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得了个空闲时间，我带布妞去了趟以前的老师家。
老师在我毕业后当了很多年校长，如今退休在家，也比较清闲。基于此，我便带着娃去看望他老人家。
他孙子比布妞大2岁，如今6岁半。看见我们，倒也不怕生，反而拉着我们一个劲儿地说话，嘴巴就没停。
而布妞面对这位小哥哥，只有瞪大眼睛听的份，完全插不上话。
倒不是小哥哥嘴快，而是他的知识面，实在是太广了！ 布妞听他讲话，就像打开了新世界的大门一样。
比如小哥哥问：“你知道哪吒吗？”布妞摇摇头。我接过话：“知道啊，哪吒就是托塔天王李靖的儿子。”
小哥哥点点头，接着说：“他的形象其实是来源于一只神兽，形状像一只大公鸡，有3个头、3只眼睛、6只脚，还有3只翅膀。”
我着实惊讶，问他从哪里知道的这些知识。他说：“ 爷爷给我买的山海经，里边写了这个神兽，它就是哪吒形象的起源。 ”
这孩子太厉害啦！
老师走过来，告诉我说，孩子之前也做过早教，但他好动，学不进去。后来给他买了一套山海经，他就着了迷，天天要看。
这才半年，孩子变化就很大。
如今上学， 认字、读题、理解课文的意思，都不在话下 。而且还喜欢交朋友，一拉着小朋友，就给他们讲故事，听得小朋友们天天缠着他讲。
他也因此更喜欢阅读了，除了上课认真听讲，还主动翻看课外书，知识面很广。连孩子的老师和父母都佩服不已。
听完老校长的话，我打心底赞叹， 想要孩子主动爱上阅读，这得多难的事啊！
我向老师请教：为何山海经这么受孩子喜欢，并且能带给孩子改变呢？老师跟我讲了3个原因：
这个我认同，布妞每天就是缠着我们给她讲故事。一个故事讲了好几遍，还要再讲。我跟宝爸的故事库都急需要补充了。
孩子喜欢听故事，尤其喜欢听神奇的故事。
山海经中，不仅有奇幻的神话故事、神秘的上古动物，还有奇妙的异想世界。这些人、物以及故事，每一个都能打开孩子的想象力，满足他们的好奇心。
小孩子本就处在“异想天开”的年纪， 山海经便能满足他们阅读、 探索 的兴趣。
《山海经》不仅仅只讲神话故事，它还是一本百科全书，堪称“艺术灵感宝库”。
原著书中讲了550座山，300条水道，40个国家，100多位人物和400多个神怪异兽。涵盖了山川、树木、动物、河流、矿物等，包含地理、医学、 历史 、文化、物产等各方面知识。
这些知识，并不是简单的罗列，而是通过一个个有趣的故事，让知识“活起来”。
孩子看山海经，就像看动画片一样，把这些奇妙的知识，无意识记入脑海。 如果孩子能读通山海经，便能积累多方面的知识，拓展认知。
孩子听寓言故事，其实不仅仅只是在听故事本身，他还会从故事中学会知识和明白道理。
比如他从寓言故事中：看到古人追日时坚韧不拔的毅力，看到羿射九日的英勇形象，看到大禹治水的换角度思考问题......
孩子读完这些，再去学语文课本里的《盘古开天》《大禹治水》《夸父追日》等课文，也就能更好地理解其中内容了。
孩子读故事，并不是读完就过了。 最重要的，是他能通过故事，激发想象力和创造力，并且得到启发，明白做人、做事的道理。
真不愧是老校长，看问题特别透彻。孩子读山海经，他一眼就能看出这么多联系。
我了解《山海经》还是在以前读书时，一篇课文中提到过。但记得这本书的文字比较晦涩，大人都很难读懂，一个6岁的孩子怎么看得进去？
老校长笑了笑，说山海经版本很多，给孩子就要挑他能读得懂的版本。比如他家小孙子看的 《孩子读得懂的山海经》，就是专门针对儿童出版的 。
《孩子读得懂的山海经》一共有3本 ：《神话》中包含90个传说，《神兽》则介绍了90种奇幻的动物，而《异人国》则描述了90个神秘的奇异世界。
学龄前的孩子读这套书，父母可以当故事跟他们亲子阅读。学龄后的孩子，则可以自主阅读，领略其中的玄幻和奇妙。
一套书，不仅能改变孩子的阅读习惯，还能增加知识储备，让孩子爱上读书、主动学习。 我们不能陪孩子一生，却可以用书本改变孩子的一生！
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