉得还不方便就会把钟变成小小的表挂在手上就叫做手表（出示：手表）

　叔叔们真聪明，设计了各种各样的钟，为了吸引我们小朋友从小就学会看时间，人们还设计了很多的卡通钟（出示：各种各样的卡通钟）

　三、欣赏故事《喜欢钟表的国王》

　1、老师给你们介绍了这么多不一样的钟，你们喜欢吗？你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看，就是他（出示国王）

　2、这就是滴答滴答国的国王，这个国王啊有个爱好，就是非常喜欢各种各样的钟表，所以人们叫他《喜欢钟表的国王》

　3、今天老师带来了一个故事，教师利用ppt讲述故事，幼儿欣赏：

　（1）国王把钟表全拿走了，人们没有了钟表，你觉得会发生什么事？

　（2）这个国家的国王一到中午12点就到大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？

　（3）最后国王决定了什么事，你们知道吗？

　总结：如果我们没有钟表，就不知道什么时候上学，吃饭，你觉得时间在我们生活中重要吗？

　四、游戏：体验一分钟"长"与"短"

　1、你觉得一分钟有多长吗？是长还是短？

　2、如果我给你一分钟，让你做一件事，你可以做什么事？（幼儿说）

　3、体验一分钟长：今天我们就来感受一分钟到底有多长？我们利用一分钟来做个游戏"憋气"谁来说说，你觉得一分钟是长还是短？

　4、体验一分钟短：你觉得一分钟很长对吧，那我们再来试试，米老鼠想请我们给它设计一些漂亮的卡通钟，送去它的钟表店，我们还是利用一分钟的时间设计一个漂亮的卡通钟。现在你觉得一分钟是长还是短？

　总结：孩子们，你们知道吗，有的时候觉得一分钟很长，有的时候觉得很短，是因为我们做的事情不一样，时间就分配的不一样。

　五、拓展：设计卡通钟

　老师希望通过今天的活动，你们能够爱上钟表，学会看时间，珍惜每一分。设计各种各样的卡通钟（幼儿操作，教师指导）

　 活动反思：

　游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的`积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

《有趣的钟表》大班教案2

　 设计意图：

　时钟是我们日常生活中看时间必备的生活物品，对于即将要上小学的孩子，认识时钟，让孩子有时间概念，能够珍惜时间是有必要的。《有趣的钟表》这节课的目的在使幼儿认识时钟，能区分时针和分针，了解时钟上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。

　 活动目的：

　1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

　2、发展孩子的逻辑思维能力。

　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　 活动准备：

　1、各种时钟若干，自制一座大钟表。

　2、每个幼儿准备硬纸片做的时钟一个。

　 活动过程：

　1、参观钟表超市的形式引出主题，出示了形状、颜色、大小不一样的时钟，引导幼儿充分观察时钟表面相同的地方。

　2、时钟的作用是什么？为人们显示时间，人们通过时钟安排作息时间。

　3、认识钟面上的数字1点—12点。重点认识6、12这2个数字的位置。数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

　4、引导幼儿观察这两根针有什么不一样，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。并通过观察演示，让孩子知道时针和分针之间的关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格。

　5、认识整点。将时针、分针都拨在“12”上，然后将分针转一圈，让幼儿注意时针有什么变化反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个字，这就是一个小时。

　6、请幼儿观看一日作息时间表，要求每个幼儿按上面的方法在自己的硬纸片钟面上拨出各个钟点。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间。

　7、将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半~

　8、游戏结束。玩老狼老狼几点了请幼儿拨钟。游戏规则：幼儿扮小羊拨钟，老师说几点，幼儿就拨几点，请老师看表。幼儿拨好了表就定住。

《有趣的钟表》大班教案3

　 活动设计背景

　大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《有趣的钟表》 这一节课。

　 活动目标

　1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及

　运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。

　2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。

　3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

　 教学重点、难点

　知道钟表上时针、分针的名称。

　学会看整点、半点。

　 活动准备

　1、自制课件、录音磁带

　2、数字头饰、动物头饰

　3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型

　 活动过程

　一、导入课题，认识钟表：

　1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。

　2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。

　谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)

　3、观察活动

　通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。

　提问：

　(1)每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)

　(2)比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

　(3)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 3 6 9)

　二、认识整点：

　1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。

　师演示:时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化(时针走了一个大格，指到数字“1”上)，提问幼儿是几点，这样反复演示几次。

　总结：当分针指到数字“12”上，时针指到数字几上就是几点整。

　2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。

　早上7：00起床 ; 中午12：00吃饭; 晚上8：00睡觉。

　三、放歌曲《小时钟》：

　教育幼儿珍惜时间，不能浪费时间。

　四、认识半点：

　1、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。

　师演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化(走了半格，指到“12”和“1”中间)。提问幼儿是几点?反复演示几次。

　总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。

　2、出示小动物钟模型，让幼儿拨出作息时间：

　上午8：30上课; 下午3：30做游戏; 下午5：30放学

　五、帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系

　1、提问：小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看来说出钟表的用途)

　2、教师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。

　小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。

　六、表演游戏：(结束)

　小朋友戴头饰围成一圈，师说：“小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。小朋友们仔细看，现在时间是几点：8：00 ; 2：00 ; 9：30; 11：30游戏反复进行，结束活动。

　 教学反思

　游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性;而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

大班数学教案认识整点和半点

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的大班主题活动认识钟表教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　 活动目标：

　1、能辨认出钟表上的整点、半点。

　2、知道时针、分针及它们的运转规律。

　3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

　4、发展幼儿的观察比较能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1、幼儿一日生活录像、课件。

　2、实物钟表一人一份、小钟表模型若干。

　 活动过程：

　1、听音乐《铃儿响叮铛》做活动前的热身运动。

　2、谈话激趣，观看录像，引入主题----钟表

　老师：小朋友在家喜欢做什么事情?(让幼儿自由说)老师最喜欢看电视了，咱们一起看。观看录像《大风车》

　老师：《大风车》是几点播出的?怎样才能准时收看呢?做哪些事情还需要看钟表?

　3、参观钟表店，认识不同形状、不同种类的'表。

　4、让幼儿自选钟表，仔细观察。

　(1) 上面有什么?(数字、指针)

　(2) 后面有什么?(齿轮)用手拨一拨，有什么发现?时针和分针有什么变化?(分针跑的快，时针跑的慢)

　(3)课件《龟兔赛跑》理解时针和分针的运转规律。(分针跑一圈，时针走一格)

　5、课件演示：认识整点、半点，寻找他们之间的规律。

　(1)、(对比时间为4点、9点钟表)老师：有没有相同的地方?(分针都指向12)

　老师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。幼儿拨整点(6点和12点时针和分针的关系)

　(2)、(对比时间为2点半、8点半钟表)老师：有没有相同的地方?(分针都指向6)

　师总结：分针指在6上，时针指在两个数字中间，就是半点，是两个数字中小的数的半点。

　6、观看幼儿一日生活录像，取小钟表模型认识时间。

　(1)幼儿看录像，取出有时间的钟表模型。

　(2)游戏：《找朋友》。幼儿任选一个钟表模型，老师说出一种活动，时间相同的好朋友站在一起。

　7、课件演示：让幼儿正确辨认时间。

　8、帮助幼儿理解钟表的功能，教育幼儿珍惜时间、爱惜时间。

　老师：钟表是告诉人们现在是什么时间，应该干什么事情了。小朋友认识了钟表，就可以按时做事情。比如：按时起床，按时上幼儿园。时间离开我们就不会回来了，我们一定要珍惜时间、爱惜时间。

　9、延伸活动：做小小设计师。

　老师：我们看了那么多的钟表，也认识了钟表上的数字、指针。让我们来当小小设计师，自己设计一块独特的表。听音乐《铃儿响叮铛》出活动室。

　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的大班数学教案认识整点和半点，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班数学教案认识整点和半点1

　 活动目标：

　1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

　2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

　3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

　 活动准备：

　1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

　2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

　 活动过程：

　一、调动已有经验，回忆相关知识。

　1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？

　2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

　3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

　4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

　二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？

　1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？

　2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

　3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。

　4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？

　5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

　6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

　7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。

　三、认识整点、半点以及它们的记录方法。

　1、好，先请你们听一个好听的故事。

　2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。

　3、讲述后提问：

　1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？

　2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？

　3）、小明到幼儿园是几点钟了？

　4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？

　认识“钟表”反思

　这学期来，我们幼儿园开展了一系列的教育教学活动。这期间我也经历了从困惑到认识的一个艰难过程。学前教育，相对我还是一个崭新的领域，还有待我们去认识去探索。新《纲要》十分重视在活动中体现幼儿的主体地位，那么我想：在我开展的“认识钟表”主题活动中是否亦体现了新《纲要》精神呢？

　反思一：主题内容是否符合幼儿兴趣

　主题教学强调幼儿的自主性，对于主题的选择必须根据幼儿的兴趣为主。幼儿从了解、探索、计划、解决问题到知识的获得，这些都必须建立在幼儿的兴趣上。

　我的主题内容是为上课拟定的。我挑选了一些我认为孩子应该了解以及孩子应该有兴趣的内容，这些内容和孩子们的生活都是密切相关的。我们以自己平时的观察，对自己班上孩子的了解，能够得知哪些内容是孩子们所感兴趣的。但是，一个主题是否对所有的孩子都有兴趣？这是不可能的。那么，对活动中不感兴趣的幼儿如何引导，还是顺应他们自身的兴趣，这是值得探讨的。我想，主要是由于幼儿人数多，我们活动开展的活动还是以集体活动为主，使得不能尊重每个孩子自身的兴趣需要。

　反思二：在环境的创设方面还应该更加直观和生动，便于幼儿理解

　在这次“认识钟表”的教学活动中，虽然为了让幼儿直接简明清晰地观察并掌握教学的重难点，我设想采用音乐、和实物等有机地结合起来辅助教学。但我采用时钟模型或挂钟作为认识时钟的教具，这样手拨模型钟不易掌握速度，精确性教差，幼儿观察的效果也不好，很大地影响了教学效果。

　另外一点，为了“认识钟表”这个课题的开展，我为孩子们提供了各式材料，有电子表、机械表、秒表等等，可是孩子们就是不会看，不会区别电子表和机械表的不同，我真想上去直接告诉他们啊。他们的兴奋点早就被桌子上的小闹钟、小手表吸引过去了，他们早就开始按耐不住自己的情绪，张宇成已经开始摆弄起来了，这时，我真想狠狠的批评他啊！

　反思以后，我想，造成幼儿前后行为的不同，实际上是环境在起作用。教学的环境是教师根据自己的生活经验创设的，是从成人的角度出发的，因为成人知道这些钟表的不同，可是孩子们才不知道呢，所以才会造成幼儿不听老师讲课，自己摆弄起桌子上的“小闹钟”来。

　环境是人类赖以生存和发展的基础，是儿童发展的资源。儿童是通过与环境的'相互作用生成并开展活动的。从一定意义上说，幼儿教育是一种环境教育。

　环境激发幼儿相应的体验，因此创设适宜环境首先应考虑到幼儿的实际生活经验，有了经验，幼儿才能在此基础上进行创造，如果把幼儿的成长比作建筑高楼，那么他们的生活经验就是地基，地基的性质、样式决定了高楼发展的规模。教师提供了一个环境刺激，幼儿首先寻找与这个刺激相应的经验，然后依照经验产生相关的反映，从而尝试用各种态度和方法来应对。无论是教师预设还是幼儿生成，任何活动都有一个目标，环境就是为了目标的顺利实现而服务的，它潜移默化地促使幼儿根据其原有经验做出判断，从而调整他的言行。

大班数学教案认识整点和半点2

　活动设计：

　我们班根据幼儿的兴趣正在搞“奇妙的钟表”主题活动，幼儿收集到了很多钟表，我们开了一个钟表店。在区域活动的时候，我发现幼儿特别喜欢去钟表店。有买的、有卖的、有参观的，在那里他们手拿钟表拨着时间，嘴上还不停的说着：“你们的表几点了?”边拨表边交流，“我的表8点了，你的表几点了?”“ 我的9点了。”“不对，你的不是9点。”他们一边争辩着，一边拿着表向我走来，“老师，您说他的是9点吗?”于是，我根据幼儿的兴趣与需要设计了本次活动。

　活动目标：

　1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

　2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

　3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　活动准备：

　1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

　2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。

　活动过程：

　一、调动已有经验，回忆相关知识。

　1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗?

　2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

　3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

　4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)对了，这样的方向就叫顺时针方向。

　二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么?

　1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗?

　2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先自己说。

　3、谁愿意上来说给大家听。(请3—4个小朋友上来说)。

　4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢?

　5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针)，那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密?注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

　6、说说看，你们都发现了什么?说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

　7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?别急，老师来向你们介绍。

　三、认识整点、半点以及它们的记录方法。

　1、好，先请你们听一个好听的故事。

　2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。

　3、讲述后提问：

　1)、小明去秋游了吗?为什么没去成?

　2)、他该几点钟起床，他是几点钟起床的?

　3)、小明到幼儿园是几点钟了?

　4)、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的?

　课后反思：

　优点：

　1.创设情景，激发兴趣。在课的开始部分利用谜语和色彩鲜艳的多媒体课件激发了幼儿的兴趣。

　2.小组合作，探究新知。在活动中，我采取了小组合作学习的形式，让让幼儿自主学习，通过观察、比较、操作、交流等多种形式，调动幼儿多种感官进行合作学习，培养合作意识，让幼儿体验成功的快乐。

　3.游戏化教学，符合幼儿认知规律。在活动中，我运用了多种游戏形式，如：敲一敲、师幼竞赛、拿票坐车去玩等，在游戏中幼儿进一步认识了钟表，让幼儿在游戏中获得了发展。

　4.教具、学具准备充分，钟面和实物闹钟达到人手一份，为幼儿创造了丰富的操作材料。

　不足：

　1. 幼儿认真倾听的习惯还有待加强培养。

　2. 教师的语言要注意儿童化。

大班数学教案认识整点和半点3

　 活动目标：

　1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

　2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

　3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

　 活动准备：

　1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

　2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

　 活动过程：

　 一、调动已有经验，回忆相关知识。

　1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？

　2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

　3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

　4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字 12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

　 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？

　1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？

　2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

　3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。

　4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？

　5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

　6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

　7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。

　 三、认识整点、半点以及它们的记录方法。

　1、好，先请你们听一个好听的故事。

　2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。

　 四、师：今天老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的生活我们来看一看吧!

　1、看小朋友们在做什么呢？是几点吃早点呢？小朋友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧！

　2、小朋友们在做什么？是几点上课呢？小朋友拨一拨吧！

　3、小朋友们在做什么？是几点睡觉呢？幼儿操作。

　4、小朋友们在做什么？是几点起床呢？幼儿操作。

　5、小朋友们在做什么？下午是几点户外活动呢？幼儿操作。

　6、小朋友们在做什么？是几点离园呢？幼儿操作。

　 五、游戏操作：

　1、教师演示电脑小游戏请个别幼儿来操作。

　师：今天老师还给小朋友带来了一个很好玩的时钟游戏，你们看！当小丑报出时间，小朋友可以按动时钟耳朵上的箭头，转到你认为正确的位置，然后单击下方确定，小丑会做出对错判断，

　2、幼儿合唱歌曲，上机操作.

　小朋友你们想玩玩这个游戏吗?那我们一起去电脑房上机之前，我们一起唱首关于歌好吗？

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